何安平 徐曼菲

(華南師范大學(xué),廣州,510631)

1. 引言

本文研究的認(rèn)知類(lèi)立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)(epistemic stance marker,以下簡(jiǎn)稱(chēng)立標(biāo)語(yǔ))是指人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)除了表述命題類(lèi)話語(yǔ)之外,還同時(shí)表達(dá)自己對(duì)命題的感覺(jué)、態(tài)度、價(jià)值判斷和評(píng)估(參照Biberetal. 2000:966)。通常以“I+epistemic verb”為主要模型,例如用I think或I suppose等來(lái)避免斷然決然的語(yǔ)氣而給自己的話語(yǔ)留有余地。以往對(duì)該類(lèi)話語(yǔ)的研究多從語(yǔ)言形式特征和語(yǔ)義語(yǔ)用功能分類(lèi)以及分布頻數(shù)等角度展開(kāi)。如Biber等研究者(2000)將立標(biāo)語(yǔ)從形式上分為單詞類(lèi)(如副詞probably和情態(tài)動(dòng)詞may)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類(lèi)(如主謂句框架I guess和介詞短語(yǔ)to some extent),然后將其語(yǔ)義功能大體歸為表述立場(chǎng)、表達(dá)態(tài)度和表現(xiàn)風(fēng)格三大類(lèi)。Aijmer(1997)則從立標(biāo)語(yǔ)所處的句首或句尾等不同位置歸納其不同強(qiáng)勢(shì)程度的語(yǔ)氣功能。Karkainnen(2003)通過(guò)會(huì)話中話輪接替的語(yǔ)調(diào)組特征分析來(lái)揭示立標(biāo)語(yǔ)(I think)的交互功能。Thompson和Mulac(1991)及Thompson(2002)等人探討I+epistemic verb/predicate這類(lèi)立標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)用化演變歷程。而Nuyts(2001)則從認(rèn)知語(yǔ)用的視角總結(jié)出立標(biāo)語(yǔ)的兩個(gè)核心特征:一是通過(guò)使用情態(tài)副詞、情態(tài)形容詞、心理謂詞和情態(tài)助詞等語(yǔ)言形式來(lái)構(gòu)建說(shuō)話者對(duì)“經(jīng)驗(yàn)世界”與同現(xiàn)實(shí)世界有關(guān)“可能世界”的深層認(rèn)識(shí);二是表現(xiàn)這種認(rèn)知的語(yǔ)言形式會(huì)隨著交際情景的各種變化呈動(dòng)態(tài)發(fā)展(dynamism)。后者對(duì)本研究尤有啟發(fā)意義。另外,國(guó)內(nèi)也有學(xué)者如李戰(zhàn)子(2002)、衛(wèi)乃興(2007)、鄧耀臣(2007)、徐宏亮(2007)以及許家金、許宗瑞(2007)等在研究英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的筆語(yǔ)或口語(yǔ)時(shí)也談及到某些單詞、短語(yǔ)(或詞塊)的情態(tài)表達(dá)或語(yǔ)氣功能特征,并揭示了他們與英語(yǔ)本族語(yǔ)使用同類(lèi)話語(yǔ)的異同。歸結(jié)起來(lái),認(rèn)知類(lèi)立標(biāo)語(yǔ)在句法形式上可作獨(dú)立成分;在語(yǔ)句中位置靈活;在語(yǔ)義上突顯對(duì)命題的肯定程度;在語(yǔ)用上具有元話語(yǔ)性,即屬于非命題性話語(yǔ),等等。然而,本研究則嘗試從話語(yǔ)產(chǎn)出的序列性和話語(yǔ)意義單位構(gòu)建的多層共選性這兩個(gè)視角來(lái)探究英語(yǔ)口語(yǔ)立標(biāo)語(yǔ)的產(chǎn)出機(jī)制和動(dòng)態(tài)語(yǔ)用功能。

2. 理論依據(jù)

