關(guān)建萍

機(jī)械英語是結(jié)合機(jī)械專業(yè)知識(shí)編寫的一門基礎(chǔ)課程，主要提供給機(jī)械專業(yè)的在校學(xué)生使用。隨著經(jīng)濟(jì)和對(duì)外交流的日益發(fā)展，許多企業(yè)從國外引進(jìn)了先進(jìn)設(shè)備，從事機(jī)械操作與維修行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工人在工作中接觸機(jī)械英語的機(jī)會(huì)不斷增加。這一狀況使得機(jī)械專業(yè)英語的重要性日趨明顯。然而，現(xiàn)階段中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)效果不盡如人意，不能較好地滿足企業(yè)對(duì)高水平專業(yè)人才的需求。如何開展和改進(jìn)機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，成為值得關(guān)注和探討的問題。

一、教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

1.學(xué)校課程設(shè)置不合理

英語課在中職學(xué)校屬于基礎(chǔ)課程。目前，中職學(xué)校學(xué)制多為3年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為2年。學(xué)生在校期間，主要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而壓縮了基礎(chǔ)課程，尤其是英語課程。有的學(xué)校只開設(shè)一個(gè)學(xué)期的英語課且課時(shí)較少，造成課程設(shè)置不合理或流于形式。因?yàn)橛⒄Z是基礎(chǔ)課，很多學(xué)校在新生入學(xué)第一學(xué)期就安排了機(jī)械專業(yè)英語課，但由于學(xué)生基礎(chǔ)英語較差，未學(xué)習(xí)相關(guān)的機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程而直接學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)英語，更是難上加難。學(xué)生一知半解，教學(xué)效果可想而知。

2.大部分機(jī)械專業(yè)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的自信與興趣

中職學(xué)校開設(shè)機(jī)械英語課的專業(yè)主要有輕機(jī)維修、數(shù)控、焊接、機(jī)電等。在這些專業(yè)的班級(jí)中，學(xué)生大部分英語基礎(chǔ)較差，只有少數(shù)成績較好的學(xué)生能流利地朗讀課文，進(jìn)行簡單的日常會(huì)話。雖然學(xué)生自己知道學(xué)好機(jī)械專業(yè)英語對(duì)他們未來工作很有幫助，但因?yàn)榛A(chǔ)較差，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，沒有學(xué)習(xí)熱情，造成了英語教學(xué)的困難。

3.機(jī)械英語的鮮明特征

機(jī)械英語教材是根據(jù)機(jī)械專業(yè)需要的相關(guān)知識(shí)編寫的，共20課。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生常反映的問題有以下幾個(gè)方面：

（1）專業(yè)詞匯多，難學(xué)。因?qū)W生機(jī)械專業(yè)知識(shí)有限，初中英語基礎(chǔ)不牢固，在沒有銜接的基礎(chǔ)上直接學(xué)習(xí)機(jī)械英語，且專業(yè)詞匯與機(jī)械結(jié)構(gòu)、焊接、數(shù)控等密切相關(guān)，學(xué)生平時(shí)很少涉及，所以深感生詞量大，難以掌握。

（2）教材抽象，專業(yè)性太強(qiáng)。機(jī)械英語與學(xué)生每天用中文學(xué)習(xí)的機(jī)械理論密切聯(lián)系。學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z學(xué)習(xí)，內(nèi)容較單一，專業(yè)性強(qiáng)，陌生的機(jī)械專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子語法，令學(xué)生學(xué)起來很吃力。

（3）難翻譯。英語單詞一詞多義，尤其是專業(yè)英語詞匯的特殊性，如pig－豬、pig iron－生鐵。學(xué)生如果按習(xí)慣用基礎(chǔ)英語了解的意義理解專業(yè)英語，容易造成翻譯詞不達(dá)意的問題。

二、機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)的新想法

1.合理設(shè)置課程安排

專業(yè)英語在中職教育中是一門不可缺少的基礎(chǔ)課。機(jī)械修理專業(yè)比賽中，也要求學(xué)生能操作國外進(jìn)口的一些數(shù)控儀器設(shè)備，從事相關(guān)的維修檢測工作。這些數(shù)控設(shè)備上的英文指令和專業(yè)術(shù)語及說明書等，就是對(duì)中職學(xué)生英語水平的最好考驗(yàn)。因此，為了給學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高職業(yè)能力打好基礎(chǔ)，中職學(xué)校應(yīng)更重視專業(yè)英語的教學(xué)，在專業(yè)工種計(jì)劃上合理地根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)生的基礎(chǔ)情況，設(shè)置課程，恰當(dāng)安排好每學(xué)期英語教學(xué)的課時(shí)，使學(xué)生在學(xué)完相關(guān)機(jī)械理論基礎(chǔ)課程和配套通用《英語》教材后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)《機(jī)械英語》。這樣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度及效果將更佳，也才能使英語教學(xué)達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的要求，有利于培養(yǎng)具有一定專業(yè)外語水平的技術(shù)人才，更有利于增強(qiáng)學(xué)生今后的就業(yè)競爭能力。

