唐 欣

(1.廣西體育運動學校 南寧 530012)

淺談體育類中等職業(yè)技術(shù)學校課程改革

唐 欣1

(1.廣西體育運動學校 南寧 530012)

發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑,改革開放以來,我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展,修訂后的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》為體育類中等職業(yè)學校的課程改革指明了方向。體校要把握機遇,從各方面深化課程設(shè)置方面的改革,適應(yīng)新時期的變化,使體育類中職學校早日走出困境,再鑄輝煌。

體育類;中職學校;課程設(shè)置

體育類中職學校發(fā)展到現(xiàn)在,已經(jīng)在探索中艱難跋涉了30多年。30年前,全國各地紛紛成立體育運動學校,采取半天上課半天訓(xùn)練的形式,讀訓(xùn)并重。過去我國對于競技體育的發(fā)展,一直采取舉國體制的方法,集國家之力,保障了體育訓(xùn)練的連貫性,由政府為退役運動員安排工作,運動員解除了后顧之憂,可以全身心投入訓(xùn)練。雖然過去的訓(xùn)練條件十分艱苦,但依舊培養(yǎng)出許許多多優(yōu)秀的體育人才。體育運動學校為提高各地的運動水平和比賽成績,為培養(yǎng)高水平后備運動人才做出了重大貢獻,為我國體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在,隨著改革的深入特別是招生和分配制度的改革,體育中職畢業(yè)生不再由國家包分配,為國爭光的觀念在人們心中淡化,體育的政治意義弱化,體育類中職學校對選才的要求嚴苛以及體育運動本身對運動員的優(yōu)勝劣汰凸顯,生源數(shù)量銳減,質(zhì)量下降,在校學生不斷淘汰流失,給體育類中職學校的生存發(fā)展帶來了嚴重影響。昔日招生時門庭若市的場面已一去不返了,就連著名的北京什剎海體校也面臨招生難就業(yè)難的困境。

當前我國的體育運動逐步走向群眾化,體育產(chǎn)業(yè)逐步形成,并展現(xiàn)出它無盡的前景,目前,大多數(shù)老百姓解決溫飽邁進小康,對于體育鍛煉是有需求的,他們中的大多數(shù)不會因為要鍛煉身體、強健體魄而進入運動隊,但仍然希望有專業(yè)人員給予指導(dǎo),需要標準的場地進行鍛煉,需要專業(yè)機構(gòu)組織比賽。社會需要大量具有專業(yè)體育知識的人才,體校的畢業(yè)生應(yīng)該擁有廣泛的就業(yè)途徑。

真正能體現(xiàn)一個國家體育水平還是競技體育,體育運動學校是培養(yǎng)競技體育人才的根基,必須建設(shè)好這個基礎(chǔ),這是關(guān)系到我國今后體育事業(yè)的發(fā)展前途。無論體校如何發(fā)展課程,如何設(shè)置都必須堅定以培養(yǎng)高水平后備競技體育人才為辦學宗旨,都必須以專業(yè)訓(xùn)練為中心。

但群眾體育畢竟有別于競技體育,競技體育著手于專業(yè)運動訓(xùn)練,目求競技水平的提高,而群眾體育則要求人才掌握更廣的體育基礎(chǔ)知識,具有綜合體育素質(zhì)。體育運動學校的課程改革必須兼顧培養(yǎng)競技體育人才和綜合體育人才。

當今,高技術(shù)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的人才成了企業(yè)參與國際競爭的重要基礎(chǔ),對中等職業(yè)技術(shù)教育的重視也提到了前所未有的高度。2010年5月12日教育部公布了2010年修訂版《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》。原《目錄》是2000年頒布的,至今已10年。原《目錄》專業(yè)設(shè)置老化,針對性差,已經(jīng)不能很好地反映經(jīng)濟社會發(fā)展的變化,不能充分體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和人民群眾對接受良好職業(yè)教育的愿望[1]。

原《目錄》中的運動訓(xùn)練專業(yè)僅僅是面向基層運動隊、體育運動學校和體育運動機構(gòu),從事競技體育運動的訓(xùn)練競賽和管理輔助工作,體校畢業(yè)生主要掌握一般體育運動的基本知識和基本技能;運動項目的基本理論和訓(xùn)練方法;具有較高水平的專項運動技能;具有一定的輔助指導(dǎo)某項運動技術(shù)訓(xùn)練的能力;具有一定的組織和指導(dǎo)體育活動的能力。這樣的專業(yè)定位限定體校畢業(yè)生就業(yè)的就業(yè)崗位僅僅是專業(yè)運動員、專業(yè)教練員,而對目前社會需求較大的群眾體育產(chǎn)業(yè)的相關(guān)職業(yè)卻沒有明確定位。