本研究的理論依據(jù)主要有二:一是話語(yǔ)產(chǎn)出的線性本質(zhì);二是話語(yǔ)意義單位構(gòu)建的多層共選原則。線性產(chǎn)出是語(yǔ)言的基本屬性之一且有豐富的研究成果。例如,Brazil(1995:22)提出過(guò)口語(yǔ)描述的線性遞增原則(assembled increment),揭示話語(yǔ)從“始發(fā)段(Initial State)”經(jīng)過(guò)“中間段(Intermediate State)”再到“目標(biāo)段(Target State)”,其實(shí)是一個(gè)從左到右的、不斷由后段話語(yǔ)對(duì)前段話語(yǔ)進(jìn)行修飾加工的動(dòng)態(tài)過(guò)程,而其中的前兩段是話語(yǔ)產(chǎn)出的必須成分。如例1所示:

(1) She/piles/her/into the car

NVNA①

[始發(fā)段N]→[中間段V]→[目標(biāo)段A]

(改寫(xiě)自Brazil 1995:53)

Biber等研究者(2000:1049)則從語(yǔ)用的視角將話語(yǔ)結(jié)構(gòu)分為“話頭(prefaces)”、“話身(body)”和“話尾(tags)”三段,如例2所示:

(改寫(xiě)自Biberetal. 2000:1072)

他們經(jīng)過(guò)大型語(yǔ)料庫(kù)的頻數(shù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)每一段都有較典型的語(yǔ)言組合形式。例如“話頭”多有前置語(yǔ)、名詞短語(yǔ)或語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ);而“話尾”多有評(píng)價(jià)性小句、反問(wèn)小句或委婉語(yǔ),等等。

Altenberg(1998:111)則根據(jù)大量機(jī)切短語(yǔ)②的結(jié)果提出了話語(yǔ)槽(utterance slot)的概念。他從高頻復(fù)現(xiàn)的三詞語(yǔ)片的典型語(yǔ)法形式歸納出多種功能語(yǔ)片,如“框架(frame)、起端(onset)、句干(stem)、述題(rheme)、話尾(tail)、過(guò)渡(transition)”等等,前后語(yǔ)片成疊加式發(fā)展,尤其是前三類(lèi)就如同“起跳板”(thematic springboard)一樣為后續(xù)的話語(yǔ)命題發(fā)展做鋪墊,故常常含有立標(biāo)語(yǔ)成分。如例3所示例句可歸納出如下功能:

(3)andyouknowIhavegottodoityouknowreally

(改寫(xiě)自Altenberg 1998:116)

以上三種模型無(wú)不凸顯了話語(yǔ)產(chǎn)出時(shí)既有線性又有整合的屬性(linearity & composite),體現(xiàn)了從左至右、逐步展開(kāi)的線性分析方法而非傳統(tǒng)語(yǔ)法(主要針對(duì)書(shū)面語(yǔ)展開(kāi)的)那種復(fù)雜的、層級(jí)性的、縱聚合的分析方法。近年更有專(zhuān)門(mén)針對(duì)口語(yǔ)的《線性單位語(yǔ)法》專(zhuān)著問(wèn)世,該書(shū)明確指出“線性是文本的基本屬性;人類(lèi)在處理口筆語(yǔ)及其各類(lèi)變體時(shí)所使用的是同一套語(yǔ)法;從線性的文本出發(fā)對(duì)文本進(jìn)行切塊、分類(lèi)和重組這一自下而上的分析過(guò)程揭示了語(yǔ)言使用者如何從文本形式中獲得意義的方式……而傳統(tǒng)語(yǔ)法對(duì)文本中并不切實(shí)存在的、聚合層面的選擇常常被突顯,而文本中切實(shí)存在的、組合層面的共現(xiàn)卻缺少應(yīng)有的地位”(Sinclair & Mauranen 2006:3-6,轉(zhuǎn)引自濮建忠:2009)。然而,關(guān)注語(yǔ)言線性屬性的意義何在？這一問(wèn)題可以從語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的理論創(chuàng)新之一,即Sinclair(1991,2000,2004)提倡的詞匯語(yǔ)法理論(lexicalgrammar)中找到答案。這是本研究的另一個(gè)理論依據(jù),筆者將結(jié)合這兩個(gè)理論創(chuàng)新性地嘗試探討立標(biāo)語(yǔ)的線性動(dòng)態(tài)功能。

