近幾年來，隨著教育體制改革的深化、新課改的日新月異，出現了不少新穎而有效的課堂教學模式。這些教學模式的出現無疑給歷史教學注入了生機與活力，促使教學質量極大提高。但我也發(fā)現，如果單憑教師思考教改的新路，而缺少教育主體——學生的積極主動投入和配合，那么上課依然是執(zhí)行教案的機械過程，學生在課堂上仍然扮演著配合教師完成教案的角色，仍是被動的接受者?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！闭莆找欢ǖ姆椒ê图寄?，遠勝于掌握一些現存的結論。基于此，教師教學的著力點已不再是教“書”，而是教“學”，指導學生學懂、學會，直到會學。
　　的確，教了這么多年書還從來沒有仔細想過，我教會了學生什么？學生到底從我這里學到了什么？自認為兢兢業(yè)業(yè)教了這么多年學，卻發(fā)現自己仍然在原地轉圈。剛畢業(yè)時，學生時代的激情激勵著自己要教好學生。帶著滿腔熱情，想把自己滿腦子的知識一股腦“倒”給學生，所以每節(jié)課都被塞得滿滿的，而我也是汗流浹背，但效果卻不理想。知識應該如何去整理、篩選，如何教、用什么樣的方法教更適合我的學生，這些我沒有考慮過。擺在我面前的問題越來越多，我不斷地思考，也經常聽有經驗的教師上課，我從他們那里學會了怎樣組織課堂、怎樣把知識傳授給學生、如何調動學生的積極性。我不斷地學，并嘗試把學到的經驗應用到自己的教學中。
　　前幾年，我們學校也實行了新課改。當時并不知道什么是新課改，我們不斷地參加新課程培訓。在培訓課上，看到別人用多媒體上課挺新鮮的，大量的圖片、資料不但增加了課堂的容量，而且使課堂生動有趣。每一次培訓課我都會記下很多東西，希望在自己的課堂上能派上用場。培訓結束后，我便試著把自己在培訓課上學到的東西運用到課堂上，盡管教學也給學生帶來了新鮮的感覺，但我總覺得那是硬塞給他們的，再加上沒有多媒體，依然是我講、學生聽，教學并沒有得到明顯的改善。當時，我并沒有真正領會到底什么是新課程，只是片面地認為新課程就是用多媒體上課，農村中學沒有這個條件，所以教學還是一如既往，沒有實質上的改變。
　　近兩年，中牟縣教體局也一直在推廣新課改。2009年我還參加了一次會議，當時也不知道需要準備什么，就提前在網上找了一些關于課改方面的內容，準備了自己的一份教案。在這次會議上，教研組長先把會議的內容介紹了一下，然后讓各個學校的教師代表發(fā)言。發(fā)言內容主要是圍繞《大一統(tǒng)的漢朝》一課進行分析說課。我聽了幾個教師的發(fā)言，覺得他們的課堂設計都非常好。輪到我發(fā)言時，我先介紹了這一課的課程標準，然后進行課標解讀，最后從教學目標、教學重難點等方面進行了介紹。我提到，教學中最重要的一環(huán)是教學設計，即這一節(jié)課每一部分是如何設計的、如何進行課堂教學的、要達到怎么樣的教學效果。所有的教師都介紹完后，教研組長進行了總結發(fā)言，指出今后要繼續(xù)細化課程標準，而且要長期堅持，以提高歷史教學實效。會議結束后，我一直在思考，今后的課該怎樣上、我怎樣才能跟上課改的步伐。
　　就我現在的理解，我認為細化課程標準就是吃透教材，通過改變教學模式、教學方法讓學生愿意學歷史、喜歡學歷史，這才是符合新課改要求的。教師只有做好充分的準備，才有可能上好課。教師所做的一切，就是為了充分體現教師為主導、學生為主體的教學理念。備課時，要先研究課程標準的要求，結合課程標準進行課堂設計，考慮要達到什么樣的目的、通過什么方式達到目的、如何變學生被動接受為主動學習。每節(jié)課講完后要檢查學生學會了什么，而不是看教給了他們多少東西。當然這只是我們提前預設的教學方案，課堂上隨時都會有不可預料的情況發(fā)生，這就要求教師具備隨機應變處理突發(fā)事件的能力。
　　現在，我講課前首先看這一節(jié)課的課程標準是如何要求的，然后據此制訂教學目標、進行教學設計，結合學生的特點去上課。農村學生的知識面窄，對外界接觸的也很少，這就需要教師因地制宜地找出適合他們的教學方法。如我在講《洋務運動》一課時，就采用了小黑板和多媒體相結合的授課方法。一開始通過大屏幕出示時間軸，把洋務運動放在大的歷史背景中，讓學生一看就知道當時清政府面臨的情況如何。然后打出洋務運動的代表人物圖，使學生印象深刻。在講到“軍事工業(yè)和民用工業(yè)”時，我讓學生根據我畫的表格（出示小黑板）完成布置的任務，表格里的內容包括時間、口號、企業(yè)名稱和創(chuàng)辦人。通過讓他們自己看書來掌握洋務運動軍事和民用工業(yè)的名稱，然后讓他們把這些名稱寫在小黑板上。因為這一部分內容基本上是學生自己找出來的，所以他們必然記憶深刻。出示的大量圖片，既豐富了學生的視野，又有助于他們很好地理解課本內容。對洋務運動的評價是這一節(jié)課的教學難點，于是我出示了幾種觀點，讓學生選出正確的觀點并說出理由，這樣學生就能很容易地理解教材上的說法。通過我的精心組織，這節(jié)課上得基本上是成功的。
　　雖然教了這么多年學，但我仍然覺得自己是一個新教師，盡管使用的教材一樣，但面對不同的學生、不同的班級仍需要采用不同的教法?！盎畹嚼?，學到老。”相信，通過不斷地努力探索，會使自己的教學能力得到進一步提高，學生也會越來越喜歡上歷史課。[S]