一、教材分析
　　1.教材的地位及作用
　　本節(jié)課選自由葛家澍、耿金嶺主編的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》第四版第四章第二節(jié)“存貨成本的計(jì)價(jià)方法及其應(yīng)用”的部分內(nèi)容。
　　這部分知識(shí)點(diǎn)在第二節(jié)中起到承上啟下的作用，是第二節(jié)前部分“存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法”的深入和具體運(yùn)用，又是學(xué)好后部分“存貨按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)的核算”的基礎(chǔ)和對(duì)比。
　　存貨是企業(yè)資產(chǎn)中流動(dòng)性較強(qiáng)的占有數(shù)額最大的部分，當(dāng)企業(yè)采用不同的計(jì)價(jià)方法對(duì)存貨進(jìn)行計(jì)價(jià)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的存貨發(fā)出成本和結(jié)存成本，進(jìn)而影響到當(dāng)期損益。因此掌握存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算非常重要。
　　2.教材的處理
　　從復(fù)習(xí)存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法導(dǎo)入課題，先介紹賬戶的設(shè)置（特別是“原材料”和“在途物資”），然后通過對(duì)實(shí)際工作中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，掌握存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算，尤其是外購材料的核算，并通過練習(xí)將本部分知識(shí)與“存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法”融會(huì)貫通，最后師生共同歸納。教學(xué)時(shí)要采用引導(dǎo)方式講解，多采用設(shè)問、提問，師生共同討論概括其處理方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的思維，鞏固前后知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析、綜合能力。
　　3.教學(xué)目標(biāo)
　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，以教材、大綱對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和了解水平確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
　?。?）知識(shí)目標(biāo)
　?、僦缿?yīng)設(shè)置的賬戶及其性質(zhì)。
　?、谡莆瞻磳?shí)際成本法的原材料收入、發(fā)出和結(jié)存的核算。
　?。?）能力目標(biāo)
　　①能將原材料按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算方法運(yùn)用到日常核算中去。
　?、谕ㄟ^學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、思維能力、解決實(shí)際問題能力和應(yīng)變能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。
　?。?）情感目標(biāo)
　　樹立規(guī)范意識(shí)，堅(jiān)持依法做賬。
　　4.教學(xué)重點(diǎn)
　　（1）按實(shí)際成本計(jì)價(jià)核算時(shí)設(shè)置的賬戶
　?。?）原材料收入的核算
　　（3）原材料發(fā)出的核算
　　5.教學(xué)難點(diǎn)
　　原材料收入核算中外購材料時(shí)材料到貨與貨款支付情況的核算。
　　二、學(xué)法指導(dǎo)
　　1.學(xué)情分析
　　高一第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，但是職高生對(duì)于學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)的知識(shí)存在著畏懼情緒，缺乏自信。
　　2.學(xué)法指導(dǎo)
　　古人云：授人以魚，供一飯之需；授人以漁，則終生受益無窮。因此，在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，有其重要意義。在學(xué)習(xí)中攻破難點(diǎn)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的基本方法，舉一反三、觸類旁通地處理各項(xiàng)存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使他們養(yǎng)成多想、多講、多練等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　三、教學(xué)方法
　　本節(jié)課采用“誘發(fā)—探求—升華—?dú)w納”四段式教學(xué)法。通過講練結(jié)合實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解、記憶、掌握、運(yùn)用。
　　1.借助學(xué)生已學(xué)知識(shí)探索新的內(nèi)容，達(dá)到對(duì)“原材料”“在途物資”賬戶性質(zhì)的理解，掌握其運(yùn)用思想。
　　2.教師引導(dǎo)講解，學(xué)生多思考、討論、充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以求效果最佳，使學(xué)生體驗(yàn)到獲取知識(shí)的愉快感和成功感。
　　3.設(shè)置種種懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提問、討論再予以一一解決、歸納有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
　　4.講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述和實(shí)際問題分析，安排課內(nèi)外的相應(yīng)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固、消化和靈活運(yùn)用，最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
　　四、例題與習(xí)題
　　例題與習(xí)題是為學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的。例題主要以學(xué)生熟悉的奧康集團(tuán)采購和領(lǐng)用鞋底原料等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主，習(xí)題分課堂練習(xí)和課外作業(yè)兩類。本節(jié)課課外習(xí)題作業(yè)比較綜合，為使學(xué)生更加順利完成作業(yè)，可在課前準(zhǔn)備難度及形式介于例題與課外習(xí)題練習(xí)，以備課內(nèi)練習(xí)之用。
　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)
　　1.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
　　上課開始后，教師與學(xué)生共同簡(jiǎn)單回顧存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法，包括優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，然后教師提出不管采用哪種方法，存貨收入時(shí)其成本都是能計(jì)算出來的，那么存貨收入時(shí)作何會(huì)計(jì)處理呢？由此引入新課。
　　2.探索新知，解決問題
　?。?）教師以原材料為例介紹存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)核算時(shí)應(yīng)設(shè)置的賬戶，教師通過幻燈片示意“原材料”“在途物資”“應(yīng)付賬款”“應(yīng)付票據(jù)”的設(shè)置，并引導(dǎo)學(xué)生講出各賬戶的性質(zhì)。
　?。?）教師以學(xué)生熟悉的奧康集團(tuán)向華峰公司采購鞋底原料為例，探討材料到貨及貨款支付情況發(fā)生的四種情況的會(huì)計(jì)處理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師邊講解邊板書材料外購時(shí)出現(xiàn)的四種情況類型及其會(huì)計(jì)處理，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，這有利于學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，本節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)也就解決了。
　?。?）仍以奧康集團(tuán)為例，一貫到底，幻燈片演示自制材料和領(lǐng)用材料的會(huì)計(jì)處理。教師板書其會(huì)計(jì)處理，使得本堂課新知識(shí)點(diǎn)的更加完整。
　　3.鞏固新知，形成技能
　　在新課結(jié)束后，幻燈片出示按原先設(shè)計(jì)的習(xí)題進(jìn)行課堂練習(xí)，使學(xué)生鞏固，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握，并以抽查形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并當(dāng)堂予以點(diǎn)評(píng)，以查漏補(bǔ)缺。練習(xí)的難度體現(xiàn)了分層教學(xué)，結(jié)合了先進(jìn)先出法，包括材料的外購、發(fā)出，要求編制會(huì)計(jì)分錄，有能力的同學(xué)還要求登記材料明細(xì)賬，這也體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的本質(zhì)，一切理論都為了付諸實(shí)踐。
　　4.歸納小結(jié)，提升知識(shí)
　　教師根據(jù)板書內(nèi)容簡(jiǎn)述本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。教師提出懸念，存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)外，還有什么辦法呢？引發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索。
　　5.布置作業(yè)，拓展思維
　　根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，依據(jù)大綱，結(jié)合學(xué)生具體情況，布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容為習(xí)題集P28-29實(shí)訓(xùn)三、四和拓展訓(xùn)練P53-54。
　?。ㄗ髡邌挝?浙江省瑞安市輕工學(xué)校）