鄧怡敏

(浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，浙江金華32.004)

關(guān)聯(lián)理論下的英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)翻譯

鄧怡敏

(浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，浙江金華32.004)

雙關(guān)語(yǔ)是最難翻譯的修辭現(xiàn)象之一，對(duì)它的翻譯往往會(huì)失去雙關(guān)的形式和語(yǔ)境效果。基于此，避開探討雙關(guān)語(yǔ)的具體翻譯策略，而依據(jù)關(guān)聯(lián)理論從語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)形三方面對(duì)英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)的關(guān)聯(lián)意義和語(yǔ)境效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究。一方面解釋發(fā)話者如何表達(dá)其信息意圖和交際意圖;另一方面，也對(duì)譯語(yǔ)效果進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，進(jìn)而明確如何將雙關(guān)語(yǔ)譯得恰到好處。

關(guān)聯(lián)理論;雙關(guān)語(yǔ)翻譯;交際意圖;認(rèn)知環(huán)境

引言

關(guān)聯(lián)翻譯理論是翻譯研究的新視角。自1994年林克難［1］在《中國(guó)翻譯》發(fā)表《關(guān)聯(lián)與翻譯》的書評(píng)后，就有不少知名學(xué)者相繼嘗試用該理論來(lái)關(guān)照翻譯問(wèn)題，“總體表現(xiàn)為宏觀上的理論構(gòu)建、中觀上對(duì)翻譯概念的剖析、微觀上對(duì)翻譯現(xiàn)象的解釋與應(yīng)用。”［2］本文試圖從微觀層面解釋英語(yǔ)雙關(guān)修辭格的翻譯，嘗試在關(guān)聯(lián)理論的指導(dǎo)下分析譯者如何進(jìn)行推理、明示，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)關(guān)聯(lián)理論對(duì)雙關(guān)語(yǔ)翻譯的啟示。

一、關(guān)聯(lián)理論與翻譯

1986年斯帕伯和威爾遜(Sperber＆Wilson)提出關(guān)聯(lián)理論，“它將語(yǔ)用學(xué)研究的重點(diǎn)從話語(yǔ)的產(chǎn)出轉(zhuǎn)移到話語(yǔ)的理解，指出語(yǔ)言交際是一個(gè)認(rèn)知—推理的互明過(guò)程?！保?］該理論旨在解釋交際活動(dòng)，并成為了認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)的基礎(chǔ)。威爾遜的弟子格特(Gutt)將該理論應(yīng)用到翻譯研究中，他認(rèn)為:“翻譯是一個(gè)對(duì)原語(yǔ)進(jìn)行闡釋的明示—推理的言語(yǔ)交際方式?！保?］69。在該理論指導(dǎo)下，譯者需從原文句法線索、語(yǔ)音線索、詞義線索和字形線索進(jìn)行推理，識(shí)別原作者的信息意圖［4］53。也就是說(shuō)，譯者必須了解譯文讀者的認(rèn)知環(huán)境，使譯文既能產(chǎn)生原文言者企圖對(duì)譯文讀者作出的解釋，又不讓讀者作不必要的處理努力，創(chuàng)造出一種對(duì)于最佳關(guān)聯(lián)性的企望。

二、關(guān)聯(lián)理論對(duì)雙關(guān)語(yǔ)翻譯的啟示

一般的交際情景中，發(fā)話者總傾向于使用直接明了的表達(dá)方式，以使受話者以最小的認(rèn)知努力建立雙邊信息的最佳關(guān)聯(lián)，繼而獲取最大的語(yǔ)境效果。而雙關(guān)辭格話語(yǔ)意義的重心不在“同”而在多(歧)義上，即有意利用同(諧)音詞與一詞多義的詞可能引起的多(歧)義來(lái)達(dá)到一語(yǔ)雙關(guān)地表述說(shuō)話人真實(shí)意圖的目的［5］。據(jù)此，雙關(guān)語(yǔ)的翻譯對(duì)“推理”提出了更高的要求。譯者要尋找原語(yǔ)認(rèn)知與譯語(yǔ)認(rèn)知的最佳結(jié)合的統(tǒng)一體，從而使譯文也能巧妙地呈現(xiàn)雙關(guān)式的理解。本文避開具體的翻譯策略，而是根據(jù)“關(guān)聯(lián)”具體的體現(xiàn)之處，把英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)分為語(yǔ)音雙關(guān)、語(yǔ)義雙關(guān)和語(yǔ)形雙關(guān)，并從這三個(gè)方面探討英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)的漢譯。

