呂金婷

(天津市機電工藝學(xué)院,天津市 300350)

探討云計算技術(shù)對職業(yè)技術(shù)教育的影響

呂金婷

(天津市機電工藝學(xué)院,天津市 300350)

云計算的概念自從被提出來,已經(jīng)有很多行業(yè)用到了這種服務(wù)。之所以云計算受到了推崇,是因為其安全可靠的海量數(shù)據(jù)存儲和強大的計算能力給各個行業(yè)帶來了裨益之處。文章從云計算的應(yīng)用角度剖析了它在職業(yè)技術(shù)教育中的影響及如何來實現(xiàn)“職業(yè)技術(shù)”的共享。

云計算;職業(yè)技術(shù);存儲;資源

很少有一種技術(shù)能夠像“云計算”這樣,在短短的兩年間就產(chǎn)生巨大的影響力。Google、亞馬遜、IBM和微軟等IT巨頭們以前所未有的速度和規(guī)模推動云計算技術(shù)和產(chǎn)品的普及,一些學(xué)術(shù)活動迅速將云計算提上議事日程。2009年2月,IBM宣布與全球六所大學(xué)在云計算項目上進行合作,并推出最新的產(chǎn)品與服務(wù),且與Amazon聯(lián)手提供w eb服務(wù)。就像是個人計算機把知識民主化一樣,云計算會帶來什么?目前我們知道的答案是,會使整個計算更加便宜,使將來每個人擁有的云的終端的價格相當(dāng)于一本書的價格。背后支撐它的是一個超級計算機的能力。今天,我們的一個超級計算機要幾百萬美元,但是將來一個終端會非常多樣化、非常便宜。你面前只是一個屏幕再加上一些通訊工具,但是它的計算能力是跟一個超級計算機相同的。

一、云計算的概念

狹義云計算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式,指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的資源(硬件、平臺、軟件)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”?！霸啤敝械馁Y源在使用者看來是可以無限擴展的,并且可以隨時獲取,按需使用,隨時擴展,按使用付費。這種特性經(jīng)常被稱為像水電一樣使用IT基礎(chǔ)設(shè)施。

廣義云計算是指服務(wù)的交付和使用模式,指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的,也可以是人以其他的服務(wù)。這種資源源稱為“云”。“云”是一些可以自我維護和管理的虛擬計算資源,通常為一些大型服務(wù)器群,包括計算服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)資源等等。云計算將所有的計算資源集中起來,并由軟件實現(xiàn)自動管理,無需認(rèn)為參與。這使得應(yīng)用提供者無需為繁瑣的細節(jié)而煩惱,能夠更加專注于自己的業(yè)務(wù),有利于創(chuàng)新和降低成本。

二、云計算的目標(biāo)特性

云計算是這兩年興起的一種新型技術(shù)架構(gòu)目標(biāo)特性有:

1.具有標(biāo)準(zhǔn)的,可擴展的安全的提供動態(tài)計算的硬件基礎(chǔ)架構(gòu);

2.是以服務(wù)為中心的;

3.能夠?qū)崿F(xiàn)基于使用模式的自助式服務(wù);

4.能夠?qū)崿F(xiàn)資源的自動分配和回收,以及資源的配置,管理和審計等;

5.能夠提供可靠、安全的數(shù)據(jù)存儲中心,并實現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享;

6.能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的安全訪問;

7.能夠提供不同數(shù)據(jù)庫和不同開發(fā)語言的通用接口;

8.能夠提供資源的性能監(jiān)控和安全監(jiān)控;

9.可以將復(fù)雜的工作負載分解成小塊的工作,并將工作分配到可以逐漸擴展的架構(gòu)中。

三、當(dāng)前我國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r分析

職業(yè)技能的知識庫是對職業(yè)教育學(xué)生實施職業(yè)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的必備條件。學(xué)生通過實訓(xùn),受到良好的技能訓(xùn)練,掌握了當(dāng)前一線所需要的關(guān)鍵技術(shù)和職業(yè)技能,提升了自身的就業(yè)競爭力。職業(yè)技能知識庫的建設(shè)是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在建設(shè)過程中應(yīng)以“生產(chǎn)育人”的理念為指導(dǎo),抓住主干,剖析出核心功能,使專業(yè)課程建設(shè)和改革與實訓(xùn)基地有機結(jié)合,從而實現(xiàn)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

近年來我國把職業(yè)教育工作作為促進就業(yè)和加強高技能人才隊伍建設(shè)的重要手段來抓,擺在了越來越重要的位置。為推進職業(yè)教育工作,針對傳統(tǒng)職業(yè)教育中面臨的問題,按照市場經(jīng)濟條件下政府職能轉(zhuǎn)變的要求,進行了一些職業(yè)培訓(xùn)管理機制的探索。在這個過程中,越來越感覺到職業(yè)技能的擴展,提升學(xué)生的實際動手能力,這不是個別培訓(xùn)機構(gòu)能解決的問題,而是職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)和提供的服務(wù)。我們感到,如何提升學(xué)生符合市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的動手能力,是職業(yè)教育工作必須突破的重點和難點。而要使學(xué)生的動手能力適應(yīng)市場需要,必須具備符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高級技能知識。但從高級實訓(xùn)設(shè)施的購置、維護和更新能力看,依靠單個培訓(xùn)機構(gòu)自身投入往往導(dǎo)致“低水平”重復(fù)建設(shè)或“有水平”卻無法共享的狀況。下面是國內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生接受教育的一種基本模型,如圖1所示。

