■ 劉志剛

（作者：哈爾濱工程大學校長）

58年前，陳賡大將受命創(chuàng)辦了哈爾濱工程大學（簡稱哈軍工）。今天，我們齊聚軍工舊址，共同研討和弘揚哈軍工教育思想，緬懷陳賡院長和老一輩哈軍工人的豐功偉績。作為新中國歷史上第一所綜合性的高等軍事工程技術(shù)院校，哈軍工肩負強軍興國使命，短短十余年就發(fā)展成為享譽海內(nèi)外的著名學府，產(chǎn)出了一大批填補空白的重大科技成果，培養(yǎng)了數(shù)以百計的將軍、部長和院士等高端領軍人才，堪稱我國乃至世界高等教育史上的奇跡。

哈軍工是在特殊的歷史時期創(chuàng)辦的一所特殊的大學。也許，哈軍工的辦學模式不能復制，但哈軍工留下的寶貴財富將是永恒的。哈軍工的辦學成就既是黨中央正確決策和鼎力支持的結(jié)果，更是陳賡院長和哈軍工的創(chuàng)辦者們教育理念和辦學思想的結(jié)晶?！吧浦驹诮獭⒔讨驹趲煛?，“一切為了學員”，“尖端集中、常規(guī)分散”，“科研與教學并重”等一系列先進的教育思想，是哈軍工實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展、取得歷史性成就的根源。哈軍工的教育思想，直到今天依然對學校發(fā)展有著深刻的啟示意義。

傳承和發(fā)展哈軍工的教育思想，是所有哈軍工后繼者們共同的歷史使命。1970年，以海軍工程系全建制及其他系(部)部分干部和教師為基礎組建的“哈船院”在極為困難的條件下誕生。40多年來，學校堅持和弘揚哈軍工辦學傳統(tǒng)，傳承和發(fā)展哈軍工教育思想，形成了鮮明的辦學特色，哈軍工的思想、理念、精神、文化在工程大學代代相傳，融入血脈，不斷發(fā)展，成為推進學校事業(yè)發(fā)展最寶貴的財富。

凝煉和確立“三海一核”特色辦學方略 傳承“尖端集中、常規(guī)分散”戰(zhàn)略思想

任何一所大學都不可能在所有領域、所有學科都擁有最好的資源，都處于領先的位置。因此，集中發(fā)展自己的強項，形成明顯的優(yōu)勢十分必要。為順應國防科技發(fā)展趨勢，哈軍工提出“尖端集中，常規(guī)分散”的戰(zhàn)略思想，在這一思想指引下，一批專業(yè)離開哈軍工單獨辦學，學校則集中力量發(fā)展了導彈、原子、電子等尖端專業(yè)。這一超前的辦學思想使哈軍工走在了當時我國國防科學技術(shù)研究的最前沿，也促成了我軍系統(tǒng)配套、互為依托的工程技術(shù)人才培養(yǎng)格局。

用現(xiàn)在的眼光來看，“尖端集中、常規(guī)分散”實際上是集中精力辦好特色優(yōu)勢學科出精品的特色辦學方略。幾十年來，雖然內(nèi)涵有所變化，但特色辦學方略一直與哈爾濱工程大學的發(fā)展形影相隨?！肮骸背闪⒉痪?，就確立了“為海軍建設服務、為造船工業(yè)服務”的辦學定位，“為船為海為國防”使命逐步根植于師生，引領了學院快速發(fā)展。1996年，學校以鮮明的“三?！保ê＿\、海防、海洋）特色進入“211工程”高校行列。1999年，學校歸屬國防科工委，作為委屬唯一擁有核學科的高校，率先成立了核學院。2005年，學校黨代會正式確立“三海一核”（船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋工程、核能應用）特色辦學方略。這一方略，是我們這樣一所獨立建校時間短、學科專業(yè)面窄的大學以差異化取得競爭優(yōu)勢、增強核心競爭力、實現(xiàn)負重奮起的必然選擇。

