邵佳洪

生活即教育，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能夠反映教育水平的高低。所以，生活教育應(yīng)該成為學(xué)校教育的根本，成為校園文化的基石。

學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生為中心，少些功利、少些浮躁，圍繞活生生的人、有思想的人、有個(gè)性的人而展開。把每位學(xué)生當(dāng)做自己的子女看待，對(duì)每個(gè)孩子不輕言放棄，我們要把生活教育理念滲透到全校師生的每一個(gè)行動(dòng)中，成為全校教師教育教學(xué)的行動(dòng)指南和學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神食糧。全校師生全員行動(dòng)，全方位推進(jìn)學(xué)生生活教育，努力培養(yǎng)學(xué)生完美品質(zhì)。

一、構(gòu)建生活教育管理網(wǎng)絡(luò)

人人都是德育工作者，構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、教官、生活輔導(dǎo)老師、學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)共同參與的生活教育管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，各司其職。全員參與學(xué)校的值周、值日工作，落實(shí)任課教師生活教育承包制。每個(gè)任課教師都要關(guān)心所承包學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的行為規(guī)范同班主任和承包教師的考核掛鉤。

二、完善生活教育考核制度

通過(guò)修訂班主任考核方案、班主任工作手冊(cè)、任課老師生活教育手冊(cè)和學(xué)生手冊(cè)，建立德育干事、教官、學(xué)生輔導(dǎo)員、門衛(wèi)保安、任課教師、值周教師、德育實(shí)踐活動(dòng)班級(jí)、學(xué)生干部和社團(tuán)組織等考核方案，使學(xué)生生活教育有章可循。

三、強(qiáng)化紀(jì)律提升品質(zhì)

通過(guò)全面深化“準(zhǔn)軍事化”管理，使生活教育具有軍隊(duì)作風(fēng)。學(xué)生起床、晨跑、早自習(xí)、上課、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、活動(dòng)、就餐、晚自習(xí)、就寢、寢室內(nèi)務(wù)整理和德育實(shí)踐活動(dòng)，均實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。隊(duì)伍整齊、口號(hào)響亮，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。同時(shí)，通過(guò)開設(shè)軍事訓(xùn)練課程，鍛煉學(xué)生健康的體魄，磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、服從意識(shí)和吃苦耐勞精神。使學(xué)生在身體和心理素質(zhì)等方面都得到提升，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、“三自我”活動(dòng)磨練人

勞動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，又能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。我們改革值周班制度，實(shí)行德育實(shí)踐活動(dòng)周制度，每周輪流安排一個(gè)班級(jí)，在班主任的帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的灑掃、校園巡查，監(jiān)督檢查全校學(xué)生的禮儀、考勤、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、就餐秩序，教室寢室“7S”評(píng)分和就寢管理，提高他們的自我管理能力和自身素質(zhì)，讓他們?nèi)谌雽W(xué)校的生活教育當(dāng)中。通過(guò)德育實(shí)踐活動(dòng)周培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、公正意識(shí)、自律意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)和自我教育。不僅如此，學(xué)校還把綠化認(rèn)養(yǎng)區(qū)承包給每個(gè)班級(jí)，撤銷所有的移動(dòng)垃圾桶，要求學(xué)生從撿垃圾做起，撿回一份責(zé)任，撿回道德素養(yǎng)。此舉既能提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，也能培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞等良好習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

五、心理健康教育引導(dǎo)人

學(xué)校開展陽(yáng)光工程建設(shè)，建立師生心理健康檔案，完善心理健康教育輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生開展成功教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，減緩學(xué)生的心理壓力，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。適時(shí)開展青春期健康教育和心理素質(zhì)提升教育，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理遇到的心理問(wèn)題，應(yīng)對(duì)社會(huì)和家庭帶來(lái)的壓力和影響，養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂(lè)觀的心理品質(zhì)。

六、環(huán)境文化熏陶人

良好的校園環(huán)境是進(jìn)行教育的重要陣地。校園環(huán)境建設(shè)要突出學(xué)校專業(yè)特色，反映學(xué)校辦學(xué)理念，融入優(yōu)秀企業(yè)文化。構(gòu)建具有鮮明專業(yè)技能特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境，讓傳統(tǒng)文化、工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂。使學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，領(lǐng)悟企業(yè)精神內(nèi)涵，培養(yǎng)職業(yè)道德，提高職業(yè)能力。

