高 蕊

(哈爾濱師范大學(xué)公共外語教研部,哈爾濱 150080)

多模態(tài)話語興起于 20世紀(jì) 90年代,分析理論以系統(tǒng)功能語言學(xué)理論為基礎(chǔ),嘗試將其應(yīng)用到圖像、音樂、語言、手勢等符號資源上。這些符號同樣具有語言的系統(tǒng)性和功能性,都屬于社會符號資源。因此,多模態(tài)話語分析理論成為同時分析圖像、音樂和文字相互兼容現(xiàn)象的術(shù)語。但較少有人將多模態(tài)分析理論運用于運動會標(biāo)志宣傳的分析。會徽是大型運動會的標(biāo)志性視覺形象,也是賽會的精神和靈魂,在歷屆運動會申辦中都扮演者重要角色,無聲地向世界訴說申辦城市對于體育文化的理解。本文從多模態(tài)角度分析在哈爾濱市舉辦的第 24屆世界大學(xué)生運動會 (簡稱大冬會)會徽能為大眾接受并喜愛的原因。

一、多模態(tài)話語分析簡介

模態(tài)是指交流的渠道和媒介,包括語言、技術(shù)、圖像、顏色、音樂等符號系統(tǒng)。多模態(tài)指的是任何一種以上的符號編碼實現(xiàn)意義的文本。Kress&Leeuwen創(chuàng)建發(fā)展的多模態(tài)話語的社會符號學(xué)分析是以韓禮德的功能語法理論為基礎(chǔ),主張圖像也是社會符號,韓禮德的社會符號學(xué)理論同樣也適用于圖像的分析[1]。他們認(rèn)為跟描述語言一樣,可以根據(jù)圖像自己的方法對圖像進(jìn)行描述。他們將包括圖像意義的多模態(tài)話語的意義分為再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖等相互交織的三種,并比照功能語法的概念人際和組篇意義,進(jìn)行了細(xì)致的系統(tǒng)構(gòu)建 (李戰(zhàn)子,2003)[2]。另外,Kress&Leeuwen認(rèn)為所有的模態(tài) (視覺的、姿態(tài)的、動作的),像語言一樣,在社會使用過程中形成社會資源的模態(tài),所有符號資源都具有社會意義。媒體是表達(dá)信息的物理工具。在交際和表達(dá)意義時,人們經(jīng)常需要多種符號編碼,如語言、手勢、身體語言、圖像等多模態(tài)話語。他們堅持要把多模態(tài)語篇作為一個整體來分析,而不是把圖像看成是對語言文字的插圖或示例,從而打破了語言研究和對圖像研究之間的界限,體育運動會的申辦會徽就是這樣一個由圖像與說明組成的整體,可以傳達(dá)申辦方所理解的體育文化。

二、從大冬會會徽看多模態(tài)話語建構(gòu)

會徽是大型運動會的標(biāo)志性視覺形象,也是賽會的精神和靈魂。在哈爾濱申辦第 24屆大冬會期間,冰城人設(shè)計了一個形象生動、寓意深刻的標(biāo)志 (見下圖),申辦會徽及文字說明構(gòu)成多模態(tài)文本。

會徽說明:會徽以英文字母“U”為基本形,用流暢動感的線條語言,描繪出冰雪健兒的運動軌跡,又似飄動的旗幟,展示著飛揚的青春,充分體現(xiàn)了人與運動、人與自然之間互動和諧的美。象征著世界各地大學(xué)生體育健兒,在“更高、更快、更強”的奧林匹克精神引領(lǐng)下,共同奏響哈爾濱世界大學(xué)生冬運會“冰雪、青春、未來”的華美樂章。

我們先分別分析圖像和文字,然后再分析這兩種模態(tài)如何共同作用表達(dá)意義。

(一 )圖像分析

圖像由意象、文字和大冬會標(biāo)志三部分組成,我們先逐一分析,然后分析圖像編排。

圖像最下端的五色星,是國際大學(xué)生體育聯(lián)合會的標(biāo)志,代表參加運動會的五大洲——歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。如奧運五環(huán)一樣,每一個參加運動會的國家都能在自己的國旗上找到至少一種五星的顏色,可謂在保持各國特點的情況下,于差異中尋求共同點。

“HARB I N 2009”在五色星上方,以加粗、黑色印刷體出現(xiàn),而且所有字母均為大寫體,獲得顯著性,突出申辦城市。

最上端是意象,其概念再現(xiàn)功能通過象征過程實現(xiàn),這意象意義豐富,是個承載者 (carrier),它既是 Universiade的首字母,又是一個鮮明的形象,從整體上看,似一面迎風(fēng)飄揚的旗幟。

這樣,意義通過象征過程中的暗示 (symbolic suggestive)實現(xiàn),即意義來自承載者自身的品質(zhì)。旗幟是世界文化共有的圖像,年代久遠(yuǎn),清晰明了,已演化成一種意識形態(tài),成為一種抽象的符號。同時飄動的旗幟躍然紙上,仿佛迎風(fēng)飄揚,自然流暢。藍(lán)白雙色的線條運用簡潔明了,單純色的運用加大了視覺沖擊力,強化了大冬會以青春向上的大學(xué)生為主體的特征。藍(lán)白相間的流動線條,仿佛是冰雪運動員快速滑過的軌跡,又帶著絲絲涼意,冰雪的感覺撲面而來。配上國際大體聯(lián)的五色星的標(biāo)志,使得會徽動感強烈,色彩明快,具有鮮明的象征意義和體育韻味,會徽被稱為“青春飛揚”。

圖形在上,文字居中,五色星位于底部,這樣的編排方式是一種縱向三聯(lián)畫 (vertical triptych)(Kress&Leeuwen 1996)[3]。