2009年學校正式提出構(gòu)建以“三海一核”主體學科為核心的特色學科專業(yè)體系，進一步將“三海一核”特色辦學方略落實到學科專業(yè)建設層面。我們的認識是：特色是體系的靈魂，體系是特色的支撐，沒有鮮明學科特色，學校就沒有核心競爭力，沒有合理的學科體系，特色也難以持久，更難產(chǎn)生高水平的特色。近年來，學校抓住重大科技專項和國防能力建設機遇，對學科進行分類型、分層次重點建設，船舶、動力、控制、水聲、核等學科的特色優(yōu)勢進一步彰顯，光學、信息、材料、機電、管理等相關(guān)學科都具有不同程度的船海核屬性，基礎學科、相關(guān)學科與主體學科有機結(jié)合、互為支撐，已形成了比較完整的特色學科專業(yè)體系框架。

匯聚和建設高水平師資隊伍 傳承“善之本在教，教之本在師”的人才觀

教師是大學最核心的要素，古今中外的大學概莫如此。北宋著名思想家李覯在《廣潛書十五》中說：“善之本在教、教之本在師”。意思是教師對教育起根本性作用，因為人性之“善”，是通過學習、教育而形成的，教育成敗與否取決于教師。陳賡院長在創(chuàng)建“哈軍工”之始，就強調(diào)“善之本在教、教之本在師”的教育思想。他指出，我們學院要聘請上百名蘇聯(lián)專家，要請國內(nèi)有名望的上千名教授和助教來院工作，他們都是辦好軍事工程學院的關(guān)鍵人物，學院能不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的軍事工程師，能不能搞出科學研究成果，主要靠他們。在這一思想指引下，哈軍工很快就匯聚了一支國內(nèi)一流的教師隊伍，并使他們充分發(fā)揮作用。哈軍工輝煌與崛起的關(guān)鍵，就是牢牢抓住了師資隊伍建設這個根本。

哈船院創(chuàng)建之初，正值十年動亂，林毅將軍不拘一格廣納人才，短時間內(nèi)教師隊伍由300多人增加到近700人，為學校發(fā)展奠定了重要的人才基礎。80年代，學院緊緊抓住國家派遣出國留學人員的機遇，選送大批中青年教師出國深造，他們學成回國后成為學校有關(guān)學科的帶頭人和中堅力量，許多人至今仍奮戰(zhàn)在學術(shù)創(chuàng)新的前沿。90年代，學校緊緊抓住“211工程”這一重大機遇，將人才隊伍建設與學科建設緊密結(jié)合，一批中青年學術(shù)帶頭人迅速成長。進入新世紀，學校進一步提出“人才強校”戰(zhàn)略，確立了“研究型目標是最高衡準、超常規(guī)舉措是必然選擇、特色競爭力是核心目標”的人才建設理念，用超常規(guī)舉措推動跨越式發(fā)展，引進了院士、國內(nèi)外著名專家以及一大批優(yōu)秀博士等高層次人才，人才隊伍建設取得了顯著成效。

“善之本在教、教之本在師”不僅是指匯聚優(yōu)秀人才，還包括建立有效機制，使人才盡快成長并充分發(fā)揮作用。陳賡院長強調(diào)“兩老辦院”，充分肯定了知識分子的政治地位，對知識分子政治上信任、工作上放手、生活上關(guān)心，使大家心情舒暢、安心工作。近年來，學校專任教師隊伍由1000人迅速增加到1800多人，其中35歲以下的年輕人占50%。為了加快人才成長，充分發(fā)揮人才效能，激發(fā)人才隊伍活力，學校大力推進機制體制改革，著力構(gòu)建以“黨委領導、校長負責、兩級主體、依法治校、教授治學、民主管理”為主要內(nèi)涵、面向未來的現(xiàn)代大學制度，探索符合研究型大學發(fā)展的基層學術(shù)組織制度和人事分配制度，優(yōu)化人才生態(tài)環(huán)境。“人才強?！睉?zhàn)略實施以來，已初步形成一支總量充足、結(jié)構(gòu)合理、教學水平和科研能力不斷提升的師資隊伍，為創(chuàng)建研究型大學奠定了堅實的人才之基。

