吳建遜

(韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院,廣東韶關(guān) 512005)

大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)模式研究

吳建遜

(韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院,廣東韶關(guān) 512005)

通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計等方法,對大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)模式進行探討。得出結(jié)論:培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員有其積極意義;高校培養(yǎng)籃球裁判員要定期開辦培訓(xùn)班;公共選修課應(yīng)開設(shè)籃球裁判員培訓(xùn)課科目;學(xué)生籃球協(xié)會要發(fā)揮其積極作用;學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造更多籃球裁判員臨場實踐機會等。擬對高校今后培養(yǎng)籃球裁判員提出了目標(biāo)方向,旨在為社會培養(yǎng)更多更好優(yōu)秀籃球裁判員提供理論參考依據(jù)。

高校;學(xué)生;籃球裁判員;培養(yǎng)模式

籃球運動是一項深受廣大人民群眾喜歡的一項傳統(tǒng)體育項目,也是當(dāng)前大學(xué)生最喜愛的體育運動項目之一,所以在大學(xué)校園,每學(xué)期都會有很多各種各樣性質(zhì)和各種類型的籃球賽事。大學(xué)作為大學(xué)生走向社會工作就業(yè)的最后一站,培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員具有深遠(yuǎn)價值意義。那么,如何更好地培訓(xùn)大學(xué)生籃球裁判員,提高學(xué)生整體素質(zhì),不僅培養(yǎng)學(xué)校籃球比賽骨干,而且為社會輸送優(yōu)秀的裁判人才。大學(xué)生籃球裁判員可以說是社會籃球裁判員的后備人才力量,應(yīng)該說也是推動籃球運動發(fā)展不可缺少的一股生力軍。鑒于此因,我們現(xiàn)對大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)模式的探討具有時代和現(xiàn)實價值意義。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以韶關(guān)學(xué)院2006級、2007級、2008級中獲得一、二級裁判等級證書部分學(xué)生籃球裁判員作為調(diào)查研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法在維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文文獻資料作為支撐材料。

1.2.2 訪談法通過韶關(guān)學(xué)院在校部分較優(yōu)秀學(xué)生籃球裁判員交流談話,了解當(dāng)前大學(xué)生籃球裁判員真實感受和想法,通過電話交流了解畢業(yè)生就業(yè)后的情況,為論文撰寫前期工作提供部分資料來源。

1.2.3 問卷調(diào)查法對韶關(guān)學(xué)院2006級、2007級、2008級中獲得一、二級裁判等級證書的部分學(xué)生籃球裁判員發(fā)放問卷調(diào)查共120份,回收有效問卷108份。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法運用SPSS13.0軟件,對問卷獲得的有效數(shù)據(jù),進行整理統(tǒng)計處理分析。

2 大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)模式構(gòu)思

2.1 定期舉辦籃球裁判員培訓(xùn)班(包括裁判等級晉升)

高校要想在籃球裁判員培養(yǎng)方面有所成效,就肯定要舉辦培訓(xùn)班,有專業(yè)教師專門負(fù)責(zé)理論培訓(xùn)與實踐指導(dǎo)。韶關(guān)學(xué)院自從2000年8月升格為本科院校后,無論是從師資力量或?qū)W生生源都有了一個質(zhì)的提升。體育學(xué)院(2006年前是體育系)從2000年開始較規(guī)范地與市體育局聯(lián)合舉辦各體育項目的裁判員二、三級培訓(xùn)班。我院主要是負(fù)責(zé)組織學(xué)生報名參加和全部培訓(xùn)工作,市體育局主要是監(jiān)督考核、審批和發(fā)證。我院從2006年開始每學(xué)期舉辦一期裁判培訓(xùn)(每期培訓(xùn)課時為15學(xué)時)。每期報名參加籃球裁判員(主要是體育專業(yè)學(xué)生,其他院系每期也有部分學(xué)生參加)的培訓(xùn)都是歷屆裁判培訓(xùn)班最多人的項目之一,每年二期的培訓(xùn)班都有400-500多人次報考二、三級培訓(xùn),而且,我們學(xué)院指派專門的籃球?qū)I(yè)教師親自對學(xué)生進行理論與實踐指導(dǎo)培訓(xùn),要求教師在培訓(xùn)方面嚴(yán)格把關(guān),每期使報名參加培訓(xùn)班的同學(xué)都能學(xué)到裁判方面的理論與實踐操作能力知識。這幾年,我院在籃球裁判培訓(xùn)方面已具有一定地方院校特色。而且已形成較規(guī)范的裁判員培養(yǎng)體系。從最初級三級培訓(xùn)開始,而且規(guī)定要有三級裁判證裁判員才有資格申報二級條件。在獲得二級裁判證書,而且理論與臨場實踐都比較優(yōu)秀的學(xué)生,我們都向更高級別一級晉升(主要是全國大學(xué)生籃球協(xié)會和廣州體育學(xué)院兩個考點)推薦考核,進一步提高學(xué)生籃球裁判能力。目前,我們已成功培訓(xùn)了40多名一級籃球裁判員,而且取得一級裁判證已畢業(yè)學(xué)生在社會工作崗位上也取一定的成績,特別是在其工作當(dāng)?shù)貙@球事業(yè)發(fā)展起到一定促進推動作用。能夠有機會晉升一級考核,對學(xué)生影響是相當(dāng)大的。