“理想的”(ideal)往往是信息的理想化的或概括性的精髓,因此也是最顯著的部分,“真實的”(real)是具體 (如細(xì)節(jié)等)、更實際的信息 (Kress&Leeuwen 1996)。國際大體聯(lián)五星標(biāo)志隨著大運會的召開在世界各地升起,是人們確定、具體的信息,它傳遞著世界團(tuán)結(jié)合作、攜手共同發(fā)展的理念,HARB I N 2009是中介 (mediator),意即通過哈爾濱 2009的大冬會,冬季體育比賽將掀開全新的一頁,這就是被放置于頂部的意象想要傳遞的信息。

整個圖像是在提供信息,說明會徽的用途及具體的申辦城市,而且傳遞哈爾濱申辦大冬會的理念,對冬季運動會精神的理解和對精彩冰雪賽事的期盼。

(二 )文字分析

會徽文字說明全部為關(guān)系過程,既有識別式關(guān)系過程(基本形、描繪出、又似、象征),又有屬性式關(guān)系過程 (展示、體現(xiàn))。如下表所示:

會 徽 以……為基本形 英文字母“U”線條語言 描繪出 冰雪健兒的運動軌跡形(省略) 又似 飄動的旗幟圖案 (省略) 象征世界各地大學(xué)生體育健兒,在“更高、更快、更強 ”的奧林匹克精神引領(lǐng)下,共同奏響哈爾濱 2009年世界大學(xué)生冬運會“冰雪、青春、未來”的華美樂章。標(biāo)記 /被識別者(token/identified)識別式:內(nèi)包(identify intensive)價值 /識別者 (value/identifi2 er)圖案(省略) 展示 飛揚的青春圖案(省略) 體現(xiàn) 人與運動、人與自然之間互動和諧的美載體(Carrier) 歸屬式:內(nèi)包(attributive intensive)屬性(attribute)

文字部分全部采用陳述語氣,提供信息。整段文字共享一個主題:會徽,但小句的主位安排有所不同,第一小句主題即主位,其他小句則采用標(biāo)記主位 (描繪、象征、展示、體現(xiàn)等),對會徽的意義進(jìn)行闡釋,突出會徽表達(dá)的體育精神。

(三 )意義共建

這一多模態(tài)文本采用圖像在上、文字在下的編排方式,這樣的安排與從上至下的閱讀路徑相一致,同時也符合人們的認(rèn)知和感知習(xí)慣。分析可見,這一多模態(tài)文本由圖像、文字、色彩、字體等多種符號模態(tài)共同作用生成,每種模態(tài)都有自己的意義表達(dá)方式,圖像簡潔生動、意義豐富,如藍(lán)白相間清新明快,5種色彩的巧妙使用等;文字闡釋詳細(xì)、具體確定,如會徽說明冰雪健兒的運動軌跡、又似飄動的旗幟等語言,引導(dǎo)人們?nèi)ソ庾x意象的深層含義。這些模態(tài)彼此形成合力,共同參與社會實踐,才可形成比單一模態(tài)要大的作用。僅以圖形的模態(tài)公布會徽,沒有任何文字說明,則顯得表意不夠清晰;如果僅有文字說明,沒有圖案相映襯,則會導(dǎo)致不夠直觀、生動。

當(dāng)然,每種模態(tài)又各有局限性,與圖像相比,文字不具備吸引觀眾目光、迅速傳遞信息的優(yōu)勢,所以會徽要以圖像為主,此外會徽說明只解釋圖像部分的意象,而未說明五星和HARB I N 2009等文字的編排和意義。因此,只關(guān)注一種模態(tài)或幾種模態(tài),忽略其他模態(tài),意義就會部分缺失。

三、結(jié)語

在體育比賽的申辦中,會徽是與其說明一同呈現(xiàn)在國際大體聯(lián)的官員面前的,用來展現(xiàn)冰城人民對體育精神的理解和對賽事的熱情。但在成為舉辦城市后,會徽的實際使用中,會徽說明不是總伴隨著圖像出現(xiàn)。會徽走入了媒體的視線,宣傳片不斷,圖像與影音相結(jié)合,各種紀(jì)念章也是應(yīng)運而生,這些都是多模態(tài)的。最為人們津津樂道的是在當(dāng)年的冬季盛會冰雪大世界的正門前,一組藍(lán)色的彩燈拼成了會徽的圖案,引人駐足。深藍(lán)色的夜空中,會徽彩燈藍(lán)條依次上升,仿佛彩旗迎風(fēng)逐漸展開,游人紛紛與之合影,爭相比較抓拍下的藍(lán)條數(shù)量,成為冰雪大世界獨特的一景。多種話語模態(tài)參與社會實踐,彼此相互補充,相互增強,形成合力,但還是以圖像為主。

本文在介紹多模態(tài)話語和系統(tǒng)功能語法的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上分析冰城人民“青春飛揚”的理念如何通過多模態(tài)話語建構(gòu)和傳播,哈爾濱申辦大冬會是冰城人民向世界展現(xiàn)其風(fēng)采的契機。該項運動會圓滿結(jié)束了,但時至今日,哈爾濱的大街小巷,依然存在著大冬會的痕跡,該標(biāo)志的風(fēng)采已深入人心。由于篇幅所限,本文僅以哈爾濱申辦大冬會會徽為例,實例分析多模態(tài)話語,希望能對人們的多模態(tài)話語識讀能力有所幫助。

[1]成文,田海龍.多模態(tài)話語的社會實踐性 [J].語言學(xué)研究,2006,(8).

[2]李戰(zhàn)子.多模式話語的社會符號學(xué)分析 [J].外語研究,2003,(5).

[3]胡丹.EmmettW illiams詩“She loves me not”多模式話語分析[J].外語與外語教學(xué),2007,(11).