Sinclair的詞匯語(yǔ)法理論將語(yǔ)言的線性產(chǎn)出本質(zhì)貫徹到語(yǔ)言單位意義構(gòu)建的多層共選關(guān)系上。他指出話語(yǔ)產(chǎn)出中的詞匯選擇總是前一個(gè)詞制約下一個(gè)詞,所以每個(gè)核心詞項(xiàng)(core)的意義和功能都可以通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)提取批量語(yǔ)例并觀察其周邊的詞匯搭配(collocation)、類(lèi)聯(lián)接(colligation)、語(yǔ)義偏好(semantic preference)和語(yǔ)義韻(semantic prosody)四層共選關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)(Sinclair 2004:19)。例如Sinclair(2003)通過(guò)等距抽樣從BoE語(yǔ)料庫(kù)中提取35例truefeelings進(jìn)行觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該短語(yǔ)作為核心詞項(xiàng),經(jīng)常與their,our,your,his,of,reveal,express,deny等詞搭配,構(gòu)成“(表述類(lèi))動(dòng)詞+人稱(chēng)代詞所有格+true feelings”的語(yǔ)義和語(yǔ)法范式;透過(guò)分析這些動(dòng)詞的擴(kuò)展語(yǔ)境,便歸納出人們使用該短語(yǔ)時(shí)通常是表達(dá)“不愿意或很難表達(dá)真實(shí)感情”的這樣一種語(yǔ)用范式(見(jiàn)圖1所示的原語(yǔ)例片斷)。

圖1 True Feelings的語(yǔ)例片斷

這便是基于語(yǔ)言線性序列加多重共選而產(chǎn)生的“拓展式意義單位”的構(gòu)建模式(meaning construction of an extended lexical unit)(Sinclair 2004:24)。該模式為語(yǔ)言意義單位的產(chǎn)出和理解提供了新視角,即語(yǔ)言的表意單位不再局限于單個(gè)的詞,而是該詞在一定語(yǔ)境范圍內(nèi)與其周邊詞的共選范式。其核心詞項(xiàng)既可以是單個(gè)詞(如probably),也可以是高頻搭配的兩個(gè)或多個(gè)詞的組合,如I think,或I+*(指一個(gè)詞)+think。但最關(guān)鍵的是要看它在話語(yǔ)中與周邊的其他詞或詞組的共選組合傾向,由此才能獲得該詞項(xiàng)真實(shí)的語(yǔ)義和語(yǔ)用功能?；诖?我們開(kāi)始構(gòu)建立標(biāo)語(yǔ)的線性序列分析框架。

3. 構(gòu)建立標(biāo)語(yǔ)的多層線性分析框架

根據(jù)上述語(yǔ)言線性產(chǎn)出和語(yǔ)言單位意義由多層共選而構(gòu)建的理念,我們首先將以往研究中獲得的一個(gè)立標(biāo)語(yǔ)原型表達(dá)式I think及其指向的命題內(nèi)容共同視為一語(yǔ)篇分析單位并稱(chēng)之為“I+think的線性序列”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)I think序列)。它們通常帶有比較完整的語(yǔ)句命題,但在口語(yǔ)中也可能呈現(xiàn)為內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不完整的破碎句?；趶膬汕f(wàn)詞次的Bank of English(BoE)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)檢索出來(lái)的2萬(wàn)6千多例I think語(yǔ)境共現(xiàn)索引行,我們構(gòu)建起一個(gè)包括形式、語(yǔ)義和功能在內(nèi)的立標(biāo)語(yǔ)多層線性分析框架如下:

圖2 I think的多層線性分析框架③

圖2的“形式”層面主要是借鑒了詞匯語(yǔ)法的“詞匯搭配”概念,即關(guān)注核心詞項(xiàng)左右跨距約為四個(gè)單詞語(yǔ)境內(nèi)的顯著性共選詞匯(Sinclair 2004:141)。但在實(shí)施中我們一方面拓展了I think的前后跨距。即參照前面綜述的話語(yǔ)線性產(chǎn)出的研究成果而將語(yǔ)境跨度延伸至與I think相關(guān)的整個(gè)命題語(yǔ)段,這里大致截取至一個(gè)話輪的結(jié)尾。另一方面我們又收窄了搭配詞的語(yǔ)義范疇而只關(guān)注“I think序列”中其他表示認(rèn)知和肯定程度類(lèi)的詞匯。例如:1)情態(tài)類(lèi)副詞或短語(yǔ)如probably,absolutely,I don’t know;2) 情態(tài)動(dòng)詞如would,will,have to和3)語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)如yeah,well,erm這三大類(lèi)(參照Biberetal. 2000:973;Holmes 1988:23),統(tǒng)稱(chēng)為“立標(biāo)類(lèi)搭配詞”。同時(shí)根據(jù)它們?cè)谕粋€(gè)“I think序列”的共現(xiàn)頻數(shù)歸納為三種搭配密度:“零搭配”④(如例4)、“單個(gè)搭配”(如例5)和“多個(gè)搭配”(如例6)。因?yàn)榇钆涿芏纫彩怯绊懻J(rèn)知立場(chǎng)強(qiáng)弱走向的重要因素,如例4至例6的語(yǔ)氣肯定程度就顯得一個(gè)比一個(gè)弱:

(4)Ithinkthat’s an understatement

(5)Ithinkperhapshis mother wants to have grandchildren

(6)Ithinkit’s Smallhealth or is it I don’t know erm

(語(yǔ)料來(lái)自BoE,下劃線部分為立標(biāo)類(lèi)搭配語(yǔ)詞)

圖2的“意義”層采納了Sinclair的“語(yǔ)義偏好”概念,即核心項(xiàng)周邊常見(jiàn)搭配詞的共享語(yǔ)義特征(Sinclair 2004:142)。但本研究只關(guān)注上述立標(biāo)類(lèi)搭配詞的語(yǔ)義特征并參考相關(guān)文獻(xiàn)(Halliday 2000:106)將其分為強(qiáng)式和弱式兩大類(lèi)。其中強(qiáng)式類(lèi)如:definitely,I am sure;弱式類(lèi)如:probably,maybe,would等。據(jù)此,以上例5和6的劃線部分都屬弱式立標(biāo)類(lèi)搭配次。

圖2的“功能”層面則參照Sinclair的“語(yǔ)義韻”概念,即核心項(xiàng)與周邊共選詞所形成的語(yǔ)用功能,尤其指態(tài)度類(lèi)和評(píng)價(jià)類(lèi)的功能(Sinclair 2004:34,141,145)。具體到本研究則是綜合上述兩層共選特征的調(diào)查結(jié)果來(lái)歸納“I think的線性序列”的立標(biāo)語(yǔ)功能范式。

4. 研究步驟

首先用Wordsmith從Bank of English 2千萬(wàn)詞次的口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中隨機(jī)抽取了1.6萬(wàn)個(gè)含有I think的語(yǔ)境共現(xiàn)行(前后跨度為120個(gè)字符),然后用Extractor⑤來(lái)截取“I think序列”共2.6萬(wàn)余例?？缍葹閺腎 think前2個(gè)詞開(kāi)始,截至含I think在內(nèi)的同一個(gè)話輪結(jié)構(gòu)單位(大致相當(dāng)于與I think相關(guān)的局部命題語(yǔ)段)。然后用Antconc 3.2.2提取該范圍內(nèi)的一詞語(yǔ)表和二詞語(yǔ)表,參照從前人研究(見(jiàn)本文3)中歸納出來(lái)的90多個(gè)立標(biāo)類(lèi)詞語(yǔ)來(lái)匹配這兩個(gè)表中的立標(biāo)類(lèi)搭配詞,并根據(jù)前面提及的立標(biāo)類(lèi)詞語(yǔ)語(yǔ)義分類(lèi)將其分為強(qiáng)式和弱式兩個(gè)詞表,分別輸入這26205例以調(diào)查其它們的共現(xiàn)范式和密度,由此歸納I think序列的線性產(chǎn)出及動(dòng)態(tài)語(yǔ)用范式。為了考察該范式是否具有普遍性,我們還作了一項(xiàng)擴(kuò)展性調(diào)查,即考查類(lèi)似I think的其他認(rèn)知立標(biāo)語(yǔ)(如I know,I believe,I suppose和I guess)是否也有類(lèi)似的認(rèn)知立場(chǎng)表述范式。

