摘 要：探究性學習能有效地促進學生的個性和潛能的發(fā)揮，培養(yǎng)學生運動學習興趣，激發(fā)學生的思維，提高學生學習運動技術，掌握運動規(guī)律，獲得情感體驗。體育與健康課堂教學中選用探究性學習能使體育教學煥發(fā)出生機勃勃的活力和效力，能最大限度地減少教師的講授；最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要。探究式學習是實現有效學習的重要途徑之一。通過研究運用探究式學習策略可提高課堂教學效率，逐步提高教學質量。
　　關鍵詞：探究式學習；合作交流；體育教學；實效
　　
　　隨著新課程的實施，提高體育課堂教學實效開始成為大家關注的焦點。一堂體育課上得如何，關鍵要看體育課堂教學效果。努力提高體育課堂教學實效應當是體育教師不懈的追求。探究性學習是提高體育課堂教學實效的重要途徑之一。新課程理念中，特別強調學生自主探究。探究性學習能有效地促進學生的個性和潛能的發(fā)揮，培養(yǎng)學生運動學習興趣，激發(fā)學生的思維，提高學生學習運動技術，掌握運動規(guī)律，獲得情感體驗。
　　一、探究性學習在體育教學中的意義
　　探究性學習是一種符合時代潮流的學習方式，它的最終目標是培養(yǎng)學生動腦動手能力和團結協(xié)作的集體主義精神以及頑強的意志品質。探究性學習有利于了解學生對體育知識技能、技巧的理解與掌握的程度；有利于了解學生在探究學習過程中是否通過自己的探索和與同伴的交流方式發(fā)現、分析、解決問題，理解掌握學習內容，其間不斷的交流、體會，使他們的頭腦中印象不斷加深，以至形成牢固的技術概念和運動技能；有利于了解學生的創(chuàng)造性思維方式、創(chuàng)造能力、動手操作能力是否得到了最大限度的發(fā)展；有利于了解同學之間是否通過交流，形成了良好的人際關系。
　　二、探究性學習的特點
　　探究性學習是指在教師指導下學生運用探究的方法學習、主動獲取知識、發(fā)展能力的實踐活動。它是教給學生科學的基