修訂版《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》中“文化藝術(shù)與體育類”專業(yè)除原有的“運動訓(xùn)練”專業(yè)外修訂和新增了“體育設(shè)施經(jīng)營”和“休閑體育服務(wù)與管理”兩個專業(yè)[1],新《目錄》的頒布進一步拓寬了體校學生的就業(yè)途徑,同時也為體育類中職學校指明了新的培養(yǎng)方向,為學校課程改革創(chuàng)造絕好的機遇。

新《目錄》中體育類相關(guān)專業(yè)休閑體育服務(wù)主要面向級各類體育健身、休閑娛樂場所,從事一般運動項目技能和健身方法的傳授與指導(dǎo)、群眾休閑娛樂健身活動的組織和管理工作,管理專業(yè)和體育設(shè)施經(jīng)營專業(yè)面向各類體育場館(所),從事體育場地、設(shè)備、器材、用品的維護、維修與經(jīng)營工作。新修訂的兩個專業(yè)開拓了體校畢業(yè)生就業(yè)的范圍,給廣大體育類中職學校的專業(yè)設(shè)置明確了新的方向,體校課程改革有了政策依據(jù)和文件支持。對于體育運動學校應(yīng)該抓住機遇,迎風起航,深化課程改革。課程設(shè)置改革可以考慮從以下幾個方面著手。

1 加強學生的思想道德和法律基礎(chǔ)方面的教育

思想道德應(yīng)注重對學生進行為人處世方面的教育,除課堂教育外還可以結(jié)合體育運動項目開展一些實際的道德教育,遵守體育比賽的道德規(guī)范,從認真對待每一堂課,每一次訓(xùn)練,每一次比賽入手,尊重比賽、尊重裁判、尊重對手,有責任感和同情心。除教師的“言傳”外還應(yīng)該加強教師們的“身教”。日常生活我們還常見到一些運動員的陋習,吸煙酗酒、言語粗俗臟話連篇,體校學生大部分是寄宿生,學習訓(xùn)練生活都在學校,老師教練甚至學校工作人員在課堂上場館內(nèi)生活中的一言一行都會成為學生的樣板,會在學生潛意識里留下印記,例如一些教師教練有吸煙的習慣,而他所教授的學生隊員吸煙的人數(shù)也相對多一些,正人還需正己,每一位教育工作者都應(yīng)給學生樹立良好的道德標榜。

法律基礎(chǔ)知識的學習,對我們的運動員來說是十分重要的。中職學生正值青春發(fā)育期,體育運動的競爭性容易讓學生養(yǎng)成爭強好勝的性格,性情容易暴躁,常常出現(xiàn)一言不合便會拳腳相向。體校學生是掌握特殊技能的人,比常人具有更強力量、耐力、協(xié)調(diào)性,具有高尚的思想品質(zhì)和強烈的法律意識,才能更好的報效祖國、奉獻社會、服務(wù)人民,加強體校學生的思想道德和法律基礎(chǔ)方面的教育是深化改革的第一環(huán),也是今后體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展最重要的一環(huán)。

2 加強文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的學習

體育運動學校的學生文化基礎(chǔ)相對薄弱,我們不指望他們和普通中學的學生相比,但有的學生卻相對來說太差,如有一名入選國家隊的隊員,連手機短信都不會發(fā),原因是不會漢語拼音,雅典奧運會射箭選手兩次沒聽懂裁判用英語發(fā)出的口令,而誤射,痛失金牌,當別的國家的運動員在比賽間隙用英語互相交流時,我們的隊員卻只能干著急,更別說訓(xùn)練日記上的錯別字,這些都已經(jīng)影響到他們未來的發(fā)展和進步。

體校學生常被認為是“頭腦簡單四肢發(fā)達”,要使體校的畢業(yè)生不僅能從事競技體育中專業(yè)訓(xùn)練的相關(guān)工作,而且還得勝任群眾體育相關(guān)的技術(shù)傳授、經(jīng)營管理等工作,就必須加強專業(yè)基礎(chǔ)課程的學習,增加專業(yè)基礎(chǔ)課程。目前大部分體育類中職學校目前都是實行讀訓(xùn)結(jié)合,部分時間上文化課,部分時間進行運動訓(xùn)練,文化學習時間相當有限,如何提高文化基礎(chǔ)課的教學質(zhì)量,如何在有限的時間內(nèi)讓學生學到更多的專業(yè)知識。

