2007年，國家在六所部屬師范大學(xué)試點實施師范生免費教育，這是黨和政府在新時期為促進(jìn)教育公平和教育發(fā)展而采取的一項創(chuàng)新舉措，目的是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，提倡教育家辦學(xué)，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身從教，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè)。目前，首屆免費師范生即將踏上工作崗位履行他們的使命和責(zé)任。如何進(jìn)一步明確免費師范生教師職業(yè)道德，堅定長期從教、終身從教理想，加強(qiáng)履行國家義務(wù)、擔(dān)當(dāng)教育重任、完成崇高理想的使命感，意義重大。
　　
　　一、免費師范生培養(yǎng)與教育
　　
　　從2007年9月首屆免費師范生進(jìn)校以來，西南大學(xué)把培養(yǎng)“專業(yè)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能突出、綜合素質(zhì)全面、人文修養(yǎng)深厚”的基礎(chǔ)教育教師作為實施師范生免費教育的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校充分利用師范教育辦學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢和綜合大學(xué)的資源優(yōu)勢，一方面探索免費師范理論教育新模式，抓學(xué)生的理論水準(zhǔn)，一方面扎實推進(jìn)平臺建設(shè)，抓學(xué)生的實踐能力，兩者緊密結(jié)合，全面促進(jìn)免費師范生能力培養(yǎng)。
　　1.創(chuàng)新免費師范生培養(yǎng)專業(yè)體系、課程體系
　　學(xué)校制訂了免費師范生培養(yǎng)方案，構(gòu)建了由教育教學(xué)理論課程、教育教學(xué)技能課程構(gòu)成的教師專業(yè)課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立由微格教學(xué)、教學(xué)觀摩、教學(xué)見習(xí)、教育教學(xué)實習(xí)組成的師范教育實踐教學(xué)體系。同時，學(xué)校明確提出師范生“雙專業(yè)”的培養(yǎng)思路，堅持學(xué)科專業(yè)教育與教師專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化教師的專業(yè)化訓(xùn)練。構(gòu)建起由通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程、教師專業(yè)課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)等六大模塊組成的師范專業(yè)課程體系，將口語表達(dá)、書寫、音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、心理教育能力、教育技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)綜合能力等7門教學(xué)技能課程列為師范生必修課程。目前，通過平臺經(jīng)費和學(xué)校其他資助建設(shè)，學(xué)校的師范類專業(yè)已建成國家特色專業(yè)點10個，重慶市特色專業(yè)4個。目前已建設(shè)師范類專業(yè)校級重點課程200門，資助出版教育學(xué)理論教材10部，開發(fā)教師教育訓(xùn)練類課程配套教材7部，資助編寫學(xué)科教育學(xué)教材15部。
　　2.進(jìn)行入學(xué)教育系列活動，職業(yè)思想教育貫徹始終
　　免費師范生與其他大學(xué)生相比，在入學(xué)方式、學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)理念、就業(yè)去向和方式等方面都有政策方面的規(guī)定和要求，具有一定的契約性。每屆免費師范新生入學(xué)后，學(xué)校開展為時一個學(xué)期、以“光榮的人民教師”為主題的入學(xué)教育系列活動。學(xué)校專門編制了《西南大學(xué)免費教育師范生學(xué)習(xí)手冊》，幫助免費教育師范生更全面地認(rèn)識國家實施師范生免費教育的重大戰(zhàn)略意義，增強(qiáng)人民教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
　　3.構(gòu)建“六加一”能力訓(xùn)練體系，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練