(一)語(yǔ)音雙關(guān)

文軍［6］將英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)分為五類:同音雙關(guān)(Homophionic Pun)、近音雙關(guān)(Paranomsaia)、同詞異義雙關(guān)(Antalaclasis)、一詞多義雙關(guān)(Sylletic Pun)、歧解雙關(guān)(Aseismus)，筆者將前兩者歸為語(yǔ)音雙關(guān)。

例1:“Mine is a long and a sad tale!”said the Mouse，turning to Alice and sighing.

“It is a long tail，certainly，”said Alice，looking down with wonder at the mouse’s tail;“but why do you call it sad?”(L.Carol:Alice’s Adventures in Wonderland)

譯文:

老鼠對(duì)著愛麗絲嘆了口氣道:“唉，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)!真叫我委屈!”

“尾曲?!”愛麗絲聽了，瞧著老鼠那光滑的尾巴問(wèn)。

“你這尾巴明明又長(zhǎng)又直，為什么說(shuō)它曲呢?”……［7］

此例為諧音雙關(guān)。老鼠說(shuō)的是tale(故事)，而愛莉絲卻聽成是tail(尾巴)，故事可以令人悲痛，但尾巴不會(huì)，因而愛莉絲對(duì)此迷惑不解。譯文對(duì)諧音tale和tail作了靈活處理，“委屈”與“尾曲”同音異形，又與“sad”語(yǔ)意關(guān)聯(lián)，自然易懂，生動(dòng)幽默，堪稱佳譯。

(二)語(yǔ)義雙關(guān)

“語(yǔ)義雙關(guān)，是利用詞語(yǔ)或句子的多義性在特定環(huán)境下形成的雙關(guān)?！保?］同詞異義雙關(guān)、一詞多義雙關(guān)、歧解雙關(guān)都可歸為語(yǔ)義雙關(guān)。這種諧趣的語(yǔ)義文字游戲，使同一詞在不同認(rèn)知環(huán)境下會(huì)有不同的解讀。

例2:Husband:This coffee tastes like mud.

Wife:Well，it was ground this morning.譯文一:丈夫:這咖啡怎么像泥?

妻子:像我?是我煮的當(dāng)然像我啦。譯文二:丈夫:這咖啡怎么像泥巴(你爸)?

妻子:什么?像我爸!大概因?yàn)槭撬I的吧［9］。

Ground既是名詞“地面”，又是動(dòng)詞grind的過(guò)去分詞，涉及語(yǔ)言的音似形似。漢語(yǔ)沒有這種動(dòng)詞形態(tài)變化。與其保持原文的字面義，即語(yǔ)義雙關(guān)信息意圖，還不如保持其雙關(guān)語(yǔ)效，即交際意圖，變通地采用諧音雙關(guān)等方式加以補(bǔ)償翻譯。以上引用的譯文便是如此。

(三)語(yǔ)形雙關(guān)

語(yǔ)形雙關(guān)語(yǔ)是指通過(guò)形式相關(guān)性來(lái)達(dá)到雙關(guān)效果的文本［10］13。一般在詩(shī)歌中出現(xiàn)，翻譯難度高，時(shí)常引發(fā)“不可譯”的言論。以下是實(shí)驗(yàn)派詩(shī)人卡明斯的著名落葉詩(shī)“l(fā)(a”［11］19。

