常言道：“興趣是最好的老師?！币粋€成功的英語教師在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣學(xué)生才能主動地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在教學(xué)中，我注重抓住小學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效地提高了課堂教學(xué)效果。
　　一、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
　　良好的開端是成功的一半。創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，能激發(fā)孩子的好奇心，使他們帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，精神飽滿地參與學(xué)習(xí)，從而主動地獲取知識，提升學(xué)習(xí)英語的自信心。
　　多媒體輔助教學(xué)和教具的利用會吸引孩子們的課堂注意力，實物、卡片、圖片、幻燈片、多媒體課件等都是英語教學(xué)中常用的直觀教具。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使學(xué)生開心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜愛的學(xué)科。教學(xué)中的實踐證明，這種多樣的教學(xué)形式，會讓每一名學(xué)生都動起來，從動手、動腦和動口等多方面提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、記憶能力、思維能力。
　　二、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的興趣
　　學(xué)習(xí)英語的最終目的就是能夠把語言運(yùn)用到實踐當(dāng)中來，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用、鞏固所學(xué)的英語知識。情景劇的表演是現(xiàn)代英語教學(xué)中一個非常重要且有效的方法，多讓學(xué)生在課堂中扮演不同角色，運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行會話表演，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和表現(xiàn)欲，更能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。例如，“Unit 2 Lesson 6 Fun with English”一課，學(xué)生自制情景劇，“S1:School is over. What do you do after school？ S2:Today is my day. I want to clean the classroom...”這使同學(xué)們既在愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識，又更近一步地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時這種情景劇的表演也是激勵學(xué)生表現(xiàn)自我、樹立自信的一種方式。
　　三、建立和諧的師生關(guān)系，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望
　　現(xiàn)代教學(xué)中教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情交流和溝通的過程。關(guān)注每一個孩子是我課堂教學(xué)中一個快樂的音符。在英語課堂教學(xué)中，對于孩子的每一個小小的進(jìn)步，我們都應(yīng)該給予鼓勵表揚(yáng)。記得在我們班有一個平時特別內(nèi)向的女孩子，從來沒有在課堂上舉過一次手，有一次我故意叫她回答問題，可是她還是支支吾吾語調(diào)低沉，沒有正確地回答問題，不敢正視老師。有一次上課，我看她萎萎縮縮地舉起了手，我就叫她起來回答問題，雖然她的語調(diào)并不流利，但是能舉手回答問題，對她來說確實是個大的進(jìn)步。
　　小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起步階段，走好這第一步才能為日后英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小喜愛英語，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)英語，用快樂的心情來接受英語這門學(xué)科，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中盡享無限的快樂。
　?。ㄗ髡邌挝?遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)高家小學(xué)）