2.合理巧妙使用教材

筆者所在的學(xué)校，選用的是勞動(dòng)版全國中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)英語系列《機(jī)械英語》教材。該教材為初中起點(diǎn)的學(xué)生設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容在涵蓋專業(yè)基本知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)了機(jī)械專業(yè)的時(shí)代特征，與現(xiàn)代機(jī)械相關(guān)的內(nèi)容占整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的2／3，課后有豐富學(xué)生知識(shí)的閱讀材料，且專業(yè)詞匯豐富，還有與課文配套的練習(xí)冊(cè)。在教學(xué)過程中，教師可合理、巧妙地分配好課時(shí)，利用好教材文章簡潔、圖文并茂的特點(diǎn)，選擇與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)講解，并安排學(xué)生自學(xué)相關(guān)閱讀材料，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀能力和翻譯技巧。課后，可通過做練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)的重、難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生能學(xué)以致用。筆者認(rèn)為，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重點(diǎn)講清機(jī)械的基本概念、主要結(jié)構(gòu)的專業(yè)術(shù)語名稱及其功能，反復(fù)加強(qiáng)口語練習(xí)，使學(xué)生能用英語熟練表達(dá)出機(jī)械結(jié)構(gòu)的專業(yè)術(shù)語及其功能。

3.教師在教學(xué)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果

（1）到實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)行實(shí)地參觀與教學(xué)。目前，中職學(xué)校的英語課仍習(xí)慣于一塊黑板、兩色粉筆、一臺(tái)錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這對(duì)于21世紀(jì)天真活潑，對(duì)萬物充滿好奇心的學(xué)生來說，似乎有點(diǎn)“out”了，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使英語學(xué)習(xí)處于枯燥的講解和被動(dòng)的“填鴨”中。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)該充分地使用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場地，讓英語課堂走出傳統(tǒng)的教室，來到與當(dāng)天教學(xué)課題相關(guān)的機(jī)械實(shí)訓(xùn)教室。面對(duì)車床、銑床、鉗工、數(shù)控機(jī)等設(shè)備，讓學(xué)生參觀并面對(duì)面地用英文講解課文。這樣，課堂就會(huì)從課文圖片的抽象概念變得直觀和實(shí)在。學(xué)生面對(duì)這些今后工作的伙伴，也會(huì)倍感親切，從而更加重視和認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)英語。這樣，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多了，既開闊了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械英語的積極性和主動(dòng)性。

（2）增加學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)英語的自信與興趣。首先，由于機(jī)械專業(yè)學(xué)生的特殊性以及大部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，筆者認(rèn)為，應(yīng)先幫助學(xué)生樹立自信心，在教學(xué)中充分利用語音教學(xué)的方法，從0（音標(biāo)學(xué)習(xí)）開始，根據(jù)學(xué)生具體情況利用一定的課時(shí)教會(huì)學(xué)生48個(gè)音素。通過掌握音標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)拼新單詞，這使本來對(duì)英語一竅不通而現(xiàn)在卻學(xué)會(huì)拼單詞的學(xué)生，體會(huì)到自己能夠用標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音并進(jìn)行簡單對(duì)話交流的樂趣和自豪感。這種神奇的感覺，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣，是一個(gè)很好的途徑。

其次，在教學(xué)方式上，教師應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)和多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段，以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫的方式，使原本枯燥的機(jī)械英語知識(shí)變得生動(dòng)有趣，它將抽象的機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。采用多媒體教學(xué)，能幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生很容易進(jìn)入狀態(tài)并主動(dòng)學(xué)起來，這對(duì)于英語語言教學(xué)很有幫助。此外，還應(yīng)多使用幻燈片、掛圖等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，使抽象的機(jī)械英語知識(shí)具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）教師要豐富機(jī)械專業(yè)知識(shí)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)魅力體現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學(xué)生信任的基礎(chǔ)。因此，英語教師不僅要有扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的機(jī)械專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)中，中職的英語教師有著扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)，但機(jī)械知識(shí)較為欠缺，講起課來對(duì)很多機(jī)械專業(yè)術(shù)語深感陌生，遇到學(xué)生提問相關(guān)的機(jī)械知識(shí)，也是只知其一，不知其二。面對(duì)教學(xué)需要，筆者認(rèn)為，教師可以通過自學(xué)或多聽其他機(jī)械專業(yè)教師的課，不斷提高機(jī)械專業(yè)知識(shí)水平。教師必須具備淵博的機(jī)械英語專業(yè)學(xué)科知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在教學(xué)中以幽默風(fēng)趣的語言感染學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并折服于教師的專業(yè)魅力和教學(xué)魅力。這樣，學(xué)生才能佩服科任教師，喜歡英語課，從而取得良好的教學(xué)效果。

（作者單位：廣西輕工高級(jí)技工學(xué)校）