李曉娟 馮發(fā)勇 張麗新

畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識和技能解決實際問題的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生在學(xué)習階段智力和能力的一次總體檢驗，是學(xué)生受到集中培養(yǎng)和綜合訓(xùn)練設(shè)計能力（包括實際動手能力、查閱文獻資料能力與撰寫論文能力、特別是創(chuàng)新能力）的一次十分難得的實踐機會。畢業(yè)設(shè)計題目和方式可以多樣化，但不管采用哪類題目或安排方式，都必須使每個學(xué)生受到較全面的訓(xùn)練、獨立地完成一定的任務(wù)，并順利通過答辯。下面就如何做好高級技工學(xué)校高技班級的畢業(yè)設(shè)計，談?wù)勛约旱膸c看法。

一、找出存在的問題

目前技工學(xué)校（實際上包括很多大專院校）畢業(yè)設(shè)計普遍存在以下問題：

1.畢業(yè)設(shè)計時間較短，無法達到要求的深度與廣度

為了不影響畢業(yè)生就業(yè)正常派遣工作，學(xué)校常常不得不縮短設(shè)計時間，比如高技班畢業(yè)設(shè)計的時間一般只有10周左右。因此，學(xué)生往往無法進行充分的準備工作，在尚未搞清具體要求前就匆忙動手設(shè)計。有的學(xué)生不查資料，遇到問題憑自己的主觀想象去解決；有的學(xué)生不做整體安排，缺乏完整思路。最后的結(jié)果是學(xué)生倉促應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計，缺乏系統(tǒng)、全面的綜合訓(xùn)練，達不到畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)要求，也就難以做出合格的畢業(yè)設(shè)計。

2.畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容空虛，與工程實踐脫節(jié)現(xiàn)象明顯

由于畢業(yè)設(shè)計選題范圍較窄，設(shè)計資料內(nèi)容陳舊、缺乏新意，設(shè)計僅僅停留在理論層面的計算與分析上，與工程實踐嚴重脫節(jié)，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生未來實際工作的能力。例如，學(xué)生設(shè)計中采用的一些構(gòu)造做法、結(jié)構(gòu)方案等不適用于本地區(qū)、本工程，或在實際工程中已被淘汰；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計采用的是純教學(xué)式的設(shè)計方法，而實際工作所需要的技能未得到培養(yǎng)和掌握。例如，學(xué)生進行零件圖設(shè)計僅使用手工計算和繪圖，而實際工程設(shè)計常利用設(shè)計手冊和電腦進行快捷計算，并用電腦繪圖。這種與工程實踐嚴重脫節(jié)的畢業(yè)設(shè)計，致使一些學(xué)生雖然畢業(yè)成績較好，但實際動手能力欠缺，到了用人單位面對許多具體工作需花費較長時間才能勝任。

3.畢業(yè)設(shè)計的管理有待完善

由于師資力量相對不足，許多學(xué)校畢業(yè)設(shè)計采用一個老師指導(dǎo)一個班級并負責評定該班級學(xué)生成績。而且，在畢業(yè)班學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)教師可能還要完成非畢業(yè)班的工作，甚至還要承擔一些科研任務(wù)（比如課題研究等）。由于教師精力有限，無法對所有學(xué)生及時進行指導(dǎo)，設(shè)計進度也不能進行有效的監(jiān)控，導(dǎo)致學(xué)生各階段設(shè)計目標不能按時完成，經(jīng)常有學(xué)生最后關(guān)頭搞突擊，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量低劣。對設(shè)計成果的評審也缺乏科學(xué)的評價機制，答辯更是流于形式。

二、提出的改進措施

根據(jù)在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在的上述問題，筆者提出了以下一些改進的措施，以期更好地為教學(xué)服務(wù)。

1.選用合適的教材

由于技校的學(xué)生理論知識相對比較薄弱，因此，在畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)該輔以必要的理論知識。只有這樣，學(xué)生才能真正做到“知其所以然”。教材是教師實施計劃的重要載體和主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力并且進行設(shè)計的重要渠道，選用的教材要突出職業(yè)性、實踐性、適應(yīng)性、科學(xué)性和先進性。也就是選用的教材要緊緊圍繞學(xué)生的職業(yè)行動，這樣所做的畢業(yè)設(shè)計才能真正地鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力（主要包括專業(yè)能力、社會能力與個人能力）。

2.選取合適的課題

畢業(yè)設(shè)計課題的選擇應(yīng)遵循實用性、創(chuàng)造性、先進性等原則，特別是實用性和創(chuàng)造性。技校學(xué)生畢業(yè)以后一般從事藍領(lǐng)工作，需要具備較高的技能和一定的相關(guān)理論知識。如果選用的課題是純理論的設(shè)計，學(xué)生可能不感興趣，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量可想而知，并且這樣做與學(xué)生以后的職業(yè)行動相差很遠，學(xué)生畢業(yè)以后很難適應(yīng)工作，要重新花大量的時間來熟悉自己的工作。如果選用的課題是簡單的操作加工與維護，那么學(xué)生只是簡單地熟悉了一下操作而已，難以學(xué)到有用的知識，對他們以后的職業(yè)提升沒有起到推動作用。所以選用的課題應(yīng)該是理論與實踐結(jié)合：比如機床夾具的設(shè)計、鞋模的設(shè)計、粉末冶金模具設(shè)計等。