圖1 國內(nèi)職業(yè)學(xué)校學(xué)生接受教育的基本模型

四、云計算對職業(yè)技術(shù)教育的影響

學(xué)校的教學(xué)資源是學(xué)校正常運作、保證師生進行工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。能夠高效的配置和利用教學(xué)資源直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。但是,由于不同地域、不同級別的、不同專業(yè)發(fā)展方向的學(xué)校無論硬件還是軟件條件都出現(xiàn)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。即使同一學(xué)校,不同專業(yè)之間也存在著資源利用和分配不協(xié)調(diào)的問題。我們要做的是經(jīng)過努力,爭取在資源方面實現(xiàn)共享。各種職業(yè)技能技術(shù)的資源的共享,是教學(xué)資源建設(shè)追求的目標(biāo),形成教學(xué)資源服務(wù)體系,從而為教師和學(xué)生提供廣闊的資源空間。

云計算作為一種新的理念,其發(fā)展應(yīng)用必定會對學(xué)術(shù)行業(yè)乃至社會帶來巨大的影響,通過推廣以云計算技術(shù)為基礎(chǔ)的云服務(wù)理念,將各種職業(yè)院校突出的專業(yè)技能知識組合成資源群,從而組合成一個資源利用率高,運算速度快的信息檢索服務(wù)系統(tǒng),可以有效的推動職業(yè)技能技術(shù)的普及和發(fā)展。具體表現(xiàn)如下:

1.開放性。在環(huán)境和總體設(shè)計上要具有社會開放性,不僅可以為校內(nèi)學(xué)生提供基本技能服務(wù),而且能承擔(dān)各級各類有職業(yè)技能需求的服務(wù),為社會提供多方位服務(wù),成為對外交流的窗口和對外服務(wù)的資源數(shù)據(jù)庫。

2.專業(yè)性與通用性并舉。充分利用有限資源,最大限度地節(jié)約資金,盡可能地使所建設(shè)的資源數(shù)據(jù)庫適用性強,能進行多學(xué)科的綜合檢索,相關(guān)專業(yè)盡可能通用,為提高人才培養(yǎng)規(guī)模提供了強有力的保證。

3.共享性。許多學(xué)校建立了自己的專業(yè)知識庫,為廣大師生提供了高質(zhì)量的信息服務(wù),取得了良好的社會效益。但美中不足的是,學(xué)校與學(xué)校之間沒有資源共享平臺,無法優(yōu)化利用資源。一些專業(yè)技能優(yōu)勢往往掌握在個別院校手中,普通的對外交流和學(xué)術(shù)溝通已遠遠不能滿足當(dāng)前社會對職業(yè)技能的需求。云計算可以提供一個方案,它將某些地區(qū),可以是一個城市,一個省甚至是一個國家內(nèi)的技能學(xué)校聯(lián)合起來通過云計算網(wǎng)絡(luò),建立統(tǒng)一的接口,學(xué)校把自己的突出專業(yè)技能知識資源上傳到“云”中,分享給不同學(xué)校的用戶。

4.提高學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。云計算增強了學(xué)習(xí)者的靈活性和敏捷性,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的“按需而用、即需即用、快捷整合”,創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而有利用提高學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

5.打破壟斷。云計算發(fā)展的結(jié)果,將使全世界只有“有限數(shù)量的計算機”存在,因為這些計算機率先在分布式處理的應(yīng)用上捷足先登引領(lǐng)了潮流。職業(yè)學(xué)校使用云計算,意味著所有的突出的專業(yè)教學(xué)資源都被轉(zhuǎn)移到了學(xué)校主權(quán)以外的設(shè)備和應(yīng)用上,也就是云服務(wù)提供商的手中,那么,專業(yè)技能也就打破了壟斷的局面。

[1]劉越.云計算與應(yīng)用[M].工業(yè)和信息化部電信研究院通信信息研究所,2009.

[2]M ICHAEL M ILLER.云計算 [M].機械工業(yè)出版社,2009.

[3]張渝江.云計算叩開學(xué)校大門[J].信息技術(shù)教育,2008,(12).

[4]劉鵬.云計算[M].北京:電子工業(yè)出版社,2010.

[5]李艷華.云計算技術(shù)研究現(xiàn)狀綜述[J].電腦知識與技術(shù),2009,(22).

The Influences of Cloud Computing Technologies on V ocational and Technical Education

LV Jin-ting
(Tianjin Institute of M echanical and Electronic Technology,Tianjin 300350 China)

Since the concep t of cloud computing w as brought into being,the service has been used in many lines of business.The reason w hy it is so popular is that its safe and reliablemassive data storage and strong computing power benefit businesses greatly.From the perspective of the app lication of cloud computing,the paper analyses its influences on vocational and technical education and also makes some suggestions on how to share the vocational technology.

cloud computing;vocational technology;storage;resource

G712

A

1673-582X(2011)08-0115-03

2011-04-18

呂金婷(1981-),女,天津市人,天津市機電工藝學(xué)院教師,助理講師,主要研究方向:軟件工程。