以優(yōu)美的環(huán)境教育人、影響人、成就人。為了打造優(yōu)雅的校園環(huán)境和高層次的人文環(huán)境，學(xué)校對(duì)宣傳欄、宣傳版面、宣傳條幅、警示語(yǔ)等進(jìn)行了新穎的設(shè)計(jì)，既注重語(yǔ)言文字的規(guī)范，又突出教育功能，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，融生活教育于環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)含著生活教育。此外，學(xué)校還充分利用校園廣播、櫥窗、橫幅、標(biāo)語(yǔ)、?？鄨?bào)等進(jìn)行大力渲染，為學(xué)校營(yíng)造了濃厚的教育氛圍，達(dá)到了“一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人”的效果，使學(xué)生的道德品質(zhì)、思想情操受到了感染和熏陶，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德水準(zhǔn)。

七、傳統(tǒng)文化培育人

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞暮细衤毿Ｉ?，把教師塑造成真正的德高為范、藝高為師的人類靈魂工程師，把學(xué)校建設(shè)成真正的育人圣地，學(xué)校開展“學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典、誦經(jīng)典”活動(dòng)，讓經(jīng)典書香飄滿校園。我們從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《論語(yǔ)》《千字文》《千家詩(shī)》《菜根譚》這些中華文化經(jīng)典中提煉并編寫早讀教材，利用早自習(xí)開展誦經(jīng)典，開設(shè)傳統(tǒng)文化選修課。利用書法試點(diǎn)教育在全校開展書法教育。

學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代化的圖書閱覽室，并全天候開放，方便學(xué)生上課之余借書與閱覽。要求每個(gè)班級(jí)建立圖書角，并開展好書交換看活動(dòng)。各班每天都安排一課時(shí)的中華美文朗讀課。每位學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)，要求排隊(duì)看書候車，并有專人督查。優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、學(xué)生征文比賽、定期出校報(bào)和班刊、視情況給與學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)……學(xué)校通過(guò)這一系列活動(dòng)，努力營(yíng)造書香校園氛圍。

八、禮儀文化規(guī)范人

深入開展文明禮儀教育，要求學(xué)生儀表端莊、衣著得體，男生做紳士，女生做淑女。樹立“要求學(xué)生做到的，我們老師首先做到”的思想意識(shí)，積極努力營(yíng)造一個(gè)“上行下效”的育人氛圍；對(duì)每位學(xué)生開展日常行為規(guī)范、交往禮儀及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生良好的行為習(xí)慣、公共職業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代人文素養(yǎng)。每一位學(xué)生要做到“有禮貌、知禮節(jié)、懂禮儀”，見(jiàn)到老師和來(lái)訪貴賓都要問(wèn)好。

九、感恩文化激勵(lì)人

學(xué)校制訂感恩教育計(jì)劃，有步驟地實(shí)施感恩教育。通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)假日的主題日活動(dòng)、每周德育家庭作業(yè)的布置與反饋、開展感恩典型事例教育等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)知恩，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。

通過(guò)師生互相問(wèn)好、集體誦讀感恩詞、布置德育作業(yè)等方式的反復(fù)熏陶、重復(fù)教育，讓學(xué)生在無(wú)形中理解感恩的內(nèi)涵，成為自發(fā)的精神支柱，促進(jìn)學(xué)習(xí)與生活。在全校范圍內(nèi)，充分利用各種宣傳途徑以及各種媒體，營(yíng)造一種既親切、溫馨、和諧，又充滿濃郁的感恩文化氣息的氛圍，以高尚的情操塑造人。

十、活動(dòng)文化塑造人

以活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的活動(dòng)和溝通能力。開展豐富多彩的文化藝術(shù)和德育實(shí)踐活動(dòng)。首先，結(jié)合時(shí)代要求，積極開展文明禮儀、法制、安全、青春期、禁毒等主題月（日）教育活動(dòng)，開展形式多樣的主題班會(huì)，推行教室寢室“7S”、社團(tuán)活動(dòng)、文藝匯演、大合唱比賽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、電影節(jié)、體育節(jié)、技能節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)。讓口號(hào)聲、歌聲、掌聲、笑聲響徹整個(gè)校園。積極組織學(xué)生參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽。組織各種各樣的社團(tuán)，使社團(tuán)活動(dòng)，既有聲勢(shì)，又有品位，既能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，又能挖掘?qū)W生潛能，使校園成為學(xué)生的樂(lè)園。其次，精心設(shè)計(jì)和組織開展主題突出、形式新穎、內(nèi)容鮮活、特色鮮明的學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參觀德育基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士陵園，觀賞名勝古跡，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育。組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)，提高自我教育能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

通過(guò)生活教育，培養(yǎng)學(xué)生的品德、體能、技能和態(tài)度，營(yíng)造有情天地，構(gòu)建師生與家長(zhǎng)、學(xué)校與社區(qū)的良性互動(dòng)，一步一腳印，腳踏實(shí)地幫學(xué)生把握人生方向，助他們成人成才。

（作者單位：浙江省慈溪市技工學(xué)校）