是否可以考慮分層次教學,按教學層次劃分班級。對于那些訓(xùn)練尖子、重點輸送學生,在加強專業(yè)訓(xùn)練的同時,加強實用性教育,而不是一味的按照教學大綱循規(guī)蹈矩,英語可否多注重聽力方面的培養(yǎng),設(shè)置比賽場景進行英文對話,語文能否更注重寫作以及更多方面的培養(yǎng)。在課堂教學中更多的引用訓(xùn)練比賽的實例,例如110m欄項目共有10個欄,每個欄間9.14m,采用3步功欄,每步必須保證多少米的跨幅;水球運動中隊員從水中躍起的越高身體的排水量越小收到的浮力越小相應(yīng)的也越費力等等,這些看似枯燥的訓(xùn)練中卻包含了豐富的數(shù)學、物理等知識,文化課教師應(yīng)深入訓(xùn)練場館了解學生們的訓(xùn)練生活,從訓(xùn)練中提取鮮活的課堂教學實例,不但能對學生理解知識有所幫助,同時也極大的提高學生的興趣。

對于一些體育運動成績一般、在體育上已經(jīng)沒有發(fā)展前途的運動員,相應(yīng)的減少專業(yè)訓(xùn)練的時間,并增設(shè)一些專業(yè)基礎(chǔ)課,例如社會體育概論、體育管理學基礎(chǔ)、體育娛樂場館的維護與管理等等,使他們能夠從事例如休閑體育的指導(dǎo)、體育比賽的組織籌備、體育場館的經(jīng)營維護等等體育相關(guān)工作。

3 運動技能和職業(yè)技能的培養(yǎng)

目前體校學生分項目訓(xùn)練,只學習本專項有關(guān)的技能,這對于單項成績的提高固然有好處,但不利于今后畢業(yè)退役后的全面發(fā)展,有畢業(yè)生到學校任教,只能上本專項的體育課,卻不會一些基本的運動會賽程編排,裁判員培訓(xùn)等。體校的學生從小就開始艱苦的專項訓(xùn)練,經(jīng)常性的運動創(chuàng)傷對身體造成長期的影響。因此,沒有成績一生盡毀的情況屢見不鮮,這一甚為尖銳的問題亟待各方共同解決。

如何讓這些專業(yè)技術(shù)人才,不至專而無才、有才無用,體校應(yīng)該考慮結(jié)合平時訓(xùn)練比賽,給學生傳授一些專業(yè)運動之外的知識。例如：賽事的籌備工作,賽程編排,裁判員評分細則等等,體校還可以開設(shè)一些體育技術(shù)的選修課程,例如：一般體育項目理論、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法,讓不同專項的學生和多掌握一些其他專業(yè)技能,這對學生今后的發(fā)展將奠定堅實的基礎(chǔ)。在他們走上社會之前,交給他們一些其他專項運動技能和職業(yè)技能,這不但對他們今后的發(fā)展和生活將起到一定的幫助,同時也對穩(wěn)定現(xiàn)有運動員隊伍起到一定促進作用,不要再出現(xiàn)“冠軍搓澡工”這類令人心酸的事情。

體育類中職學校發(fā)展到現(xiàn)在,已經(jīng)到了必須改革的境地,新修訂的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》的頒布無疑為體校專業(yè)設(shè)置和課程改革指明了方向,給予了體校課程改革政策依托,廣大體育運動學校應(yīng)該把握機遇,轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,深化課程設(shè)置改革,明確培養(yǎng)目標,多渠道拓寬學生就業(yè)途徑,使體校早日走出困境,重鑄輝煌。

1 中等職業(yè)學校專業(yè)目錄(2010年修訂)解讀 .中國教育新聞網(wǎng).2010

2 王蔚.中職專業(yè)設(shè)置與就業(yè)方向已“無縫”銜接 .新民晚報,2010-5-14

3 謝耀平.中職課程設(shè)置的一些看法 .廣東職教,2010,(6)

Discussion Curriculum Reform Of The Sports Vocational Technical Middle School

TANG Xin
(GuangXi Sports School,NanNing,GuangXi,530012)

The development of vocational education is promoting China’s economic and social development and employment of important ways,since the reforming and opening of China,China’s vocational education has greatly developed.The revision of the Catalogue of Disciplines and Specialties for Secondary Vocational Schools has pointed out the direction for curriculum reform of the sports secondary vocational schools.Sports schools should seize the opportunity,intensify the reform of curriculum provision in all directions,adapt to the new period of change,so as to pull themselves out of predicaments and make brilliant achievement.

sports;vocational technical middle School;curriculum reform

唐 欣(1981-),廣西柳州人,學士學位,助理講師,研究方向：計算機科學與應(yīng)用。