5. 結(jié)果與分析

對(duì)2.6萬(wàn)余例“I think序列”調(diào)查的結(jié)果顯示,以I think為認(rèn)知類(lèi)立標(biāo)語(yǔ)原型在口語(yǔ)交際中的使用范式有兩大特征,一是它通常不是單獨(dú)地使用,而是與其他的立標(biāo)類(lèi)詞語(yǔ)同時(shí)選用;二是它所表達(dá)的立標(biāo)功能呈動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)。具體見(jiàn)以下分析。

5.1 “I think序列”中其他立標(biāo)語(yǔ)詞的共現(xiàn)特征

表1顯示與I think共現(xiàn)的總共有72種共60990例其他立標(biāo)語(yǔ)詞,平均每一例就有2.3次(60990/26205)。這表明英語(yǔ)本族語(yǔ)者話語(yǔ)中的I think較少單獨(dú)出現(xiàn),而傾向于同時(shí)搭配其他立標(biāo)語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)命題的認(rèn)知立場(chǎng),其共選使用的頻率之高,值得引起作為外語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)者及研究者的關(guān)注。

表1 “I think序列”的立標(biāo)類(lèi)搭配詞形式分布

表1還顯示共選的立標(biāo)語(yǔ)類(lèi)型以情態(tài)類(lèi)副詞及短語(yǔ)居多(42>15),尤其是really,actually,probably,maybe等;而從頻數(shù)上看是語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)使用得最頻繁(47524>7827>5619),尤其是well,you know,I mean和I don’t know等,這些發(fā)現(xiàn)將對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提供翔實(shí)的參照。

表2 “I think序列”的立標(biāo)類(lèi)搭配詞語(yǔ)義分布

表2顯示了共選立標(biāo)類(lèi)語(yǔ)詞的語(yǔ)義取向。其中強(qiáng)式類(lèi)和弱式類(lèi)雖然在詞型的種類(lèi)雖不相上下,但弱式類(lèi)的使用頻數(shù)卻是強(qiáng)式類(lèi)的四倍,說(shuō)明與I think共選的立標(biāo)語(yǔ)所形成的立場(chǎng)態(tài)度基本以軟化的、非斷然決然的語(yǔ)氣為主導(dǎo)傾向。這一方面證實(shí)了前人研究中將I think作為緩和語(yǔ)氣標(biāo)記的論斷(Aijmer 1997;Karkainnen 2003);另一方面由于I think是英語(yǔ)口語(yǔ)認(rèn)知類(lèi)立標(biāo)語(yǔ)的原型(Grice 1975),所以也驗(yàn)證了英語(yǔ)認(rèn)知立標(biāo)語(yǔ)的表達(dá)常模是以弱式取向,即不確切和非直接的表達(dá)是常態(tài)(Stubbs 1996:197-202)。

5.2 “I think序列”的動(dòng)態(tài)語(yǔ)用范式

從2.6萬(wàn)余例“I think序列”中以等距抽樣法提取502例來(lái)逐一觀察I think與其他立標(biāo)類(lèi)搭配詞共現(xiàn)的密度及共選模式,結(jié)果發(fā)現(xiàn)502例中有140不帶其他立標(biāo)搭配詞,余下的362例中出現(xiàn)立標(biāo)類(lèi)搭配詞543次,其中弱式類(lèi)392次(出現(xiàn)在270例),強(qiáng)式類(lèi)詞151次(出現(xiàn)在132例),由此形成的語(yǔ)用范式分布見(jiàn)表3。