　　 學(xué)校專門針對師范生構(gòu)建了“六加一”的教育教學(xué)能力訓(xùn)練課程體系?！傲奔礊榭谡Z、書寫Db2arJnTVcn68RfCwTKaGw==、音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、心理教育、教育技術(shù)應(yīng)用等六門訓(xùn)練類課程；“一”即為教學(xué)能力綜合訓(xùn)練這一門課程。教育教學(xué)能力訓(xùn)練課程共8個學(xué)分，均為必修課，并配套開發(fā)教材。各學(xué)院對師范生的鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并由專門機(jī)構(gòu)嚴(yán)格考核，合格者發(fā)給證書。2010年學(xué)校劃撥專項培訓(xùn)經(jīng)費，集中開展了2007級師范生教學(xué)技能強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)校專門開發(fā)了教學(xué)技能測評系統(tǒng)，對師范生進(jìn)行測評，通過者將按成績等級獲得教學(xué)技能證書，學(xué)生通過率和優(yōu)秀率將成為各學(xué)院教學(xué)工作考核指標(biāo)之一。
　　4.師生聯(lián)手打造校園文化，促進(jìn)師范生綜合培養(yǎng)
　　一方面學(xué)校積極探索免費師范生培養(yǎng)新途徑，每年舉辦“基礎(chǔ)教育名師論壇”，實施“中外教育經(jīng)典名著學(xué)習(xí)導(dǎo)航計劃”，以充分利用基礎(chǔ)教育名師資源，努力培養(yǎng)師范生人格健全、素養(yǎng)深厚、基礎(chǔ)扎實、理念先進(jìn)、技能優(yōu)秀。首屆論壇為期近一個月，共為師范生舉辦名師講座23場，成效顯著。另一方面，學(xué)校組織成立了免費教育師范生社團(tuán)組織——未來教育家聯(lián)盟，開展了針對師范生的各類主題教育活動。從2008年開始，學(xué)校每年定期舉行免費師范生教學(xué)技能大賽、師范生演講比賽、師范生才藝展示大賽等三大賽，編印了《青春杏壇》雜志，建設(shè)教師教育網(wǎng)站，加大宣傳，促進(jìn)師范生綜合素質(zhì)的提高。
　　5.加強(qiáng)國際交流，選派優(yōu)秀師范生進(jìn)行海外培養(yǎng)
　　免費師范生承擔(dān)著國家未來的基礎(chǔ)教育，拓展免費師范生的教育理念，開闊免費師范生的教學(xué)視野對于免費師范生的長期發(fā)展和引領(lǐng)我國基礎(chǔ)教育走向世界都有著十分重要的意義。為此學(xué)校實施“海外培養(yǎng)計劃”。2009年10月，學(xué)校與加拿大溫莎大學(xué)簽訂了相關(guān)協(xié)議，遴選了2007、2008級22名優(yōu)秀免費教育師范生利用學(xué)校第三學(xué)期（暑季學(xué)期）進(jìn)行集中培訓(xùn)。學(xué)校還與英國謝菲爾德大學(xué)教育學(xué)院、倫敦大學(xué)教育學(xué)院洽談，就師范生培養(yǎng)、教學(xué)法教師培訓(xùn)展開長期合作。
　　6.不斷加強(qiáng)教師教育理論研究，建設(shè)高水平的師資隊伍
　　一方面，學(xué)校投入專門經(jīng)費，開展教師教育研究立項工作。2009年學(xué)校審核批準(zhǔn)并簽約教師教育研究項目共計109項，2010年審核批準(zhǔn)教師教育研究項目140項。項目主持人員涵蓋學(xué)校教學(xué)、科研、管理人員，在讀師范專業(yè)本科學(xué)生和研究生。另一方面，學(xué)校通過實施教師教育人才引進(jìn)計劃、學(xué)科教學(xué)法教師人才培訓(xùn)計劃、學(xué)科教育博士人才培養(yǎng)計劃，舉辦境內(nèi)境外培訓(xùn)班等方式提高學(xué)科教育學(xué)教師的學(xué)歷與教學(xué)水平，改善了學(xué)科教學(xué)法師資狀況。學(xué)校還制定了教師教育師資職務(wù)晉升評價制度。在新修訂的職務(wù)評審文件中，設(shè)置教學(xué)型教師（含公共課、基礎(chǔ)課和學(xué)科教育學(xué)教師）的職務(wù)評審條件，為教師教育師資的職務(wù)評審創(chuàng)造制度條件和依據(jù)，以提高教師教育團(tuán)隊的工作積極性。項目建設(shè)期間，學(xué)校師范類教師中，產(chǎn)生長江學(xué)者1人、百千萬人才2人，其他高級人才多人。
　　7.建立師范生職前—職后—體化的特色教育模式，加強(qiáng)師范生實習(xí)環(huán)節(jié)的力度