例3:

l(a

le

af

fa

n

s)

one

l

iness

卡明斯大膽地對(duì)詩(shī)歌的形式、語(yǔ)言、標(biāo)題等方面進(jìn)行改革。標(biāo)題為“l(fā)”，全詩(shī)共四個(gè)單詞“a leaf falls”，用了一個(gè)“()”，將其拆分成字母進(jìn)行垂直線性排列，括號(hào)外為主題“l(fā)oneliness”。詩(shī)的樹形與葉子飄落的意象存在語(yǔ)形關(guān)聯(lián)，即“通過(guò)語(yǔ)言文字的編排與某一動(dòng)作、心理意象等抽象形式進(jìn)行關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步強(qiáng)化要表達(dá)的主題意義?！保?0］13直線如孤葉飄落的軌跡，讀者的目光隨詩(shī)行移動(dòng)，營(yíng)造出動(dòng)覺效果。葉子被風(fēng)托起，在空中搖曳，在空中和地面這咫尺間無(wú)限蔓延，激起讀者內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。

馬雪龍［11］13的譯文(如左)標(biāo)題為“孑”，括號(hào)外為"孤獨(dú)"的拆寫形式，垂直線性排列，與“l(fā)oneliness”的拆分有異曲同工之妙，切合詩(shī)的形式和主題。但筆者認(rèn)為“一”、“孤”、“孑”等字眼雖能激活讀者的認(rèn)知，但括號(hào)內(nèi)的字寓意零散，關(guān)聯(lián)性不佳，且譯文行數(shù)有增。便大膽試譯(如右)，以供斟酌。

結(jié)語(yǔ)

關(guān)聯(lián)理論在處理語(yǔ)言形式障礙時(shí)凸顯出強(qiáng)大的解釋指導(dǎo)意義。在雙關(guān)語(yǔ)翻譯過(guò)程中，譯者應(yīng)把交際效果放在首位，通過(guò)對(duì)信息意圖與語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)性分析推導(dǎo)出信息意圖和交際意圖，使譯文效果最大限度趨同于體現(xiàn)交際者的意圖。筆者依據(jù)關(guān)聯(lián)理論從語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)形三方面對(duì)英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)的關(guān)聯(lián)意義和語(yǔ)境效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究，明確了如何將雙關(guān)語(yǔ)譯得恰到好處，也希望對(duì)修辭的翻譯能達(dá)到觸類旁通的效果。

［1］林克難.關(guān)聯(lián)理論翻譯簡(jiǎn)介［J］.中國(guó)翻譯，1994，(4).

［2］王建國(guó).關(guān)聯(lián)翻譯理論研究的回顧與展望［J］.中國(guó)翻譯，2005，(4):2. －26.

［3］何自然，冉永平.關(guān)聯(lián)性:交際與認(rèn)知導(dǎo)讀［M］.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001.

［4］王建國(guó).關(guān)聯(lián)理論與翻譯研究［M］.北京:中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2009.

［5］李鑫華.英語(yǔ)雙關(guān)修辭格的分類、多(歧)義與雙重語(yǔ)境［J］.四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，(3):54.

［6］文軍.英語(yǔ)寫作修辭［M］.重慶:重慶大學(xué)出版社，1991:3.5－3.8.

［7］馬紅軍.翻譯批評(píng)散論［M］.北京:中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2000.

［8］孟琳，詹晶輝.英語(yǔ)廣告中雙關(guān)語(yǔ)的運(yùn)用技巧及翻譯［J］.中國(guó)翻譯，2001，(5):48 －51.

［9］侯國(guó)金.雙關(guān)的認(rèn)知語(yǔ)用解釋與翻譯［J］.四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(2):1.9 －124.

［10］李達(dá)三，談德義.康明斯的詩(shī)［M］.香港:今日世界出版社，1977.

［11］馬雪龍.關(guān)聯(lián)域與關(guān)聯(lián)體:“雙關(guān)”理論下的雙關(guān)語(yǔ)翻譯［J］.河北北方社會(huì)學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2009，(1).

H059

A

1001－7836(201.)10－0148－02

10.3969/j.issn.1001 －7836.201..10.057

201.－04－2.

鄧怡敏(1988－)，女，湖北荊州人，碩士研究生，從事英語(yǔ)修辭學(xué)研究。