表3 I think的語(yǔ)用范式分類(lèi)

圖3與圖4的語(yǔ)境共現(xiàn)行截圖呈現(xiàn)了三個(gè)不同范式的具體語(yǔ)例。

圖3倒數(shù)2-5行的語(yǔ)例沒(méi)有出現(xiàn)立標(biāo)類(lèi)搭配詞,但由于話語(yǔ)開(kāi)端已經(jīng)有I think這個(gè)典型的軟化語(yǔ)作啟動(dòng),所以被視為弱勢(shì)立場(chǎng)語(yǔ)序,即范式一。圖3余下的例子大都出現(xiàn)了各式立標(biāo)語(yǔ),如perhaps,may,sort of,I don’t know,erm,I mean,probably等,有的還在一句中出現(xiàn)多次,它們與起始的I think一起構(gòu)成了更為弱勢(shì)的語(yǔ)氣,即范式二。它表明I think所表達(dá)的緩和語(yǔ)氣還經(jīng)常配上一個(gè)或多個(gè)弱勢(shì)立標(biāo)語(yǔ)詞來(lái)將語(yǔ)氣更進(jìn)一步的軟化。

圖3 以弱勢(shì)立標(biāo)語(yǔ)為主的“I think序列”語(yǔ)例

而圖4語(yǔ)例呈現(xiàn)的立標(biāo)語(yǔ)態(tài)卻另有特色。這些語(yǔ)例中的斜體詞都屬于較為強(qiáng)勢(shì)的立標(biāo)語(yǔ)詞,如副詞really,quite,fairly,absolutely,certainly等和情態(tài)詞should,will,ought to,need to,must等,但值得注意的是它們周邊仍然伴有某些弱勢(shì)立標(biāo)語(yǔ)詞(見(jiàn)下劃線部分),如I think,erm,I mean,perhaps等;有的則在肯定性意見(jiàn)表達(dá)之后立即出現(xiàn)語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折,如第15行的as well,to be quite honest but I...。即便是只有強(qiáng)式立標(biāo)搭配詞的16、18和19行也由于其命題的起始語(yǔ)是I think而顯得語(yǔ)氣有所緩和,故歸為范式三。這類(lèi)“I think序列”雖然不超過(guò)總數(shù)的三分之一,但這種少見(jiàn)于以往研究的現(xiàn)象卻揭示了話語(yǔ)在線表達(dá)時(shí)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)氣變化:說(shuō)話者的立場(chǎng)有時(shí)因?yàn)樵捳Z(yǔ)內(nèi)容而變動(dòng)(如前面論及的第15行);有時(shí)因?yàn)榭谡Z(yǔ)在線加工的某種障礙(如第20行中the people the owners的話語(yǔ)修補(bǔ));還有可能是出于交際目的,即說(shuō)話者既不希望采用強(qiáng)勢(shì)立場(chǎng)但又希望自己對(duì)命題的肯定程度能得到明確無(wú)誤的表達(dá)(如第14、21和23行中的第二次I think和I mean),等等。這些都值得在后續(xù)研究中尋求驗(yàn)證。

圖4 與強(qiáng)勢(shì)立標(biāo)語(yǔ)搭配的“I think序列”

5.3 對(duì)I think的擴(kuò)展分析結(jié)果

以上研究發(fā)現(xiàn)原型認(rèn)知類(lèi)短語(yǔ)I think的線性產(chǎn)出主流范式是與多種弱式立標(biāo)類(lèi)搭配詞一起構(gòu)成非確定的和非直接的話語(yǔ)立場(chǎng)。我們將這一典型特征帶到從BoE中提取的其他非典型的認(rèn)知類(lèi)短語(yǔ)(如I know,I believe,I suppose,I guess)序列中加以檢驗(yàn)。獲得語(yǔ)例從1025到13641例不等,通過(guò)調(diào)查檢索項(xiàng)之后8個(gè)詞的范圍內(nèi)⑥上述37個(gè)最常用弱式立標(biāo)語(yǔ)詞(見(jiàn)表2)的頻數(shù)分布,獲得結(jié)果見(jiàn)表4。

