書(shū)房的筆架上掛著幾串紫色的幸運(yùn)星，輕巧的銀白色的小鈴鐺隨著窗外風(fēng)兒的輕拂——叮呤……叮呤……我停止了“手指的舞蹈”，隨手拿起筆架旁?xún)蓮埦碌馁R卡——青青的野草中點(diǎn)點(diǎn)的碎花，那么勃勃生機(jī)；夕陽(yáng)下的林間小道蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方，多么具有生命的張力。風(fēng)鈴、賀卡都是我的一個(gè)學(xué)生自己制作的，在去年的教師節(jié)送給了我。她就是我去年教過(guò)的林，因肝炎今年已休學(xué)。想起她，總會(huì)使我打開(kāi)記憶的抽屜，拾起往日瑣碎的點(diǎn)滴，疊加著自己成長(zhǎng)的幸福，滿(mǎn)心的喜悅溢于言表。
　　她是一個(gè)農(nóng)村學(xué)生，家境貧困，跟隨打工的父母到縣城讀書(shū)。八年級(jí)的她安插在我的班里，平日里，她矜持、羞澀、謙卑、隱忍。寡言少語(yǔ)中看出她是一個(gè)性格內(nèi)向，缺乏自信的孩子，每次班級(jí)搞活動(dòng)，她都盡量躲在角落里，人背后，不愿“拋頭露面”，一副“才不外露”的樣子。
　　那是一個(gè)早晨，我在校園偶遇她。她來(lái)校稍遲，通往教學(xué)樓的大道上僅剩兩三個(gè)同學(xué)急急地趕往教室，從她匆忙的腳步，嚴(yán)肅的表情中，我能推想她害怕遲到的忐忑心情。我便笑著與她打了個(gè)招呼，沒(méi)想到，她先是意外一愣，而后又露出了甜甜的笑，感激之情溢于言表。“老師好！”聽(tīng)著她羞澀的回答，我感覺(jué)到這個(gè)孩子太需要自信心。當(dāng)值日班長(zhǎng)送來(lái)當(dāng)天的值日記錄時(shí)，我打開(kāi)一看，她的名字后面赫然地被打上了遲到的標(biāo)記，我決定破例不批評(píng)她，在接下來(lái)的語(yǔ)文課上，我有意送給她鼓勵(lì)的目光，那堂課她發(fā)言的聲音似乎響亮了些，臨近下課的幾分鐘，學(xué)生做鞏固練習(xí)，林也埋頭疾書(shū)，她的桌角書(shū)本上放著一本《少年文藝》，我輕輕地拿在手中，躬身小聲說(shuō)：“借給我看看好嗎？我也喜歡這個(gè)刊物?！彼质且馔庖汇叮笥致冻隽颂鹛鸬男Γ箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭。第二天我還她書(shū)，同時(shí)還把家里孩子看過(guò)的幾本優(yōu)秀刊物送給她。后來(lái)，讓我沒(méi)想到的是我的小小的“恩惠”對(duì)于她卻有這么大的影響。小而言之，她上課愛(ài)發(fā)言了，說(shuō)話(huà)的聲音也大了，在班級(jí)活動(dòng)中肯“露臉”了；大而言之，她的性格變得大方、熱情、樂(lè)觀，自信，活躍。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，一扇心靈之窗已經(jīng)被打開(kāi)。
　　誰(shuí)不希望得到別人的賞識(shí)，哪位學(xué)生不希望得到教師的喜歡呢？他們會(huì)把老師的一個(gè)微笑，一聲招呼，一個(gè)眼神，甚至一次差遣看得無(wú)比榮耀和鼓舞，而我們?yōu)閹煹?，只需?xì)心一點(diǎn)，謙和一點(diǎn)，盡責(zé)一點(diǎn)，把陽(yáng)光灑到每個(gè)角落里，讓每一株小花都能綻放，讓每一扇心靈之窗都能照進(jìn)陽(yáng)光，讓世界充滿(mǎn)更多的感動(dòng)。我所給予林的僅僅是一個(gè)熱情的招呼，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一點(diǎn)小小的恩惠，而這些點(diǎn)滴的給予只源于心中有愛(ài)，就讓我們背起愛(ài)的行囊上路，用真情去感受學(xué)生的心靈，用真情去撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，守護(hù)他們成長(zhǎng)為茁壯的大樹(shù)，綻放成燦爛的花朵。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省連云港市灌云縣伊山鎮(zhèn)第五中學(xué)）