作為培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢，政治課從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化，這對廣大高中政治課教師提出了挑戰(zhàn)與新的要求。對于怎樣在新課程改革背景下上好政治課，本人在近些年的教學(xué)活動中做了以下探求。
　　一、精心設(shè)計課堂引言，激發(fā)學(xué)生的好奇心
　　興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是非智力因素中最為活躍的要素，是學(xué)習(xí)入門的向?qū)?，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的巨大推動力。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和教師的積極引導(dǎo)密不可分。因此我認(rèn)為教師應(yīng)注重新課引言的藝術(shù)性，巧妙地選擇生活中的典型事例，用生動形象的語言描繪激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之進(jìn)入最佳的求知狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)“追求更高的思想道德境界”內(nèi)容時，可以引用2010年10月18日中央電視臺《面對面》欄目播出的對平民英雄郭明義的專訪材料導(dǎo)入新課：在人們追求經(jīng)濟(jì)效益的這個時代，郭明義卻用自己微薄的工資資助了180多名特困學(xué)生，他每天提前兩個小時開始工作，沒有給自己唯一的女兒攢過錢。很多人認(rèn)為郭明義是傻瓜，可是在聆聽了郭明義同志先進(jìn)事跡報告會后，人們卻發(fā)現(xiàn)真正的傻瓜卻是自己，這是為什么呢？然后讓學(xué)生討論問題：與那些交通肇事后逃逸的富人相比，誰才是我們這個時代真正需要的道德榜樣，誰才是真正值得我們學(xué)習(xí)的道德榜樣？這樣學(xué)生便帶著強(qiáng)烈的好奇心去探究怎樣追求更高的思想道德境界，教學(xué)的三維目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。
　　二、運(yùn)用名詩名句，讓政治道理通俗易懂
　　名詩寓意深刻，常常給人啟迪、令人深思，把詩句運(yùn)用于政治課教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地理解深奧的政治道理。比如在學(xué)習(xí)“便民利民的政府”內(nèi)容時，我引用了學(xué)生熟悉的詩句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，并設(shè)問：我國政府的性質(zhì)和宗旨是什么？政府工作人員在實際工作中應(yīng)該堅持什么樣的原則？然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文，再請學(xué)生回答問題，最后做出總結(jié)。這樣不僅使學(xué)生對該知識點有了較深刻的認(rèn)識，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。名句也可以巧助政治課教學(xué)。例如在講“艱苦奮斗”這一知識點前，我先讓學(xué)生搜集不同時代關(guān)于艱苦奮斗的名言，然后上課時讓學(xué)生發(fā)言。他們列舉了“艱難困苦，玉汝于成MInC6f5Dsbt6YHRP/IQ9fw==”、“自己動手，豐衣足食”、“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”等名句。通過列舉名句，學(xué)生深刻領(lǐng)悟到了艱苦奮斗自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)代中學(xué)生要發(fā)揚(yáng)這種精神。
　　三、構(gòu)建活動課，讓政治理論生活化
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個體行為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以教師要將學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生，讓他們有比較充分的時間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、獨立思考，真正實現(xiàn)生活化的教育。在政治課上構(gòu)建活動課，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在講“樹立正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容時，我采用了讓學(xué)生“現(xiàn)身說法”的形式。課前先讓學(xué)生調(diào)查其祖輩、父輩的消費(fèi)心理，請他們談?wù)勛约涸谙M(fèi)時的想法，同時讓學(xué)生把自己在購物過程中感受最深的事情記錄下來。在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言時，他們興致勃勃、各抒己見，從吃、穿、用、行等方面談了自己在消費(fèi)過程中的種種表現(xiàn)，最后我再引導(dǎo)學(xué)生自己得出正確結(jié)論。
　　政治課基本理論的講解，若采用“辯論會”的形式，效果會更好。例如，在講“傳統(tǒng)文化的繼承”內(nèi)容時，我就采用了辯論的授課方式。事實證明，通過辯論，既提高了學(xué)生的理論水平，鍛煉了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，又完成了政治理論的傳授。
　　四、讓音樂走進(jìn)課堂，使政治課活潑化
　　在上課時適當(dāng)引入音樂能引發(fā)學(xué)生對科學(xué)理論的共鳴，可以使政治教育起到“潤物細(xì)無聲”的作用。如在講“永恒的中華民族精神”、“弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神”這些知識點時，筆者讓學(xué)生吟唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《愛我中華》、《咱當(dāng)兵的人》等歌曲，并補(bǔ)充了自中國共產(chǎn)黨成立以來的光輝業(yè)績。通過這節(jié)課的教學(xué)，激起了學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)了其為中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己力量的使命感。
　　五、運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓政治課教學(xué)手段現(xiàn)代化
　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體也逐漸走入課堂，廣泛用于教學(xué)中。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影、電視，尤其是用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到了“圖文并茂”，能把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，使他們有身臨其境的感覺，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。比如在講“公司的經(jīng)營”這一知識點時，我先播放了電視紀(jì)錄片兒，讓學(xué)生欣賞海爾集團(tuán)的廠房圖片，觀看海爾集團(tuán)發(fā)展的艱辛歷程，聆聽海爾集團(tuán)的廠歌等，最后再結(jié)合當(dāng)前企業(yè)競爭的實際，充滿激情地向?qū)W生講述作為企業(yè)總裁應(yīng)該怎樣去發(fā)展好一個企業(yè)。這樣就輕松自然地將理論轉(zhuǎn)化為知識，提高了教學(xué)質(zhì)量。
　　實踐證明，大膽改革政治課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對政治課的興趣，而且能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為他們樹立科學(xué)的人生觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。[S]