表4 I+epistemic verb立標(biāo)語(yǔ)的弱勢(shì)搭配例數(shù)及比例

表4顯示四個(gè)立標(biāo)語(yǔ)都有過(guò)半數(shù)以上(51.4%至70.5%)搭配其他弱式立標(biāo)語(yǔ),這表明它們與I think一樣都呈現(xiàn)以弱勢(shì)語(yǔ)氣為主立標(biāo)語(yǔ)用傾向。但其弱勢(shì)程度卻因各個(gè)動(dòng)詞自身的語(yǔ)義差異呈微調(diào)趨勢(shì),其中語(yǔ)氣較弱的I suppose和I guess就比語(yǔ)氣較強(qiáng)的I know和I believe更高頻地吸引其他弱式搭配詞(70.5% & 69.3%>58.7% & 51.4%)。再一次印證了認(rèn)知類(lèi)立標(biāo)語(yǔ)的主流語(yǔ)義功能范式。

6. 結(jié)束語(yǔ)

在以往研究中,I think常常被視為委婉語(yǔ)(hedge)或者是受禮貌原則支配的交際策略(Brown & Levinson 1977;Grice 1975),本研究從頻數(shù)角度仍然支持它作為弱勢(shì)語(yǔ)氣的這一主流立標(biāo)語(yǔ)功能,但卻從線性和動(dòng)態(tài)分析的視角揭示了它的另一些特征與功能,包括其與多種立標(biāo)類(lèi)語(yǔ)詞搭配,以線性疊加的共現(xiàn)方式構(gòu)成了弱式、更弱式以及強(qiáng)弱混合式等三種動(dòng)態(tài)語(yǔ)氣功能范式,其中第三種更是以往研究少有提及的復(fù)合語(yǔ)氣現(xiàn)象,這些基于批量語(yǔ)言事實(shí)歸納的范式無(wú)不論證了“任何語(yǔ)言的核心屬性都包括話語(yǔ)文本中切實(shí)存在的組合線性及其抽象結(jié)構(gòu)的層級(jí)性”(Sinclair & Mauranen 2006:3)。本研究所揭示的線性表現(xiàn)為某個(gè)立標(biāo)語(yǔ)詞往往伴隨著與其他立標(biāo)語(yǔ)詞的共選使用;而層級(jí)性則表現(xiàn)為由這些立標(biāo)搭配詞的呈現(xiàn)密度和語(yǔ)義傾向構(gòu)成了多層面及動(dòng)態(tài)發(fā)展的立標(biāo)語(yǔ)功能。另外,本文借鑒并延伸Sinclair關(guān)于詞項(xiàng)意義建構(gòu)模式框架的思路和頻數(shù)驅(qū)動(dòng)方法,從詞匯搭配、語(yǔ)義偏好和語(yǔ)義韻多個(gè)層面探究立標(biāo)語(yǔ)“I think序列”的使用范式和功能,也為探索話語(yǔ)形式結(jié)構(gòu)如何產(chǎn)生意義和功能提供了新的思路和方法。最后,本研究所呈現(xiàn)的英語(yǔ)口語(yǔ)立標(biāo)語(yǔ)豐富的、多層次多組合的表述形式及語(yǔ)義功能對(duì)于語(yǔ)言研究以及語(yǔ)言教學(xué)尤其是外語(yǔ)教學(xué)也很有啟示作用。它不但展示了語(yǔ)言在用于表述命題內(nèi)容的同時(shí)無(wú)所不在的立標(biāo)語(yǔ)頻繁使用,還凸現(xiàn)了立標(biāo)語(yǔ)在連接話語(yǔ)語(yǔ)篇和維系人際關(guān)系等方面具有不可忽視的意義。

附注:

① 例中的A,N,V分別代表傳統(tǒng)語(yǔ)法中的狀語(yǔ)類(lèi)、名詞類(lèi)和動(dòng)詞類(lèi)等結(jié)構(gòu)成分。

② 這里指研究者使用計(jì)算機(jī)程序?qū)⑽谋菊Z(yǔ)料自動(dòng)切分成三詞語(yǔ)片(three-word-cluster)。

③ 本文中的“/”表示“或者”。例句中的下劃線表示立標(biāo)類(lèi)搭配詞。Ithinki和Ithinkm/t/f分別表示Ithink位處句首、句中、句末或破碎句中。另外圖1所列的功能范式是一種假設(shè),其分析結(jié)果見(jiàn)本文的4.2。

④ 零搭配即bare statement,根據(jù)Halliday(2000:363),“不帶有修飾語(yǔ)的命題比帶有的肯定程度要高”。

⑤ 該軟件由華南師大外文學(xué)院楊文生設(shè)計(jì),能提取任何有起止標(biāo)號(hào)中間的語(yǔ)段,謹(jǐn)此致謝。

⑥ 根據(jù)12萬(wàn)詞次的小型本族語(yǔ)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(LINDSEI-NAT的調(diào)查(徐曼菲2009),該范圍可大致覆蓋與檢索項(xiàng)相關(guān)的命題內(nèi)容。

Aijmer, K. 1997. I think—an English modal particle [A]. In T. Swan & O. J. Westvik (eds.).ModalityinGermanicLanguages:HistoricalandComparativePerspective[C]. Berlin: Mouton de Gruyter. 1-47.

Altenberg, B. 1998. On the phraseology of spoken English [A]. In A. P. Cowie (ed.).PhraseologyTheory,Analysis,andApplications[C]. Oxford: Calrendon Press. 101-122.

Biber, D., Stig. Johansson, G. Leech, S. Conrad & E. Finegan. 2000. LongmanGrammarofSpokenandWrittenEnglish[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

Brazil, D. A. 1995.GrammarofSpeech[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.

Deng Yaochen. 2007.AnInvestigationintoFormulaicSequencesinChineseEFLLearners’SpokenEnglish:ACorpus-DrivenApproach[D]. Shanghai Jiao Tong University.

Halliday, M. A. K. 2000.AnIntroductiontoFunctionalGrammar[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

K?rkk?inen, E. 2003.EpistemicStanceinEnglishConversation:ADescriptionofItsInteractionalFunctions,withaFocusonIthink[M]. Amsterdam: John Benjamins.

Nuyts, J. 2001.EpistemicModalityLanguageandConception—ACognitive-pragmaticPerspective[M]. Amsterdam: John Benjamins.

Sinclair, J. McH. 1991.Corpus,Concordance,Collocation[M]. Oxford: Oxford University Press.

Sinclair, J. McH. 2000. Lexical Grammar [J].NaujojiMetodologija24: 191-203.

Sinclair, J. McH. 2004. The search for units of meaning [A]. In J. McH. Sinclair & R. Carter (eds.).TrusttheText:Language,CorpusandDiscourse[C]. London: Carter Routledge. 24-48.

Sinclair, J. McH. & A. Mauranen 2006.LinearUnitGrammar[M]. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.

李戰(zhàn)子.2002.話語(yǔ)的人際意義研究[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社.

濮建忠.2009.意義單位探索——《線性單位語(yǔ)法》評(píng)述[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究(2):153-155.

衛(wèi)乃興.2007.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的短語(yǔ)學(xué)特征研究——COLSEC語(yǔ)料庫(kù)的詞塊證據(jù)分析[J].現(xiàn)代外語(yǔ)(3):280-291.

許家金、許宗瑞.2007.中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中的互動(dòng)話語(yǔ)詞塊研究[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究(6):437-443.

徐宏亮.2007.學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的作者立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)研究[M].合肥:合肥工業(yè)大學(xué)出版社.

徐曼菲.2009.英語(yǔ)口語(yǔ)的認(rèn)知立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)探究——多層線性視角下的中介語(yǔ)對(duì)比[D].廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué).