《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。在思想品德課教學(xué)中,凡是與學(xué)生生活聯(lián)系較為密切,能反映社會進(jìn)步、科技發(fā)展,能培養(yǎng)學(xué)生參與意識、合作意識、創(chuàng)新精神,能陶冶學(xué)生情操的一切要素,都可以成為課程資源。下面,筆者結(jié)合自己在九年級思想品德課教學(xué)中對校外課程資源的開發(fā)和利用情況,談幾點(diǎn)切身體會。
一、思想品德課開發(fā)利用校外課程資源的必要性
1 是學(xué)生更好地理解思想品德教材,豐富和拓展教材的需要。
社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,思想品德課教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)不斷更新,然而教材內(nèi)容往往具有明顯的滯后性,因此需要教師不斷補(bǔ)充、完善,以適應(yīng)新形勢的需要。這樣做既增強(qiáng)了學(xué)生對社會主義、對黨的熱愛之情,又加深了學(xué)生對改革開放是強(qiáng)國之路的深刻認(rèn)識,更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的實(shí)效性。
2 是對學(xué)生進(jìn)行了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)教育的需要。
河南省中考改革要求中考應(yīng)體現(xiàn)河南地方特色,這就需要因時因地開展省情鄉(xiāng)情教學(xué),從本省本地實(shí)際出發(fā)開發(fā)課程資源。例如在講建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略時,筆者請同學(xué)們思考河南的特點(diǎn)和優(yōu)勢,最后綜合學(xué)生的思考?xì)w納出“中”、“通”、“古”、“豐”、“紅”五字:“中”即河南地處中原,連接南北,承東啟西,具有區(qū)位優(yōu)勢;“通”即河南是交通樞紐,交通發(fā)達(dá);“古”即河南歷史悠久,人文底蘊(yùn)深厚;“豐”即河南物產(chǎn)豐富,礦產(chǎn)資源、人力資源、農(nóng)產(chǎn)品資源豐富;“紅”即河南有許多革命根據(jù)地,如大別山革命根據(jù)地等。這樣對校外課程資源的開發(fā)和利用加深了學(xué)生對河南省情的了解,使他們在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上更加熱愛家鄉(xiāng)。
3 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的需要。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過看報紙、上網(wǎng)、實(shí)地調(diào)查等手段搜集資料??梢猿浞职l(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、動手能力和活動能力。
二、如何有效地開發(fā)思想品德校外課程資源
1 開發(fā)校外課程資源要有明確的目的。
校外課程資源,應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生的需要、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為最終目的。校外課程資源多種多樣,我們應(yīng)開發(fā)那些有利于開展教學(xué),有利于實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的校外課程資源。這是開發(fā)思想品德校外課程資源的重要標(biāo)準(zhǔn)。
2 開發(fā)校外課程資源要從本地實(shí)際出發(fā),量力而行。
河南地域遼闊,各地情況不同,故開發(fā)校外課程資源應(yīng)因地制宜。如,筆者所在學(xué)校緊臨黃河,距離小浪底水利樞紐較近,因此我利用周末時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀小浪底水利樞紐,同時組織學(xué)生調(diào)查其周圍的環(huán)境,加深同學(xué)們對保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識。
3 開發(fā)校外課程資源要調(diào)動學(xué)生的積極性和主動參與意識。
如,在學(xué)習(xí)“改革開放是強(qiáng)國之路”時,筆者組織學(xué)生開展實(shí)地調(diào)查,讓他們通過所見、所聞去感受改革開放以來本縣的巨大變化:如縣城南部開發(fā)、桂花大道改造、省級產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的建設(shè)等使孟津以嶄新的面貌展現(xiàn)在世人面前。這樣學(xué)習(xí),學(xué)生們感到真實(shí)親切,都樂于參與,能積極主動進(jìn)行調(diào)查。
三、如何有效利用思想品德校外課程資源
1 教師設(shè)置問題情境,師生共同探討,最后得出正確的認(rèn)識或結(jié)論。
如在講我國資源狀況時,我組織學(xué)生通過報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集到我國煤、石油、水等資源的總量在世界所處的位次,再列出這些資源的人均占有量在世界所處的位次,并列舉近期我國這些資源價格的調(diào)整情況,把這些數(shù)據(jù)制成表格,要求學(xué)生閱讀表格并思考:①今后我國煤價、水價、油價可能會出現(xiàn)什么樣的變化?為何會出現(xiàn)這種變化?②我國為什么要實(shí)施節(jié)約資源的基本國策?③面對我國嚴(yán)峻的資源形勢,中學(xué)生該怎么做?因?yàn)槊簝r、水價等與學(xué)生家庭日常生活有十分密切的關(guān)系,所以學(xué)生對相關(guān)材料很感興趣,發(fā)言非常積極。
2 要求學(xué)生親自動手把分析整理過的資料制成圖表,讓全體同學(xué)共享。
如筆者動員學(xué)生把“十一五”期間家庭和家鄉(xiāng)出現(xiàn)的變化繪制成圖表,并讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查寫出調(diào)查報告,分析變化產(chǎn)生的原因,得出結(jié)論,最后將這些成果張貼在教室墻壁上,展示自己的成果。把學(xué)生自己搜集的校外課程資源引用到課堂中去,不僅能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思維,而且能增加學(xué)生的自信心和成就感。
校外課程資源的合理開發(fā)和利用,對教師和學(xué)生來說都具有重要的意義。在開發(fā)校外課程資源的過程中,教師要注意結(jié)合本地實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容。使校外課程資源為教學(xué)服務(wù)。我相信,合理地開發(fā)和運(yùn)用校外課程資源一定能夠使我們的思想品德課更加生動、活
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版2011年1期