新課改下，教師的教學方法和學生的學習方式應該如何創(chuàng)新呢?結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，筆者認為必須改革課堂教學模式，只有這樣，思想品德課堂才能吸引學生。因此，教師要樹立新的教學理念，通過多種途徑，有針對性地激發(fā)學生學習思想品德的興趣，活躍思想品德課堂氣氛，鼓勵學生積極思考、探討，不斷提高學生的自主學習能力。下面筆者就改革課堂教學模式，談一談自己的建議與看法。
　　
　　一、建立良好的師生關(guān)系是新教學模式推行的前提
　　
　　思想品德課程標準闡明了課堂教學活動是學生自主學習和探究學習的過程，是教師與學生之間平等互動、和諧探究的過程。因此只有建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心學生，尊重學生，熱愛學生，才能更加有效地激發(fā)學生學習的濃厚興趣，讓學生心甘情愿地投入到學習中。同時，建立良好的師生關(guān)系還能使部分比較內(nèi)向的孩子逐漸變得開朗、外向。在日常的學習中，教師可創(chuàng)造機會與學生一起研究、探索教材和生活中的問題，共同思考、討論，讓學生暢所欲言，自由發(fā)表自己對問題的看法和想法，充分發(fā)揮學生的主體性。學生真正成為課堂學習的主體，而教師只是學生學習的指導者、合作者、組織者。只有這樣，才能在課堂學習過程中有效激發(fā)學生學習的興趣，實現(xiàn)學生自主學習、主動學習，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
　　
　　二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍
　　
　　創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，要求教師依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生不同的學習狀況、學習能力，設(shè)計出不同類型的、有針對性的教學方案，讓不同水平的學生在四十五分鐘的課堂中都能有所收獲，實現(xiàn)教學相長。在教學過程中，教師要擯棄單一的“滿堂灌”的注入式教法，將討論式、對話式、辯論式、演講式等教法引入課堂教學，使書本知識生動、形象起來，把學生帶入探求新知的樂學情境。具體來說，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學情境，可以從以下三個方面入手：
　　
　　1　利用精彩的導語。激發(fā)學生的學習興趣。
　　精彩的導語不僅能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，還可以起到在新舊知識之間承上啟下的作用。教師在實際教學中，可根據(jù)實際情況，精心設(shè)計精彩的導語，使學生積極地投入到愉快的學習中去，為實現(xiàn)學生由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變打下良好的基礎(chǔ)。
　　
　　2　精心設(shè)問，巧設(shè)疑點，激發(fā)學生的求知欲。
　　教師在教學過程中，要圍繞待授的知識巧妙地提出一系列恰到好處的問題，誘導學生進入積極的思維狀態(tài)中，從而使學生長久地保持良好的聽課情緒。
　　
　　3　利用多媒體激活學生思維。
　　筆者在思想品德課教學中，依據(jù)多媒體直觀性與可操作性強的特點，結(jié)合教材內(nèi)容，利用鮮艷動感的圖片刺激學生的感官，用有趣的情境調(diào)動學生的興趣，用直觀演示展示新舊知識，激發(fā)了學生的探究欲，激活了學生的思維，提高了課堂教學效率。
　　
　　三、將游戲引入課堂
　　
　　將游戲引入課堂是改革教學的重要方法，不僅能改變思想品德知識的呈現(xiàn)形式，還能激發(fā)學生的學習興趣，把枯燥的觀點、理論變成鮮活的情境，讓學生喜歡上思想品德課，積極主動地探索。在游戲中學習，學生能體驗到巨大的樂趣，在不知不覺中輕松掌握課堂上難以領(lǐng)悟的知識。
　　
　　四、重視學生提問
　　
　　筆者認為，作為一名教師，一定要認真對待課堂上每位學生提出的問題，并且還要結(jié)合實際情況在指導學生解決問題的基礎(chǔ)上開拓學生的思路，啟發(fā)學生FryUR5r4Cs6AGoi8VZNwuA==發(fā)現(xiàn)、解決更多的問題。教師還要引導學生將思想品德知識應用于實踐中，在實踐中不斷創(chuàng)新，逐漸使學生在面對復雜問題時能勇于發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、獨立解決，從而提高其解決問題的能力。
　　
　　五、引導學生自主學習，凸顯學生主體地位
　　
　　在教學過程中，重視課堂討論，為學生創(chuàng)造屬于他們自己的天地，可以有效激發(fā)學生主動求知與主動上進的欲望。增加課堂討論，可以使學生得到全面的發(fā)展，學生的情感態(tài)度價值觀等非智力因素也能得到充分的運用與開拓。在課堂討論的過程中，筆者認為應著重抓小組交流的環(huán)節(jié)，把學生分成幾個小組，以便于展開學習與互相探討。在課堂討論中，學生的情操得到陶冶、智力得到開發(fā)，師生之間的友誼得到增進。在課堂討論中，學生互相尋找錯誤，互相糾正錯誤，共同營造積極、主動、愉悅的學習氛圍，共同進步。
　　
　　六、注重情感教育
　　
　　思想品德課程標準在教學目標上強調(diào)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為此教師在教學中應該用飽滿的情感感染學生，以引起學生的共鳴?；钴S課堂氛圍。
　　
　　七、引導學生走出課堂，深入社會實踐
　　
　　教師應動員學生利用假期走向社會，開展社會實踐，把從教材中學到的知識、理論與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，以提高思想品德教學的實效性。
　　1　鼓勵學生經(jīng)常閱讀黨報黨刊，了解新聞。熟悉國家的大政方針，關(guān)注國家的發(fā)展，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
　　2　嘗試評價影視作品和課外讀物中的人物、事件，思考其帶給我們的有益啟示。
　　3　利用假期到家鄉(xiāng)附近的農(nóng)村、工廠、社區(qū)參觀、考察，通過看、聽去了解居民居住環(huán)境、生活水平的變化，感受祖國發(fā)展的成