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        淺析美國高?;I資方式

        2011-11-03 06:06:08范俊芳
        關(guān)鍵詞:服務(wù)收入聯(lián)邦政府學(xué)年

        范俊芳

        (安徽建筑工業(yè)學(xué)院 財務(wù)處,安徽 合肥 230601)

        淺析美國高?;I資方式

        范俊芳

        (安徽建筑工業(yè)學(xué)院 財務(wù)處,安徽 合肥 230601)

        美國高等院?;I資體制是建立在政府宏觀調(diào)控和學(xué)校擁有充分自主權(quán)的基礎(chǔ)上,美國高?;I資方式比較成熟,籌資經(jīng)驗豐富。該文從政府撥款、學(xué)費收入、社會服務(wù)收入、捐贈收入、資本市場籌措五個方面分析了美國高校多元化的籌資渠道。

        美國高校;籌資方式;多元化

        1986年,美國紐約大學(xué)校長、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰斯頓(John Sexton)在《高等教育成本分擔(dān):英國、聯(lián)邦德國、法國、瑞典和美國的學(xué)生財政資助》一書中提出的著名的教育成本補償和分擔(dān)理論認(rèn)為,教育成本應(yīng)由納稅人 (政府)、學(xué)生、學(xué)生家長和社會人士共同分擔(dān)。這個理論體現(xiàn)的“誰受益誰負(fù)擔(dān)”的市場經(jīng)濟(jì)原則已經(jīng)成為世界各國的共識,為高校多元化籌資提供了理論基礎(chǔ)。

        美國高等院校有公立和私立兩大類。公立院校由政府資助建立,私立院校由個人及社會團(tuán)體資助建立。在經(jīng)費來源方面,公立與私立學(xué)校之間有顯著區(qū)別,兩種院校通過各種籌措渠道所獲得的經(jīng)費占總經(jīng)費中的比例差異比較大。美國高校的教育經(jīng)費主要來自各級政府撥款、學(xué)雜費收入、社會服務(wù)收入、各種捐贈等。政府給高校提供了非常寬松、開放、靈活的籌資環(huán)境,有利于美國高等院?;I措到充裕的教育資金。

        1 聯(lián)邦政府、州政府和地方政府教育撥款

        政府撥款占公立高??偨逃?jīng)費的50%左右,占私立高??偨?jīng)費的16%左右。美國公立高校獲得的政府撥款主要來自于州政府,從聯(lián)邦政府和地方政府獲得的教育經(jīng)費比較少。美國公立高校經(jīng)費來源情況如圖1所示。

        圖1 公立學(xué)位授予機(jī)構(gòu)總經(jīng)費的來源分布(2008~2009年)

        根據(jù)美國統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在2007~2008年期間,州政府對公立高校的撥款占總經(jīng)費的31.38%,聯(lián)邦政府撥款占總經(jīng)費的13.7%,地方政府撥款占總經(jīng)費的6.67%;在2008~2009年期間,州政府對公立高校的撥款占總經(jīng)費的30.9%,聯(lián)邦政府占15.7%,地方政府占7.4%。而政府給私立高等院校的直接撥款就比較小,且撥款主要來自于聯(lián)邦政府,例如,在2007~2008年期間,聯(lián)邦政府撥款占總經(jīng)費的14.51%,州政府撥款占總經(jīng)費的1.33%,地方政府撥款占總經(jīng)費的0.38%;在2008~2009年期間,聯(lián)邦政府撥款占總經(jīng)費的30.44%,州政府撥款占總經(jīng)費的2.63%,地方政府撥款占總經(jīng)費的0.83%。美國聯(lián)邦政府主要以科研費用的形式撥款,各大學(xué)通過競爭獲得科研項目,爭取科研經(jīng)費,成為美國高校獲得聯(lián)邦政府財政支持的主要手段。由于政府偏重于實用性的科研項目,因而美國高校必須根據(jù)政府的要求調(diào)整科研政策,以爭取到聯(lián)邦政府科研項目和科研經(jīng)費。

        2 學(xué)費收入

        美國大學(xué)學(xué)費的高低完全由市場決定,高校有制定學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的自主權(quán)。私立大學(xué)根據(jù)教育成本制定學(xué)費標(biāo)準(zhǔn),不需要政府批準(zhǔn)。公立大學(xué)的董事會制定學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)后,只須送州政府備案。私立大學(xué)的學(xué)生要承擔(dān)更多的教育成本,因此私立大學(xué)的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)比公立大學(xué)的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)高得多。公立高校學(xué)費收入占教育總經(jīng)費的19%左右,而私立高校學(xué)費收入占教育總經(jīng)費的43%左右。

        美國政府不斷減少教育經(jīng)費投入,大學(xué)的培養(yǎng)成本卻越來越高,高校所需要的運行經(jīng)費不斷地增加,因此學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)也不斷地提高,美國高校學(xué)費收入在教育經(jīng)費中的比例也呈上升趨勢,如圖2所示。