構(gòu)建和完善“精英教育體系”傳承“一切為了學員”的育人觀

哈軍工“一切為了學員”的育人觀是為了盡快培養(yǎng)出國防現(xiàn)代化建設急需的高端軍事工程技術(shù)人才。學校把學員當成“學校的寶貝”，看成“事業(yè)的希望”，明確“以教學為中心，以教師為主、以學生為主，治學嚴謹、組織嚴密、要求嚴格”（即“一中、二主、三嚴”）的教學制度和管理模式。這種“一切為了學員”，以人為本、寬嚴相濟、教書育人的培養(yǎng)方式，使一批又一批全面發(fā)展的學生走出校門，并迅速成長為國家的棟梁之才。

在創(chuàng)建高水平研究型大學過程中，哈爾濱工程大學以服務國家戰(zhàn)略需求和行業(yè)需要為目標，確立了培養(yǎng)“一流的工程師、行業(yè)領軍人才和科學家”人才培養(yǎng)定位，著力構(gòu)建精英教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。實施過程中，我們牢固樹立以學生成長成才為核心的教育理念,深入推進教育教學改革，不斷完善人才培養(yǎng)體系。一是實施按大類培養(yǎng)的本科培養(yǎng)模式，建立以科研為主導的研究生培養(yǎng)機制，創(chuàng)辦了陳賡創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，突出培養(yǎng)學生厚重的基礎、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識、跨學科綜合素養(yǎng)和良好的專業(yè)素養(yǎng)，適應國家和行業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的要求。二是提出了新的學生工作指導思想，即“以人為本，更新觀念，以學風建設為主線，以學習為中心，以學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，針對影響學生成長的主要因素，為學生成長成才創(chuàng)造一流的育人環(huán)境”，使學生工作與教學工作互為呼應、相輔相成。三是加大人才培養(yǎng)的硬件建設和優(yōu)質(zhì)教育資源建設，在資金投入上保證教學，資源分配上優(yōu)先教學，機制體制上傾向教學，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

實施精英教育帶來的是人才培養(yǎng)品牌的顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，船舶工業(yè)系統(tǒng)140余個單位中，技術(shù)領軍人才和高級管理干部約有40%畢業(yè)于我校；一大批畢業(yè)生成為核工業(yè)科技與管理中堅，中國核工業(yè)集團2010年評選的6名首席專家我校畢業(yè)生有3名。2006年以來我校獲獎或提名的全國百篇優(yōu)秀博士論文占船舶與海洋工程學科全國獲獎總數(shù)的1/2。我國第一代潛航員、3000米級海試載人潛器記錄保持者葉聰、唐嘉陵分別是我校1997級和2003級畢業(yè)生。近年來，學生考研率保持在40%以上，就業(yè)率多年保持黑龍江省高校第一名，學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動蔚然成風，畢業(yè)生以“分得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人單位的普遍贊譽。

進一步確立“頂天立地”科技發(fā)展模式 傳承“大力抓好科學研究工作”優(yōu)良傳統(tǒng)

科學研究是學科發(fā)展的動力，是提高教師水平的基本途徑，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與能力的主要手段。1954年，哈軍工就前瞻性地提出“科學研究是高等學校教學的基礎，沒有科研工作就不可能完成教學任務”。陳賡院長主張推進科學研究從轉(zhuǎn)讓制造、自行設計到自主創(chuàng)新過渡。他在逝世前四個月給院領導的信中還強調(diào)，要“大力抓好科學研究工作，這是我們臥薪嘗膽、孜孜以求的大事”。重視科研工作，強調(diào)科研與教學有機結(jié)合，注重在科研工作中錘煉教師隊伍和培養(yǎng)學生，是哈軍工留下的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要教育思想。

“哈船院”時期，學校繼承了哈軍工科研傳統(tǒng)，把“尖端、新型”作為科研工作的目標，就是在分建、籌建的艱難時刻，科研工作也沒有停止。不僅如此，針對學院面臨的新形勢，強調(diào)“軍用民用相結(jié)合、單一學科與綜合性學科相結(jié)合、研究設計與制造工藝相結(jié)合”，明確了科研工作的發(fā)展方向。這些探索和努力都取得了喜人的成果。

