□梁達(dá)華

陽(yáng)光體育與中考體育的思考

□梁達(dá)華

2011年4 月15 日南方日?qǐng)?bào)一報(bào)道題目為《一體育考場(chǎng)3天6人受傷》副題是運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專家：不建議將200米競(jìng)速跑設(shè)為中考必考項(xiàng)。該報(bào)道是對(duì)廣州市在中考體育考試三天中出現(xiàn)六名拉傷肌肉、骨骼、韌帶的考生引發(fā)的感想。現(xiàn)因運(yùn)動(dòng)動(dòng)作過(guò)大摔倒導(dǎo)致骨折的孩子越來(lái)越多。近年來(lái)，教育部、國(guó)家體育總局、衛(wèi)生部等部門對(duì)我國(guó)青少年體質(zhì)調(diào)研的結(jié)果顯示，青少年學(xué)生的速度、力量素質(zhì)連續(xù)10年下降，耐力素質(zhì)連續(xù)20年下降，城市超重與肥胖學(xué)生明顯增加，部分農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良，視力不良率長(zhǎng)期居高不下。在2006年底全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上，國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，決定在全國(guó)開展“億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的計(jì)劃。開展全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是在“健康第一”思想指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)校體育工作、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的重要舉措，是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課余體育活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)指導(dǎo)的主要手段，是培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉意識(shí)的有效途徑。推行中考體育以來(lái)，學(xué)生鍛煉的積極性有明顯提高，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)學(xué)校體育上了一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校體育的發(fā)展也得到各方面的重視。

一、陽(yáng)光體育突出學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想

陽(yáng)光體育強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生恒久的體育習(xí)慣，其開展的目的主要是針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)“重腦輕體”的教育觀念及當(dāng)前青少年體質(zhì)健康方面令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀而采取的措施。新時(shí)期學(xué)校體育課程提出四個(gè)基本理念和五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，四個(gè)理念即堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求。五個(gè)領(lǐng)域即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是貫徹“健康第一”教學(xué)思想的得力措施，有力保障學(xué)校體育工作的開展?！敖】档谝弧彼枷胧求w育健康教育思想發(fā)展到一定階段的具體化，是學(xué)校體育健康教育思想不斷整合的過(guò)程中人們對(duì)學(xué)校體育本質(zhì)功能的再認(rèn)識(shí)和重新定位?！敖】档谝弧彼枷敕先说娜姘l(fā)展的教育觀、符合人的基本生存權(quán)和現(xiàn)代社會(huì)的需求、符合未來(lái)學(xué)校體育發(fā)展的需要、符合終身體育發(fā)展的需要。

二、陽(yáng)光體育強(qiáng)化學(xué)校體育“以人為本”的教育理念

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以陽(yáng)光為主題詞，緊緊把握“以人為本”的育人理念，鼓勵(lì)青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走向大自然、走到陽(yáng)光下，充分尊重學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的規(guī)律和興趣的需要以及能力發(fā)展的需求，旨在培養(yǎng)每一位學(xué)生成為一個(gè)健康、積極、樂(lè)觀、主動(dòng)、自信、友善的和諧個(gè)體，讓學(xué)生更好地理解生命的價(jià)值、生命的意義、生命的質(zhì)量和生命的尊嚴(yán)意識(shí)，使每一個(gè)人都能擁有和諧、美好的人生。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是關(guān)于學(xué)生健康發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃，其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，即培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人；培養(yǎng)體魄強(qiáng)壯、心智健康、社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)的人。

三、陽(yáng)光體育更要體現(xiàn)體育精神

當(dāng)今，在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是情感上一有輸不起或滿足不了自我的情況，就有跳樓等自盡行為，這已屢見不鮮。體育的精神是勇敢、頑強(qiáng)、永攀高峰，在體育學(xué)習(xí)中除要求動(dòng)作正確合理外，還要有不怕苦，不怕累頑強(qiáng)拼搏的精神。這對(duì)意志鍛煉是非常的有用。在積極的對(duì)抗中灌輸有輸有贏的思想，做到勝不驕，敗不餒的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的取向，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的真諦。陽(yáng)光體育的“健康第一”、“以人為本”對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇有重大影響，如項(xiàng)目的安全性是首先，什么運(yùn)動(dòng)安全性高，練起來(lái)不累。如果選足球怕踢爛課室玻璃，體操滾翻怕學(xué)生損傷頸椎，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大怕影響心臟等總有原因，這也怕，那也怕，體育鍛煉則成為了擺飾。中考體育在提醒人們是促動(dòng)一時(shí)還是影響一生？令人憂心的學(xué)生體質(zhì)連年下降，希望學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)體育能夠形成“三位一體”的合力。學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。著名法國(guó)教育家保爾·朗格朗在他的代表作《終身教育引論》中提到“如果將學(xué)校體育的作用看成是無(wú)足輕重的事，不重視學(xué)校體育，那么，學(xué)生進(jìn)入成年階段后，體育活動(dòng)就不存在了。如果把體育只看成是學(xué)校這一段的事，那么，體育在教育中就變成了“插曲”。

四、提高體育教師隊(duì)伍的質(zhì)量

當(dāng)前，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育和“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)以及體育課程改革的宏觀背景下，應(yīng)確立體育教育者素質(zhì)教育的地位，體育師資的指導(dǎo)思想應(yīng)是以新課程理念與終身學(xué)習(xí)的思想為指導(dǎo)，切實(shí)把工作重心定位于提高體育教師隊(duì)伍的質(zhì)量，優(yōu)化體育教師結(jié)構(gòu)促進(jìn)體育教師的發(fā)展。體育教師要確立以“健康第一”為指導(dǎo)思想的體育教學(xué)，“以人為本”的教育理念，更要培養(yǎng)體育精神。把體育精神灌輸?shù)綄W(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中。提高體育教育思想認(rèn)識(shí)水平，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)方法。

五、推動(dòng)學(xué)校體育文化氛圍的構(gòu)建

青少年體質(zhì)健康潛移默化地影響著國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力，他們的健康隱患，威脅的將是整個(gè)民族的未來(lái)。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中損傷多的根源在于長(zhǎng)期缺乏體育鍛煉。從科學(xué)角度來(lái)看，人的體質(zhì)發(fā)展有階段性，青少年時(shí)代若打不下良好的身體基礎(chǔ)，待到年齡增長(zhǎng)、病痛襲身之時(shí)再去彌補(bǔ)，則為時(shí)已晚?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的開展引導(dǎo)學(xué)校體育文化向健康方向發(fā)展，形成良好的學(xué)校體育風(fēng)氣，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與課外體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，積極宣傳體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)涵所在（如比賽禮儀、比賽精神等），與貫徹《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有機(jī)結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、砥礪意志、健全人格、學(xué)會(huì)合作，把體育運(yùn)動(dòng)作為一生的生活習(xí)慣。培養(yǎng)師生共同的體育意識(shí)、體育觀念和體育精神，從而構(gòu)建體育精神文化環(huán)境，促使學(xué)生振奮精神，陶冶情操，增強(qiáng)體育鍛煉健康意識(shí)，提高體育素養(yǎng)，從而推進(jìn)學(xué)校體育文化建設(shè)的健康深入發(fā)展。學(xué)校體育教育利用社會(huì)體育資源和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，擴(kuò)大體育空間，開闊視野，激發(fā)體育興趣，提高體育欣賞能力。組織各種體育知識(shí)講座，邀請(qǐng)?bào)w育名人來(lái)訪，推動(dòng)了“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教育中的開展。同時(shí)，利用校園網(wǎng)、廣播站、文化欄等形式宣傳普及體育知識(shí)，營(yíng)造體育文化氣氛，吸引更多學(xué)生加入到“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)中來(lái)，積極創(chuàng)造學(xué)校體育文化的大氣候。

依據(jù)終身體育的觀點(diǎn)，“陽(yáng)光體育”應(yīng)伴隨人的一生，如果把人生中的身體鍛煉活動(dòng)分成若干個(gè)環(huán)節(jié)，那么學(xué)校體育在終身體育中，剛好處在連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，學(xué)校體育成為學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)階段。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，體育運(yùn)動(dòng)該以何種方式貫穿、以何種衡量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、教育觀中的體育觀該如何體現(xiàn)，體育課的設(shè)置值得深思。體育中考不在于分?jǐn)?shù)高低，而是希望學(xué)生能掌握1～2項(xiàng)終身陪伴他的體育技能，切實(shí)提升國(guó)民身體素質(zhì)?？傊?，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

（廣州市育才中學(xué)）