■ 廣西省南寧市東盟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)保育院 韋瑞菊

四招應(yīng)對(duì)托班幼兒“入園焦慮”

■ 廣西省南寧市東盟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)保育院 韋瑞菊

剛?cè)雸@的孩子，出于對(duì)新環(huán)境的恐懼，往往會(huì)有各種焦慮癥狀。最為典型的就是哭鬧，孩子們的哭聲可謂此起彼伏，接踵而來(lái)。家長(zhǎng)們是看在眼里痛在心頭，眼眶紅紅，臨走時(shí)還一步三回頭。一個(gè)老婆婆對(duì)我說(shuō)：“你不知道我有多擔(dān)心，怕她哭，哭得太傷心，又擔(dān)心她不哭，憋得太難受?！奔议L(zhǎng)的舐?tīng)偾樯睿瑯由頌槿四傅奈腋型硎?。作為新班教師，我采用四招，化解幼兒的“入園焦慮”。

第一招：媽媽式的擁抱

每天早上，我都會(huì)笑容滿(mǎn)面地迎接孩子們的到來(lái)?！皩殞殻缟虾?！來(lái)，老師抱抱！”對(duì)付那些死揪住父母衣角不放的孩子，這一招百試百靈，可以從家長(zhǎng)手中順利接過(guò)孩子。那就是媽媽式的擁抱，把孩子抱在懷里，讓他把頭埋在臂彎里或者靠在肩膀上，手輕輕拍打其背，身體以搖籃的節(jié)律輕擺。然后說(shuō)點(diǎn)有趣逗樂(lè)的話(huà)，甜言蜜語(yǔ)鼓勵(lì)一番，再鬧的孩子也會(huì)被吸引住，停止哭鬧。因?yàn)槿雸@焦慮的主要因素是缺乏安全感和被愛(ài)的感覺(jué)，這種媽媽式的擁抱正好契合了孩子們尋求愛(ài)和安全感的情感需要。

第二招：我為寶寶做點(diǎn)事

從根本上解決“入園焦慮”就必須盡快建立起一種師幼間的情感依戀關(guān)系，贏得孩子的信任，否則孩子的哭鬧行為會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。孩子們從個(gè)體的獨(dú)特生活環(huán)境來(lái)到幼兒園，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、喜好和生活習(xí)慣。尊重孩子的個(gè)別差異，以母親般的氣度包容孩子、接納孩子，耐心地照料孩子。如進(jìn)餐，不同的孩子口味不同，有的愛(ài)吃干爽些的飯，有的喜歡拌點(diǎn)菜汁，有的喜歡先吃白飯?jiān)俪圆?，有的則相反。要記住每個(gè)孩子的喜好，適當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足他們的小要求。另外，在生活中留心觀察，為孩子們排憂(yōu)解難。扣好森森袖子上的扣子，捋捋靜靜頭上的小辮子，替詩(shī)詩(shī)更換弄濕的衣服，幫丹丹擦擦背上的汗……從一件件小事開(kāi)始，彼此的感情在積累，信任也在增加。

第三招：每天一句甜言蜜語(yǔ)

俗話(huà)說(shuō)：“小貓的毛，要捋！”寶寶喜歡贊美和表?yè)P(yáng)，喜歡聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)。堅(jiān)持正面教育的原則，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，每天一句甜言蜜語(yǔ)，糖衣炮彈用上陣。上海特級(jí)幼兒教師蔣靜是這樣說(shuō)的：“每天要對(duì)孩子說(shuō)一句悄悄話(huà)，讓孩子感受你的愛(ài)意和關(guān)懷！”不要吝嗇對(duì)寶寶的欣賞和贊美，要在甜言蜜語(yǔ)中拉進(jìn)老師和孩子的距離，在甜言蜜語(yǔ)中抓住孩子的心。“寶寶今天真漂亮，像個(gè)可愛(ài)的洋娃娃！”、“眼睛又大又亮，像天上的小星星亮呀亮晶晶?！薄ⅰ班?，小家伙，真精神！”、“小超人一二一二走過(guò)來(lái)了！”……贊揚(yáng)聲中，孩子們昂首闊步地走進(jìn)教室，心情暢快地開(kāi)始幼兒園生活的新一天。這一天，孩子們也因了這一句贊揚(yáng)、欣賞的話(huà)而分外有精神、快樂(lè)。

第四招：做家長(zhǎng)的貼心人

家長(zhǎng)的影響不可小覷。家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度會(huì)間接地影響幼兒，進(jìn)而影響到寶寶們的心情和狀態(tài)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)的不信任是出于一種擔(dān)心，擔(dān)心教師對(duì)自己寶寶的關(guān)注度不夠或因不了解情況而讓孩子受了委屈，希望寶寶得到細(xì)心、周到的照顧。作家長(zhǎng)的貼心人，準(zhǔn)確感受并細(xì)致把握他們的心理和期待，是家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵要領(lǐng)。我從三個(gè)方面來(lái)做家長(zhǎng)的貼心人。