今天，重大科技創(chuàng)新能力已成為高水平研究型大學區(qū)別于其他高校的一個重要標志。進入新世紀以來，為了提高自主創(chuàng)新能力，學校進一步明確了“頂天立地”的科技發(fā)展模式?！绊斕臁本褪且訌娀A研究，提高原始創(chuàng)新能力；“立地”就是要面向國家戰(zhàn)略需求，面向?qū)嶋H需求，突破關(guān)鍵技術(shù)難題。在這個思想指導下，學校科技創(chuàng)新引領能力進一步提高，承擔重大項目能力顯著增強。學校年科技經(jīng)費超過6億元，位列全國高校前列，已成為我國船舶工業(yè)技術(shù)進步的重要推動力量，海軍裝備發(fā)展的重要依托力量，海洋工程裝備的重要支持力量，核工程領域的重要支撐力量。

傳承哈軍工物質(zhì)與精神文化遺存，系統(tǒng)構(gòu)建特色文化育人環(huán)境

文化環(huán)境的熏陶和感染在育人中具有重要作用。哈軍工遺留下來的底蘊深厚、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的文化資源，是哈爾濱工程大學得天獨厚的寶貴財富。這里既有豐富的物質(zhì)文化遺存，也包括深厚的精神文化遺存。近年來，學校以哈軍工文化園建設為載體，系統(tǒng)構(gòu)建文化育人環(huán)境，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升辦學水平中發(fā)揮了重要作用。

學校歷來注重保護哈軍工歷史遺存，于2006年開始建設哈軍工文化園。通過挖掘和保護包括哈軍工教學大樓、黨和國家領導人視察過的教學科研服務設施，誕生“共和國第一”的實驗室等物質(zhì)遺存；總結(jié)凝煉哈軍工辦學思想、理念和戰(zhàn)略等精神遺存，構(gòu)成了學校文化發(fā)展的核心資源和文化育人的寶貴財富。按照“整合資源、分區(qū)建設、突出特色、開放運行”的方針，逐步形成歷史景觀區(qū)、文化景觀區(qū)、船海特色區(qū)和哈軍工紀念館的“三區(qū)一館”格局。

近年來，學校以哈軍工文化園為載體，著力推進特色文化育人體系建設。一是通過確立與傳播“以忠誠為靈魂、以工學為境界、以海防為特色”的校園文化價值觀等理念標識，軍號、校歌等聽覺標識，校標、校旗、道路命名等視覺標識，以及挖掘與傳播體現(xiàn)校園文化價值觀的文化故事，構(gòu)建了育人的精神文化環(huán)境。二是通過建設陳賡院長紀念展廳、陳賡院長網(wǎng)絡紀念館、船舶博物館、十大名船展、哈軍工-哈工程院士展以及籌建中的哈軍工紀念館等文化場館，陳賡院長銅像、陳賡受命創(chuàng)建哈軍工群雕等文化景觀，投入4000多萬元維修哈軍工教學樓，形成了哈軍工文化園的物質(zhì)文化環(huán)境。三是通過開展以貫穿“海防”特色、弘揚愛國主義精神為目標的國防教育活動和賽事，以貫穿“忠誠”靈魂、增強使命感和責任感為目標的軍工文化活動和賽事，以貫穿“工學”境界、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為目標的科技活動和賽事，構(gòu)建了育人的行為文化環(huán)境。這一特色文化育人體系，使學生耳濡目染地接受哈軍工文化的熏陶和教育，成為激勵廣大學子為國防事業(yè)發(fā)奮圖強、勤奮為學的精神力量。

通過幾年努力，學校特色文化育人的效果逐步顯現(xiàn)，哈軍工文化園的社會影響力不斷擴大。2007年哈軍工文化園被命名為“省級愛國主義教育基地”，2009年成為首批22個國防科技工業(yè)軍工文化教育基地之一。

丹心鑄劍，何懼大洋深和遠；熱血熔金，固我海疆堅如磐。當前，造船強國目標、海軍裝備升級、海洋工程興盛、核電發(fā)展加速等國家戰(zhàn)略性需求保持強勁勢頭；更廣闊的工業(yè)和信息化領域，帶來了新的戰(zhàn)略需求和難得機遇。作為“軍工六校”之一，我們一定高舉哈軍工大旗，加快創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學，讓哈軍工精神永遠傳承，哈軍工事業(yè)永遠傳承，哈軍工人永遠傳承！