3.注重理論與實踐結(jié)合

在畢業(yè)設(shè)計過程中也應(yīng)該注重理論與實踐結(jié)合。比如在做畢業(yè)設(shè)計之前先做市場調(diào)查，包括調(diào)查所做畢業(yè)設(shè)計的應(yīng)用、所做內(nèi)容的發(fā)展前景、市場上的東西還存在哪些方面的不足或缺陷，這樣在畢業(yè)設(shè)計里就可以針對調(diào)查展開創(chuàng)新設(shè)計，設(shè)計的思路自然就有了。當然，所做的畢業(yè)設(shè)計最好是既有理論的設(shè)計，又有產(chǎn)品的加工，這樣可以提高學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力，并且與學(xué)生以后的職業(yè)行動是吻合的。

4.及時改進理論知識教學(xué)方法

改革教學(xué)方法是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要一環(huán)。技校學(xué)生理論知識相對不足，不能完全依靠學(xué)生自主學(xué)習來完成畢業(yè)設(shè)計，教師應(yīng)該輔以必要的教學(xué)過程。技校學(xué)生的學(xué)習帶有較強的職業(yè)特色，教師要掌握學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習習慣、認知心理等方面的特點，在教學(xué)方法上應(yīng)注重理論結(jié)合實際，避免空洞的講解，要采用多樣化教學(xué)手段，實行啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)以及精講多練、邊講邊練等多種教學(xué)方法。其次，考慮到學(xué)生專業(yè)不同、專業(yè)知識掌握程度不同、水平參差不齊的狀況，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實際，因材施教，使他們不斷追蹤專業(yè)技術(shù)的發(fā)展動向，進一步增強學(xué)習興趣，并將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化、升華為志趣，激發(fā)其進一步學(xué)習專業(yè)知識的熱情，激勵學(xué)生主動探究、求知創(chuàng)新，使每個學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高。有了教師的專業(yè)引導(dǎo)，學(xué)生就能逐步完成畢業(yè)設(shè)計，同時在設(shè)計過程中掌握很多相關(guān)知識及技能。

5.注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的目的和要求，在做畢業(yè)設(shè)計的過程中應(yīng)該拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生及時了解最新的專業(yè)知識和發(fā)展水平并使之融會貫通、靈活運用。其中，培養(yǎng)學(xué)生實際分析和解決專業(yè)相關(guān)問題的能力是十分重要的，如綜合處理能力、系統(tǒng)分析設(shè)計能力以及實施方案的靈活性、操作的技能技巧等等。為此，可結(jié)合不同專業(yè)特點，采用與實際工作密切相關(guān)的內(nèi)容進行設(shè)計。例如，目前社會上很多應(yīng)用軟件（如辦公自動化軟件、網(wǎng)站設(shè)計類軟件、數(shù)據(jù)庫軟件、PRO/E、UG、MASTERCAM等），教學(xué)中可以結(jié)合本專業(yè)有選擇地向?qū)W生介紹一些實際應(yīng)用效果好、系統(tǒng)性和綜合性都比較強的軟件，使學(xué)生通過學(xué)習和使用這些軟件，增強解決專業(yè)問題的能力。

6.協(xié)調(diào)好頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計

教師應(yīng)幫助、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工作實際進行選題，學(xué)校要加強與企業(yè)的合作，這樣學(xué)生就可以結(jié)合有關(guān)單位的課題進行頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計，更有利于促進學(xué)校面向經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場。學(xué)生可以在頂崗實習的過程中完成畢業(yè)設(shè)計。這樣既解決了畢業(yè)設(shè)計時間短缺的難題，同時又提高了學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的興趣，使學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的目的、內(nèi)容、方法、過程等都有了清晰的認識，可以極大地提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。教師只需定期對學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)，起到穿針引線的作用。

7.完善教學(xué)管理制度，加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)建立完善的教學(xué)管理制度，把工作做細。比如對畢業(yè)設(shè)計的開題、中期、結(jié)題、答辯等工作進行詳細的規(guī)定；對畢業(yè)設(shè)計相關(guān)理論知識教學(xué)進行考核；派出督導(dǎo)組進行隨機檢查等。平時注重對教師進行培訓(xùn)，注意提高教師教學(xué)水平，創(chuàng)建“雙師型”教師隊伍。對教師進修與提高進行必要的獎勵與引導(dǎo)，逐步形成崇尚學(xué)習的校園環(huán)境。

（作者單位：贛州技師學(xué)院）