2.2 學(xué)生籃球協(xié)會要發(fā)揮積極作用

培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員是長期系統(tǒng)工程。因?qū)W生在大學(xué)學(xué)習(xí)時間只有3-4年,而且經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生入學(xué)時基本上都沒接觸參與過裁判工作。那么在學(xué)習(xí)期間如只參加三、二級各15學(xué)時(其中包括了理論與臨場實踐)培訓(xùn),對初學(xué)者來說學(xué)習(xí)時數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我院在培訓(xùn)學(xué)生籃球裁判員方面,校學(xué)生籃球協(xié)會發(fā)揮了極其重要作用。學(xué)生籃球協(xié)會是在籃球?qū)I(yè)老師指導(dǎo)下開展工作的,現(xiàn)在協(xié)會形成了較規(guī)范的管理模式。學(xué)生裁判員培訓(xùn)除參加體育學(xué)院組織培訓(xùn)班外,在協(xié)會中裁判理論水平與經(jīng)驗較豐富或“資歷”較深高年級同學(xué)都會帶領(lǐng)低年級初學(xué)者進行課外基本功、理論水平和臨場實踐學(xué)習(xí)輔導(dǎo),進一步掌握提高籃球裁判員綜合整體水平,形成“傳幫帶”的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 公共選修課增加籃球裁判培訓(xùn)課項目

目前培養(yǎng)高校籃球裁判員方法是多渠道的,我校從2001年開始,就有籃球?qū)I(yè)教師在學(xué)校公共選修課中開設(shè)籃球裁判培訓(xùn)課項目,在公共選修課中參加籃球裁判培訓(xùn)已可拿到學(xué)校公共選修課的選修學(xué)分,又可掌握一門技能,還可參加晉升裁判等級考試。我校公共選修課課時一般一學(xué)期課時數(shù)為30學(xué)時,因為課時較多,這樣對籃球裁判愛好者來說學(xué)習(xí)時間更充裕,報名參加的人數(shù)就越多。因此培養(yǎng)籃球裁判員在公選課開設(shè)裁判培訓(xùn)課是很必要的。每學(xué)期在公共選修課都會培養(yǎng)一部分學(xué)?；@球裁判員骨干。

2.4 教師及時傳達(dá)解釋新競賽規(guī)則精神

隨著籃球運動迅速發(fā)展,籃球規(guī)則變化也更頻繁,國際籃聯(lián)制定較規(guī)范版本1998-2002年籃球規(guī)則開始,2000年、2002年、2004年、2006年、2008年都進行規(guī)則大修改,其實籃球規(guī)則就一直在變,真的是一年一小變二年一大變。中國籃球協(xié)每年都會在CBA和WCBA籃球裁判員培訓(xùn)班上傳達(dá)解讀新規(guī)則精神實質(zhì)[1]。而國際籃聯(lián)修改規(guī)則只是想把籃球這項運動變得合理化、更科學(xué)化、更人性化。大學(xué)生作為接受新鮮事物最快能力最強群體,在接受籃球裁判員培訓(xùn)同時也要不斷接受新規(guī)則,作為培訓(xùn)者的教師就必須跟上中國籃協(xié)對規(guī)則精神傳達(dá)步伐。教師對新規(guī)則精神實質(zhì)解讀對學(xué)生來說是很重要的,是直接關(guān)系到學(xué)生知識更新的主要渠道。高校在培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員時及時傳達(dá)新規(guī)則精神是非常必要的。