　　學(xué)校建立了國家教師教育創(chuàng)新西南實驗區(qū)，在西藏、貴州、四川、云南、廣西、重慶等六省（自治區(qū)、直轄市）設(shè)立了8個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，37個示范實習(xí)基地學(xué)校。同時為有效提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)校還配套形成了完整的富有特色的實習(xí)機(jī)制，包括頂崗支教實習(xí)、混合編隊集中實習(xí)以及學(xué)院負(fù)責(zé)安排三種實習(xí)方式，師范生在大三的第二個學(xué)期由學(xué)校或?qū)W院統(tǒng)一安排到有關(guān)中小學(xué)任教實習(xí)。
　　8.推進(jìn)實踐平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)師范生的實踐教學(xué)水平
　　實踐平臺建設(shè)是推進(jìn)免費師范生實踐學(xué)習(xí)的載體。學(xué)校為滿足免費師范生實踐學(xué)習(xí)的需求，多方努力，大力投入，形成了師范生數(shù)字化資源與自主學(xué)習(xí)中心，建成高水平微格教學(xué)實驗室27間、能與西南地區(qū)六?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）8所中小學(xué)課堂視頻同步直播的教學(xué)在線觀摩平臺、師范生專用閱覽室、教師教育大樓“師元”樓（含教學(xué)技能訓(xùn)練中心、理化生實驗室）等，搭建了西南地區(qū)教師教育資源共享平臺，充分滿足了學(xué)生的需求。
　　
　　二、免費師范生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展
　　
　　1.提早規(guī)劃研究，注重免費師范生就業(yè)工作的前瞻性
　　2007年以來，學(xué)校共招收免費師范生11 700余人。學(xué)校高度重視免費師范生就業(yè)工作，成立了以校黨委書記、校長為組長的免費師范生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《西南大學(xué)首屆免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作方案》，明確就業(yè)工作目標(biāo)、工作任務(wù)和實施步驟。學(xué)校多次召開免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作會和推進(jìn)會，定期舉辦免費師范生就業(yè)工作研討會，積極推進(jìn)就業(yè)工作。學(xué)校還對全國各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的免費師范生就業(yè)實施意見和辦法進(jìn)行專題研究，制訂了相應(yīng)的具體實施辦法，形成解讀報告10萬余字，展示課件數(shù)百張，為免費師范生就業(yè)工作的積極開展提供參考。
　　
　　2.堅持以人為本，突出免費師范生就業(yè)服務(wù)的針對性
　　一是開展免費師范生就業(yè)服務(wù)“六個一”工程，即建立一個免費師范畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫、組建一支免費師范生政策宣講團(tuán)、樹立一批免費師范生就業(yè)典型、舉行一系列就業(yè)座談會、開展每周一次的個性化就業(yè)指導(dǎo)、與每個免費師范生談一次心。二是積極進(jìn)行免費師范畢業(yè)生生源信息核查統(tǒng)計工作，形成分省、分專業(yè)的首屆免費師范畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫，保證數(shù)據(jù)、名單“零誤差”。三是針對免費師范畢業(yè)生的不同情況，提供個性化指導(dǎo)和服務(wù)。開展多層面的學(xué)生就業(yè)思想、就業(yè)動態(tài)摸底調(diào)查工作，結(jié)合各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的不同需求和學(xué)生的不同情況，及時組織座談會、就業(yè)政策宣講會，對就業(yè)方式、就業(yè)范圍、就業(yè)時限、就業(yè)保障、就業(yè)流動、就業(yè)性質(zhì)、就業(yè)形勢進(jìn)行深入解讀與分析。學(xué)校還制訂了“周計劃”，每周派出專業(yè)教師在固定時間對免費師范生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，確保他們“好就業(yè)、就好業(yè)”。
　　3.加大宣傳力度，增強(qiáng)免費師范生就業(yè)教育的實效性
