彭昌春

[摘 要] 現(xiàn)今電子技術(shù)的飛速發(fā)展，而電子電器專業(yè)的教學(xué)卻在一定程度上得不到提高，電子電器專業(yè)在一些學(xué)校已經(jīng)逐漸消失，主要的原因是電子電器專業(yè)在中級工的教學(xué)中難度很大，我們所遇到的一些學(xué)生主要是基礎(chǔ)較差，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)的難度很大，學(xué)生學(xué)不到知識，針對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提出幾點自己的看法。

[關(guān)鍵詞] 電子電器 專業(yè) 教學(xué) 發(fā)展

從事電子電器專業(yè)教學(xué)不知不覺已有十多年時間，在這么多年的教學(xué)中，感受很多，收獲也很大。

電子電器專業(yè)在現(xiàn)在技工學(xué)校專業(yè)中從九十年代的高峰到現(xiàn)在，在有些技工學(xué)校卻又不斷的走向縮小。但在我校中，這個專業(yè)卻從小到大，現(xiàn)在走向規(guī)?；?，學(xué)生一年比一年多。通過這些年的教學(xué)中，感覺不是這個專業(yè)沒生命力，而是看怎么樣發(fā)展的問題。現(xiàn)在從我校畢業(yè)所就業(yè)的一些電子專業(yè)的學(xué)生反應(yīng)來看，這個專業(yè)的學(xué)生走向的工作崗位有幾個特色，第一是干凈，對身體沒有影響，第二是勞動強度不大，已畢業(yè)的大部分學(xué)生人都從事了生產(chǎn)線上的維修與管理崗位，待遇都很不錯?，F(xiàn)今是個電子時代，家用電子產(chǎn)品已經(jīng)普及，可以說人們的生活根本離不開電，也離不開電子產(chǎn)品。

一、現(xiàn)行電子電器專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1、沒有準(zhǔn)確的專業(yè)定位，使的教學(xué)計劃與大綱都沒有針對性?，F(xiàn)在有些技工學(xué)校沒有仔細(xì)的研究定位，使的教學(xué)沒有針對性，而技工學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)又太差，如果教學(xué)內(nèi)容太難，反而使教學(xué)難度加大，學(xué)生又學(xué)不到知識。

2、教學(xué)的知識面太窄，傳統(tǒng)的主要以電視機教學(xué)為主，其它的教學(xué)開展相對較少，現(xiàn)在的制冷設(shè)備，全自動洗衣機、手機家用電器等都得到普及，現(xiàn)在電子電器專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)該將知識面更加展開。

3、教材的落后，現(xiàn)在的教材在好多方面還是以九十年代的內(nèi)容為主。因電子電器專業(yè)在很多學(xué)校走向弱小，使的專業(yè)的教材不斷減少，沒有與現(xiàn)在的電子產(chǎn)品發(fā)展接合的教材，使的教材跟不上形式的發(fā)展。

二、電子電器專業(yè)發(fā)展的廣闊前景

1、隨著電子行業(yè)的迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品銷量逐年提升，由于各種電子產(chǎn)品不斷推出，配置越來越先進，行業(yè)中電子產(chǎn)品、電器產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期也越來越短，電子行業(yè)對維修人員的維修水平要求越來越高。這些都導(dǎo)致了電子維修市場不僅普通的電子維修人員十分欠缺，高水平、高素質(zhì)的電子維修師更是“一將難求”。電子維修技術(shù)人才成為目前和未來就業(yè)市場上的一大空缺，因此，未來電子維修行業(yè)的發(fā)展是一片光明!電子行業(yè)作為一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展勢頭在近兩年變得更加強勁。隨著電子產(chǎn)品進入家庭時代的到來，中國電子制造業(yè)生機盎然。中國電子維修協(xié)會的會長介紹說：隨著中國電子銷售市場的發(fā)展，維修行業(yè)近來發(fā)展也非常迅猛。由教育部牽頭，國家六部委共同評定出了全國四大緊缺人才行業(yè)，電子維修行業(yè)就是其中之一。

2、據(jù)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電子維修人才的待遇相當(dāng)不錯，初級工的平均收入為1500元到2000元，有一定工作經(jīng)驗的師傅收入約為3000元，管理人員一般為5000元。若是懂得更多專業(yè)知識和新技術(shù)、擅長維修新型電子產(chǎn)品和進口電子產(chǎn)品的技師，月薪有可能突破1萬元。社會面對對電子維修人才需求量的巨大缺口。

三、怎樣有效地進行電子電器專業(yè)教學(xué)改革

1、采用“兩位一體化”教學(xué)