1.家長(zhǎng)的應(yīng)聲蟲(chóng)。

在幼兒園，晨間入園的時(shí)間段教室門(mén)口特別熱鬧。家長(zhǎng)們千叮萬(wàn)囑，久久不愿離去。教師們則恨不得像孫悟空一樣多變幾個(gè)人出來(lái)，跟家長(zhǎng)一對(duì)一地交流、傾聽(tīng)，可惜分身乏術(shù)。首先要充分理解家長(zhǎng)的焦慮心情，家長(zhǎng)的叮嚀是對(duì)工作的幫助和要求，要對(duì)他們的各種要求予以明確的答復(fù)。家長(zhǎng)的叮嚀通常分為兩類(lèi)，一是反映幼兒在家的生活情況和身體狀況，二是介紹幼兒的生活習(xí)性和特殊要求。別嫌煩、啰嗦，答應(yīng)下來(lái)，做一個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)，讓家長(zhǎng)感受教師誠(chéng)懇真摯的態(tài)度、細(xì)心周到的服務(wù)，增加信任度減少焦慮。如“小林昨晚有點(diǎn)低燒”、“這兩天恬兒食欲不振”這一類(lèi)交流屬于前者，提醒自己特別關(guān)注這幾個(gè)孩子的身體變化；“我家丹丹很怕熱，麻煩老師幫她多擦汗?！?、“燁兒體質(zhì)特別弱，睡醒覺(jué)后要及時(shí)加衣服”這一類(lèi)叮嚀明顯屬于后者，可以幫助教師了解幼兒，掌握寶寶的個(gè)人特點(diǎn)，在工作中做到具有針對(duì)性，因人施教。這種家長(zhǎng)對(duì)教師的信任也會(huì)傳達(dá)給幼兒，形成一個(gè)良性的循環(huán)，豈不妙哉？

2.了解幼兒的個(gè)人特點(diǎn)。

作為教師，細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)確把握孩子們的個(gè)人喜好、生活習(xí)性、性格愛(ài)好是一項(xiàng)基本的工作內(nèi)容和必備素質(zhì)。在與家長(zhǎng)交流溝通時(shí)，一句準(zhǔn)確到位的關(guān)于寶寶個(gè)人特點(diǎn)的簡(jiǎn)單描述勝過(guò)信誓旦旦的豪言壯語(yǔ)。如丹丹的外婆，很擔(dān)心丹丹的在園生活，因?yàn)樗@個(gè)寶貝曾“二進(jìn)園”，均以丹丹的無(wú)法適應(yīng)告終。丹丹在生活上有比較多的特殊要求，家長(zhǎng)認(rèn)為之前的教師沒(méi)能準(zhǔn)確把握并照顧好孩子而要求退學(xué)。一天早上，丹丹的外婆背著丹丹來(lái)園，一路走一路哄。我連忙上前接過(guò)手，隨口說(shuō)：“丹丹，熱了吧？來(lái)，老師幫你擦擦汗。我知道丹丹最怕熱了，一熱就心煩，一心煩就會(huì)哭，一哭呀頭上的小包包就長(zhǎng)出來(lái)了。”外婆一聽(tīng)，覺(jué)得老師很了解自己家的孩子，馬上笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“對(duì)呀，老師最疼我家丹丹了。老師可真好！”在家長(zhǎng)的信任和配合下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，丹丹終于適應(yīng)了幼兒園的集體生活，每天早上高高興興地來(lái)園。丹丹的外婆逢人就夸幼兒園老師好，對(duì)孩子很關(guān)心、周到。由此可見(jiàn)，對(duì)寶寶的了解程度不僅是工作的要求，也是攻堅(jiān)的利矛。

3.表達(dá)對(duì)幼兒的欣賞。

愛(ài)和欣賞具有激勵(lì)作用，這是眾所周知的。家長(zhǎng)，同樣喜歡聽(tīng)贊美和表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)自家寶貝的贊揚(yáng)。作父母的都有這種心態(tài)，不管外人怎么評(píng)定，自家的孩子肯定是優(yōu)秀的、出色的，所謂望女成鳳望子成龍吧。所以，適時(shí)地表述對(duì)孩子的欣賞是一個(gè)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的妙招。有一個(gè)很受歡迎的教師，她成功秘訣就是經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)表達(dá)她對(duì)孩子的欣賞，“你家的寶寶好能干，自己吃飯。我想幫幫他，他擺擺頭。雖然動(dòng)作不是很老練，但吃得很認(rèn)真很好。我真的很欣賞他的這種獨(dú)立性，很難得?！边@樣的甜言蜜語(yǔ)、糖衣炮彈誰(shuí)能抵擋得??？自然是眉開(kāi)眼笑，喜不自勝了。家長(zhǎng)的心是很敏感的，體察到教師對(duì)孩子的肯定和喜愛(ài)，這比什么都更能令他們放心、安心和舒心。對(duì)家長(zhǎng)也要甜言蜜語(yǔ)，一起愛(ài)上他家的寶貝吧，再難纏的家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)你表示尊重和認(rèn)同。