　　學(xué)校充分利用各種傳媒，將免費師范生就業(yè)教育滲透到學(xué)生生活的各個層面。通過就業(yè)咨詢熱線電話、《就業(yè)指導(dǎo)報》、免費師范生政策宣傳手冊、校園廣播站及園區(qū)宣傳欄等及時發(fā)布就業(yè)信息，宣傳免費師范畢業(yè)生就業(yè)典型。積極拓展優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)媒介，不斷擴(kuò)大免費師范生就業(yè)教育的渠道和空間。分學(xué)院、分專業(yè)組建了由就業(yè)指導(dǎo)教師任管理員的首屆免費師范畢業(yè)生就業(yè)QQ群，在就業(yè)信息網(wǎng)上開辟“免費師范生就業(yè)專欄”，在學(xué)?！拜o導(dǎo)員博客之家”上開設(shè)“免費師范生就業(yè)教育”專欄，很多輔導(dǎo)員還開通了微博，為免費師范畢業(yè)生提供專業(yè)指導(dǎo)和及時幫助。實現(xiàn)了免費師范畢業(yè)生就業(yè)教育的“全過程”和“全覆蓋”。
　　4.整合社會資源，探索免費師范生就業(yè)渠道的多樣性
　　學(xué)校在就業(yè)工作中堅持“四個結(jié)合”，即工作思路與免費師范生就業(yè)具體實施意見情況結(jié)合，工作步驟與各省級教育行政部門工作步驟結(jié)合，現(xiàn)有就業(yè)市場與傳統(tǒng)就業(yè)招聘形式結(jié)合，學(xué)生就業(yè)途徑與新型網(wǎng)絡(luò)媒介平臺結(jié)合。學(xué)校派出工作組走訪了26個相關(guān)省級教育行政部門，邀請8個省級教育部門領(lǐng)導(dǎo)來?！懊鎸γ妗苯涣鳎c全國29個省級教育部門保持密切聯(lián)系，先后向生源比較集中的16個省份的1 256個縣級（含）以上教育局寄發(fā)了學(xué)校免費師范畢業(yè)生專業(yè)、人數(shù)信息介紹和來校雙選邀請函，及時將學(xué)生簽約情況發(fā)布給各省市主管部門。先后舉行了重慶籍、山西籍免費師范畢業(yè)生專場招聘會，舉辦各市區(qū)教育局專場招聘會100余場，接待1 000余家中小學(xué)校。同時，積極探索免費師范生遠(yuǎn)程面試系統(tǒng)，為免費師范畢業(yè)生順利就業(yè)提供多樣化的渠道。
　　5.加強(qiáng)實踐探索和研究，提升免費師范生就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性
　　學(xué)校積極探索實施“頂崗實習(xí)支教”模式，推進(jìn)“職前職后一體化”的教師教育西南試驗區(qū)建設(shè)，實施免費師范生教育的“十二個一”工程，形成了特色鮮明的免費師范生培養(yǎng)模式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷加強(qiáng)理論研究，一方面利用教師教育創(chuàng)新平臺和中央高?？蒲袑ｍ椈痦椖吭O(shè)立了“免費師范生終身從教理想信念教育與人民教師師德建設(shè)研究”“免費師范生職業(yè)理想教育研究”等科研項目10余項，在《西南大學(xué)學(xué)報》《學(xué)校黨建與思想教育》等刊物上公開發(fā)表《為了那份責(zé)任擔(dān)當(dāng)》等論文10余篇；另一方面將這些理論研究成果運用于工作實際，滲透到免費師范生職業(yè)理想教育中，實現(xiàn)了免費師范生職業(yè)理想教育“全過程化、全方位化、全員化”。
　　
　　三、免費師范生職業(yè)發(fā)展策略
　　
　　根據(jù)免費師范生培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的特點，學(xué)校要從以下方面著手，采取措施，積極改進(jìn)，實現(xiàn)免費師范教育的良性發(fā)展。
　　1.做好免費師范生宣傳、招生工作
　　國家相關(guān)部門應(yīng)及時發(fā)布免費師范生招生宣傳信息，學(xué)校招生部門也要緊密配合，加大師范生免費教育政策宣傳力度，讓各個地區(qū)的教育部門、中學(xué)、廣大考生及家長都真正、充分地了解免費師范生政策。同時，各個師范院校要在招錄過程中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，篩選出具有從教潛能、并且真正熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，讓這些有志于成為中國未來教育家的青年們加入到免費師范生的行列中來。
　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)對免費師范畢業(yè)生的關(guān)愛
　　思想是行動的領(lǐng)路人，教師沒有堅定的從教理想就不可能有教育戰(zhàn)線上的累累碩果。師范生擔(dān)負(fù)著未來基礎(chǔ)教育的重任，只有樹立堅定的從教理想，才能全身心投入到教育教學(xué)中。所以，學(xué)校必須要狠抓免費師范生的思想教育工作。此外，在保障免費師范畢業(yè)生就業(yè)率的同時，加強(qiáng)對免費師范畢業(yè)生的心理狀況調(diào)研，及時關(guān)注免費師范畢業(yè)生的心理變化，通過輔導(dǎo)員談話、座談會、心理咨詢等多種方式消除免費師范畢業(yè)生的疑惑，堅定免費師范生的從教信念。
　　3.轉(zhuǎn)變師范教育觀念，優(yōu)化師范生培養(yǎng)體系
　　作為教育部直屬的綜合性重點大學(xué)，學(xué)校的師范培養(yǎng)模式既不能與一般的師范院校等同——偏重于師范生專門技能的訓(xùn)練，也不能混同于非師范相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)——偏重于學(xué)生理論水平和科研能力，而應(yīng)該真正探索出一條自己的師范生培養(yǎng)模式。不僅要把培養(yǎng)合格的教師作為學(xué)校師范教育的目的，更要將培養(yǎng)未來的優(yōu)秀教育家作為師范教育的重要目標(biāo)。在師范生培養(yǎng)體系上，要在繼續(xù)加強(qiáng)并優(yōu)化教師職業(yè)專門化的培養(yǎng)機(jī)制的前提下，通過開設(shè)相關(guān)課程、開展相關(guān)活動等方式，培養(yǎng)免費師范生的人文素養(yǎng)與科研精神。使免費師范生不僅能勝任一般的教學(xué)工作崗位，更能在中學(xué)教學(xué)崗位上，發(fā)揮本科階段相關(guān)教育優(yōu)勢的后勁，開展中學(xué)教學(xué)研究工作，凸顯免費師范生的特色與優(yōu)勢。
　　4.構(gòu)建并完善校地合作的教師教育培養(yǎng)體系
　　教師作為一門職業(yè)，有著與其他行業(yè)職業(yè)完全不同之處，從“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”等說法我們可見一斑。培養(yǎng)教師，不能等同于培養(yǎng)一般的技術(shù)工作者。建立和完善校地合作的教師教育培養(yǎng)體系應(yīng)成為師范教育的重要工作。師范學(xué)校應(yīng)該與地方教育部門緊密聯(lián)系，實行師范生本科階段的共同培養(yǎng)，開展師范生的教育實習(xí)，落實師范生的就業(yè)以及在職教師的職業(yè)教育，努力使師范生終身從事教育，終身享受教育，提升國家基礎(chǔ)教育的人才質(zhì)量。
　　5.完善就業(yè)市場信息的傳遞機(jī)制
　　現(xiàn)代社會，就業(yè)市場信息千變?nèi)f化。如何能及時地將來自各方面的就業(yè)信息傳遞到學(xué)生手中，成為學(xué)校就業(yè)工作的重要問題。要了解市場，就要拓展各種就業(yè)信息來源渠道；要了解企業(yè)，就要完善企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫；要傳達(dá)給學(xué)生，就要建立暢通的傳遞渠道和公示機(jī)制；要及時跟蹤決策，就要有健全的反饋機(jī)制。因此，學(xué)校只有不斷地完善就業(yè)市場信息傳遞機(jī)制，才能保證各項就業(yè)工作進(jìn)展的速度和質(zhì)量，使學(xué)生好就業(yè)，就好業(yè)。
　　6.切實提高教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇
　　教師這個群體是精神上的富有者、物質(zhì)上的匱乏者。雖然許多地方出臺政策，要保證教師的收入與公務(wù)員持平。然而從現(xiàn)有教師隊伍狀況來看，中小學(xué)校教師，特別是中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)教師的社會地位不高，經(jīng)濟(jì)待遇偏低。國家實施免費師范生教育這一政策的目的是吸引一批有志于長期從教、終身從教的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，鼓勵其報考部屬師范大學(xué)師范專業(yè)，從而成為未來優(yōu)秀的教師和教育家，為中西部地區(qū)的教育事業(yè)奮斗。然而中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇偏低，成為許多師范生不愿意到此工作的理由。這就需要政府實施一系列措施，切實保障教師的權(quán)益，提升教師的社會地位，提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，把終身從教的思想教育與實實在在的權(quán)益保障結(jié)合起來，從而引導(dǎo)更多優(yōu)秀免費師范畢業(yè)生扎根西部、服務(wù)農(nóng)村，為中小學(xué)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
　　(作者單位：西南大學(xué))
　　
　?。ㄘ?zé)任編輯：劉福才）