2.5 加強籃球裁判員臨場執(zhí)法實踐的訓(xùn)練

作為對大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng),最重要的是上場能吹好比賽,各種判罰手勢基本功能熟練做出,跑動移動路線能熟練掌握。掌握這些只有在平時多實踐,通過多吹、多做和多練,使其具備良好的心理素質(zhì)和自信心[2]。而臨場執(zhí)法經(jīng)驗是要靠時間和大賽經(jīng)驗的積累。作為學(xué)生籃球裁判員有一定的理論知識后,最關(guān)鍵就是要多參加各式各樣的臨場實踐執(zhí)法進一步提高裁判執(zhí)法水平?；@球裁判員培養(yǎng)實踐途徑是多種多樣的,首先可通過參加在校內(nèi)各種類型籃球比賽臨場執(zhí)法實踐鍛煉,當(dāng)裁判能力達(dá)到一定水平時,讓優(yōu)秀學(xué)生裁判員更多參加社會實踐機會,從而進一步提高臨場實踐能力。韶關(guān)學(xué)院為學(xué)生的籃球裁判實踐創(chuàng)造了極為有利的條件,讓學(xué)生有更多的社會實踐機會。如市籃球協(xié)會組織的各種大型籃球比賽、市英東杯中學(xué)生籃球賽和各行業(yè)系統(tǒng)籃球賽,以及韶關(guān)市四年一屆運動會和機關(guān)運動會籃球賽等,市籃協(xié)每次都會抽調(diào)韶關(guān)學(xué)院一部分具有二級籃球裁判等級證書以上較優(yōu)秀的學(xué)生裁判員參加裁判執(zhí)法工作。大學(xué)生工作態(tài)度積極、熱情、肯干、有朝氣,充分得到了社會的肯定和好評。更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生裁判員提供了實習(xí)鍛煉廣闊天空。給予學(xué)生更多的臨場實踐鍛煉機會,使學(xué)生裁判能力水平提高得更快,學(xué)生裁判員更快成長起來。學(xué)生階段籃球裁判員只有多吹、多練、多做、多鍛煉機會多了,裁判執(zhí)法能力水平才能迅速提高[3]。這是培養(yǎng)裁判員必不可少的階段,也是最關(guān)鍵的一環(huán)。

3 結(jié)論

1)加強大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)對學(xué)校與社會需求具有一定現(xiàn)實意義。同時籃球裁判員社會地位也逐步提高和社會認(rèn)同。

2)大學(xué)生對籃球裁判學(xué)工作習(xí)動機是明確的,調(diào)查中大部分學(xué)生都認(rèn)為學(xué)好籃球裁判工作對提高自身綜合素質(zhì)和提升社會地位有很大幫助。

3)在培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員時,學(xué)校要定期開辦籃球裁判員培訓(xùn)班,以及開設(shè)公共選修課籃球裁判培訓(xùn)課目,爭取為學(xué)生學(xué)習(xí)裁判提供條件和創(chuàng)造機會。

4)在培養(yǎng)籃球裁判員過程中,學(xué)生籃球協(xié)會或籃球裁判協(xié)會要發(fā)揮積極服務(wù)指導(dǎo)作用,而且要有專門指導(dǎo)教師為其指導(dǎo),指導(dǎo)的同時教師有責(zé)任對學(xué)生及時傳達(dá)新規(guī)則精神。

5)籃球裁判員水平提高是靠多臨場實踐,而學(xué)生籃球裁判員社會實踐是要靠學(xué)校和教師創(chuàng)造機會。因此學(xué)校應(yīng)加強與市籃協(xié)、市體育局等單位聯(lián)系,多向外輸送優(yōu)秀籃球裁判員,為他們提供更多更高水平籃球賽事作為實踐鍛煉機會。

[1]張良祥,宋莉娟.裁判員搶位在籃球比賽中的運用分析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2004(3):56-57.

[2]吳建遜.高校體育專業(yè)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報, 2008(3):105-107.

[3]蔡德坤.培養(yǎng)籃球裁判員的教學(xué)與訓(xùn)練[J].廣東教育學(xué)院學(xué)報, 1998,(1):115-117.

A Study On the Patterns of Training Basketball Referees for College Students

Wu Jianxun
(Departmentof Physical Education,Shaoguan University,Shaoguan,512005,Guangdong,China)

Through refering to the documentary materials,visiting individuals concern,making questionair and doing mathematic statistics etc,this paper makes a tentative study on the patternsof training basketball referees for college students.It has drawn a conlusion that traing basketball referees for college students isof positive significance;Training class should be held regularly,and elective course in college should include the subject of basketball referees training;Students basketball club should take an active role,and college authorities should createmoreopportunities for college students to practise etc.In addition,the papermakes a clear direction for training basketball referees for college students for the purpose of offering theoretical references for training more and more excellent basketball referees in society.

college;students;basketball referees;patternsof training

G841

A

1672-1365(2011)01-0115-02

2010-06-28;

2010-09-16

韶關(guān)學(xué)院第十批校級教育教學(xué)改革研究項目(Syjy101013)。

吳建遜(1972-),男,廣東翁源人,副教授,研究方向:體育教學(xué)和訓(xùn)練。