傳統(tǒng)的教育在很大程度上制約了這個專業(yè)的發(fā)展，在這幾年的教學(xué)中采用了“一體化”教學(xué)，即將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機的接合起來，在這個觀點上，好多專業(yè)都提了出來，問題關(guān)鍵是怎么接合起來，接合起來的過程。在這幾年的教學(xué)中，我覺得要采用兩位一體教學(xué)，就應(yīng)該在傳統(tǒng)上改變原來的方式，如果把理論與實習(xí)安排在一起，由一個老師上課，每天先上兩節(jié)理論課，然后再上實習(xí)課內(nèi)容，在表面上看好象是兩位一體了，但教學(xué)方法，在根本程度上沒有起到兩位一體的效果，還是老式的教學(xué)方法，不能有機的將理論與實習(xí)接合起來。在這些年的教學(xué)中，本人根據(jù)實際需要，靈活安排理論教學(xué)時間，即不一定在上午上課，也不一定在下午上課，主要是根據(jù)學(xué)生需要上課，或者在實習(xí)中出現(xiàn)了問題，就及時停下來上課，這樣能在根本程度上及時解決在實習(xí)中出現(xiàn)的問題，也能將理論與實習(xí)有機的接合在一起，同時要注意一般不輕易打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，如果學(xué)生正在專心維修的時候，老師要上課，效果不一定好。同時，老師在教學(xué)的時間上應(yīng)該不斷的減少，即在學(xué)期開始的時候老師可以多講一些，隨著學(xué)生的知識增加，要將講課的時間盡可能，主要是引導(dǎo)教學(xué)為主，但為什么要減少呢，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不能由老師把所有的知識都包下來講，要充分的培養(yǎng)學(xué)生的自主性，以及對知識的靈活運用能力。同時對于學(xué)生已經(jīng)理解了的知識，應(yīng)該做到能少講就少講，能不講就最好的是不講，應(yīng)該教學(xué)生不知道與沒有掌握的知識。

2、以“做”為先，“論”為次，“講”為后，再將“做”、“論”與“講”相接合的教學(xué)方法。

電子電器專業(yè)的特點，應(yīng)該以實踐動手為第一位，然后再將實習(xí)中的問題與理論知識接合起來，這樣使的理論知識的學(xué)習(xí)更加生動與合理，學(xué)生也更加接受。如一次維修黑白電視機行振蕩電路的教學(xué)，將“做”放在第一位，并不先講述理論知識，而是先在電路中設(shè)計三個故障點，讓電視機出現(xiàn)三無的故障，因為電路的范圍不大，學(xué)生在維修故障并不難，先由學(xué)生維修，在學(xué)生維修完成后，電視機出現(xiàn)正常的圖像與聲音，學(xué)生會非常有成就感；接下來為“論”，即由學(xué)生討論為什么三個元件出問題，會造成以上的故障現(xiàn)象，并將學(xué)生分成幾組討論后，由學(xué)生自己推薦代表發(fā)表自己的理由，其實理由就是專業(yè)理論知識，這樣使得學(xué)生自己把理論知識先學(xué)了一遍，也可以將理論知識與實習(xí)有機的接合起來，使傳統(tǒng)理論難教學(xué)在一定程度上得到完善；“講”非常重要，并不是直接講理論知識，而是總結(jié)學(xué)生的觀點，要充分的肯定學(xué)生的觀點，就是學(xué)生沒有回答正確，老師也要給予充分的鼓勵，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有動力，“講”是把“做”與“論”有機接合起來的關(guān)鍵所在，應(yīng)該將整個過程有機的接合起來“講”，所以這是重中之重。

3、因才施教

其實電子電器專業(yè)對于學(xué)生來說還是很有吸引力的，主要是所教學(xué)的內(nèi)容大部分都是家庭中所運用的家用電器，每個人都看到過，也想盡可能的了解其中的知識，為什么有些教學(xué)使的學(xué)生在學(xué)習(xí)這個專業(yè)很頭痛呢，我想主要的原因還是在教學(xué)中沒有充分考慮學(xué)生的因素，學(xué)生的基礎(chǔ)在一定程度上，肯定會有好有差。這么多年的經(jīng)驗，使我感覺到這個專業(yè)不是只有很聰明的學(xué)生才能學(xué)習(xí)，其實每個學(xué)生都能學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生正確的導(dǎo)向與定向非常重要，對于學(xué)生，我在教學(xué)的安排上不一定都是同一個要求。曾經(jīng)有一個學(xué)生，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，他對功放電路非常感興趣，而對于學(xué)習(xí)電視機、制冷設(shè)備不是很感興趣，針對于這種情況，在一定程度上盡可能多安排他功放電路的學(xué)習(xí)，也鼓勵他盡可能的多看功放電路方面的資料，加強對功放電路的維修能力，在學(xué)完畢業(yè)的時候，他對于功放電路非常有了解，同時在一定程度上維修功放電路也很有心得，現(xiàn)在在外面做功放的企業(yè)上班，很有發(fā)展前途。這使我覺得對于學(xué)生的教育，要盡可能的以因才施教為主，并不是要求每個學(xué)生都要掌握彩色電視機的維修技術(shù)，這對有些學(xué)生要求也不實際，能不在讓學(xué)生在制冷維修、全自動洗衣機、熱水器上做文章呢，這些知識相對于彩色電視機維修較為簡單易學(xué)，學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，自己的長處，問題是老師怎么發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，再將學(xué)生的長處盡可能的提升，讓學(xué)生真正能學(xué)有所成。