□王家成

讓體育教學(xué)充滿詩意

□王家成

一般地說，“詩意”二字與文學(xué)課聯(lián)系得很緊。一說到“詩意”，大多數(shù)教師可能都會想到語文教學(xué)。其實(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)中，“感情態(tài)度與價值觀”應(yīng)該是對所有學(xué)科而言的。因此，體育教學(xué)也同樣有責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生在有詩意的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)鍛煉。

一、教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”

激情是一種實(shí)現(xiàn)理想的積極情感和渴望挑戰(zhàn)的精神狀態(tài)。富有激情的教師表現(xiàn)為始終精力充沛，把自己的工作看作是最快樂最有意義的事情，能高效率、高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，且不知疲倦。體育教學(xué)中，如何體現(xiàn)其學(xué)科的人文性、體現(xiàn)其詩意，其基本點(diǎn)就在于情感。一個沒有激情的教師，是不可能調(diào)動學(xué)生的情感，并且讓學(xué)生充滿激情學(xué)習(xí)的。如：課堂上體育教師灑脫的舉止、陽光的外表、穩(wěn)重的處事風(fēng)格都會對學(xué)生起到積極的示范作用。體育教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，深挖教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程中的情感因素，把自己對于體育、對于人生的每一份感悟、每一份健康的情感，用自己的語言、表情、眼神、動作傳遞給學(xué)生，展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴學(xué)生度過每一段“激情燃燒的歲月”。

二、尊重需要，注意激趣，才能使課堂溢滿詩意

尊重本身就是一種教育。體育教師首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立自主意識，多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生內(nèi)心的訴求，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長；其次，要以賞識的目光看待學(xué)生提出的問題，要允許學(xué)生有自己的想法，正確對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，保護(hù)學(xué)生的隱私，使學(xué)生能自覺地、積極主動地學(xué)習(xí)體育；第三，通過多種方式，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。筆者在七年級的快速跑的教學(xué)中，用“快擺臂，高抬腿，一舉成為飛毛腿；深呼吸，勻速跑，堅(jiān)持到底最重要”的順口溜激趣，也收到了較好的效果。

創(chuàng)造學(xué)生想學(xué)、要學(xué)的教學(xué)氛圍，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能使學(xué)生真情投入，融入到教學(xué)者的激情中去，使課堂溢滿詩意。而尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率的前提，也是詩意課堂成功構(gòu)建的關(guān)鍵所在。

三、讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角才有詩意

新課程提倡對話，反對“一言堂”。為此，詩意的課堂要還給學(xué)生一個“對話的課堂”，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生對話”、“生生對話”。首先，體育教師在課堂中，要引導(dǎo)學(xué)生去想象。如：筆者在教授八年級足球課時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顛球技巧，把自己的示范動作歸納為四句詩：“動作輕松不緊張，顛球部位要思量。主動迎球輕用力，蹦蹦跳跳身體棒?！比缓蠼o予學(xué)生充分的練習(xí)時間，讓學(xué)生充當(dāng)課堂中的主角，融入親歷練習(xí)和深入思考的過程，去體會動作，體驗(yàn)困苦，享受樂趣。其次，體育教師應(yīng)該是學(xué)生的好朋友，在學(xué)生需要的時候伸出熱情的手，“蹲”下來看學(xué)生，給學(xué)生一些權(quán)利，讓學(xué)生自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會，讓學(xué)生自己去把握；給學(xué)生設(shè)置一些困難，讓學(xué)生自己去面對；給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生自己去解答；給學(xué)生一些條件，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通，展現(xiàn)給學(xué)生一個真實(shí)的“我”。

四、引導(dǎo)學(xué)生體會生活中的體育，品味體育的濃濃詩意

生活就像一首詩?！白岓w育走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)體育?！斌w育教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體育，使學(xué)生深切地感受到，體育離他們很近很近，使學(xué)生更加自信，更加主動地去學(xué)習(xí)體育。社區(qū)的活動場地、公園中、操場上……到處都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的地方。只有與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生從主觀上才愿意主動地去學(xué)，才能體現(xiàn)體育教學(xué)的詩意。如：筆者一次帶領(lǐng)學(xué)生到小河邊晨練時，發(fā)現(xiàn)一老者正在練習(xí)“五禽戲”中的套路動作。當(dāng)老者做像鳥飛一樣的動作時，就給學(xué)生解釋到：“這是武術(shù)的‘五禽戲’中‘鳥戲—飛揚(yáng)’的動作，它體現(xiàn)了‘鶴舞翩翩上九天，伸經(jīng)拔骨任我練。好似藍(lán)天展雙翅，放飛思緒擴(kuò)眼界’的意境，融表演、舞蹈、健身于一體，對促進(jìn)人體的身心健康十分有益?！笔箤W(xué)生深受啟發(fā)和教育。

教學(xué)生學(xué)會感悟生活，感悟生活中的體育，品味體育的濃濃詩意，也是體育教師對學(xué)生最好的體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)。生活本身就充滿詩意，學(xué)會觀察生活、觀察生活中的體育，是學(xué)生體育技能提高的根本所在。生活是創(chuàng)造之源，也是培養(yǎng)學(xué)生感悟能力的一塊沃土。

“人，詩意地棲息在大地上?！斌w育，原本是一門充滿詩意的學(xué)科，它使人充滿激情，充滿自信，所以它理應(yīng)為學(xué)生生命的詩意發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)利用體育課堂獨(dú)特的優(yōu)勢，在日常教學(xué)中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，讓每一節(jié)體育課都能陪伴學(xué)生度過一段幸?？鞓返臅r光，讓體育教學(xué)充滿詩意。

（湖北省宜城市龍頭中學(xué)）