        圖2 1999~2000學(xué)年和2008~2009學(xué)年美國私立非贏利學(xué)位授予機(jī)構(gòu)的學(xué)費收入

        最近,美國公立高校學(xué)雜費平均水平呈現(xiàn)上升趨勢,2006~2007 學(xué)年是 4 711 美元;2007~2008 學(xué)年是 4 935美元,2008~2009學(xué)年是5 152美元。美國私立非營利高校學(xué)雜費平均水平比較高,上升趨勢也比較明顯,2006~2007學(xué)年是 16 033美元,2007~2008學(xué)年是 16 713美元,2008~2009學(xué)年是 17 422美元。

        美國高等院校學(xué)雜費水平逐年上漲,給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生帶來巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。為了讓這些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),政府提供了名目繁多的獎學(xué)金、補助金、勤工助學(xué)金、低息助學(xué)貸款等資助措施。由于美國各級政府對于私立和公立大學(xué)的資助政策沒有明顯的區(qū)別,公私立大學(xué)的學(xué)生都可以享受到國家資助政策。

        3 社會服務(wù)收入

        許多美國大學(xué)都有經(jīng)營項目,并能獲得部分收入,如技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入、醫(yī)療服務(wù)收入、房屋出租收入、體育運動收入等。其中醫(yī)療服務(wù)收入所占全部收入的比例比較高。在2008~2009學(xué)年,美國公立高校醫(yī)療服務(wù)收入占教育總經(jīng)費的10.21%,私立高校醫(yī)院收入占到教育總經(jīng)費的21.43%。美國公立與私立高校的銷售和其他社會服務(wù)收入在教育總經(jīng)費中所占的比例都在20%以上,沒有明顯的區(qū)別。隨著高校后勤產(chǎn)業(yè)化和市場化,高校所擁有的知識和設(shè)施優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)出來,這部分收入在教育總經(jīng)費中的比重出現(xiàn)逐年上升的趨勢。

        早在1980年,美國就頒布了《專利商標(biāo)法修正案》,該修正案規(guī)定:高校研究發(fā)明獲得的專利屬學(xué)校所有,但研究成果的使用權(quán)可以進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓。之后,大學(xué)創(chuàng)新企業(yè)應(yīng)運而生,這些企業(yè)以《專利商標(biāo)修正案》為依據(jù),獲得大學(xué)教師、高校研究人員、學(xué)生的研究成果。許多高校還利用自身的科研和教學(xué)優(yōu)勢,為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)服務(wù),獲得服務(wù)收入。

        4 個人或慈善機(jī)構(gòu)的捐贈

        教育的目標(biāo)是提高人的綜合素質(zhì),是一項公益性的事業(yè),對社會發(fā)展和文明進(jìn)步都起到積極的作用,受到美國社會各界人士廣泛的關(guān)注、重視和支持。美國宗教文化大力提倡“樂善好施”的傳統(tǒng)美德,而且美國政府還制定了鼓勵私人捐贈教育事業(yè)的法律政策。首先,制定稅收優(yōu)惠政策,鼓勵私人或機(jī)構(gòu)向高校捐贈資金。美國稅法規(guī)定,任何人或機(jī)構(gòu)向非營利學(xué)校捐贈都可以抵扣所得稅。向高校捐贈既提高了捐贈者的社會聲譽,捐贈者還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。其次,實施高額遺產(chǎn)稅政策,促進(jìn)了美國慈善事業(yè)發(fā)展。美國法律規(guī)定,向教育慈善機(jī)構(gòu)捐贈不納稅遺產(chǎn),捐贈遺產(chǎn)可以沖抵稅額。遺產(chǎn)稅政策是影響富人慈善捐贈最重要的因素之一。此外,美國許多高校還設(shè)立了授予捐贈人的各種榮譽稱號,并成立榮譽協(xié)會,用捐贈人的名字命名學(xué)院、建筑物等,在校內(nèi)給捐贈人塑像、立碑等??傊?,美國的稅收政策和社會環(huán)境激勵了人們捐資辦學(xué)的行為。

        [1]美國教育部國家教育統(tǒng)計中心.美國教育統(tǒng)計摘要[Z].2010.

        [2]孟慶鵬.中美高等學(xué)校財務(wù)管理比較[D].長安大學(xué),2008.

        [3]于國安,常海霞.高校財務(wù)管理探討[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報,2003,(2).

        [4]馬志,借鑒美國高校財務(wù)管理經(jīng)驗提高我省高校財務(wù)管理水平[J].湖北教育,2003,(2).

        [5]張?zhí)?,吳?哈佛大學(xué)捐贈基金的運作與啟示[J].世界教育信息,2007,(12).

        [6]張向東.我國高校財務(wù)問題研究[D].吉林大學(xué),2009.

        [7]Section Heading OPED[J].The Washington Post,2001,(2).

        F27

        A

        1674-5787(2011)03-0095-02

        2011-04-26

        范俊芳(1978—),女,安徽無為人,安徽建筑工業(yè)學(xué)院財務(wù)處會計,安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院在職研究生。

        責(zé)任編輯 仇大勇

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