鄭海青

（浙江省杭州市塘棲中學(xué)， 浙江 杭州 311106）

實驗與調(diào)查

普通高中學(xué)生體育參與的現(xiàn)狀分析及對策研究
——以杭州市余杭區(qū)塘棲中學(xué)為例

鄭海青

（浙江省杭州市塘棲中學(xué)， 浙江 杭州 311106）

通過文獻資料、問卷調(diào)查、訪談等研究方法對普通高中學(xué)生的體育參與意識、體育能力、體育投入與效果、體育鍛煉環(huán)境等問題進行研究與分析，最后在學(xué)生在體育參與意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)、體育興趣的激發(fā)、體育投入保證上等方面提出了自己的幾點建議。

高中生；體育參與；體育參與行為；體育消費

1 研究對象與方法

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、 數(shù)理統(tǒng)計法對杭州市塘棲中學(xué)在校生高一、高二、高三各100名學(xué)生進行調(diào)查研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生參加體育鍛煉的頻率與時間

調(diào)查結(jié)果顯示，廣大學(xué)生都對體育活動有較濃的興趣，52%的學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉，48%偶爾參加體育活動，“幾乎不參加”的沒有。在“你參加體育活動頻率與時間”的調(diào)查中，50.7%以上的學(xué)生每周的體育活動次數(shù)在3次及以上，而且每次活動的時間45分鐘及以上的為160人（53.4%）。其中，體育活動基本上只集中于學(xué)校的體育課上。女生無論在活動的次數(shù)、時間和強度等方面都不如男生，這種情況值得注意和探討。

2.2 中學(xué)生參加體育活動的形式

調(diào)查結(jié)果表明，由于生理條件的差異，男女學(xué)生在體育活動項目的選擇上存在著一定的個體差異，男同學(xué)更趨向于對抗性和激烈性強的運動項目，尤以籃球（51.3%）、羽毛球（34.7%）、足球（23.3%）較為突出；而女生則因為力量、身高、身體素質(zhì)等方面的原因，更傾向于一些非對抗性且運動量較小的技巧性體育項目（除羽毛球以外），諸如健身健美操（48.7%）、體育游戲（38.7%）、散步（24.3%）等。其中，女生較男生在健身健美操項目的偏愛也是顯而易見的，這可能與女生的審美意識較高，鍛煉的項目也在向?qū)徝佬娃D(zhuǎn)化有關(guān)。因此，健身健美操、交誼舞等體育項目較受女生歡迎。

2.3 中學(xué)生參與體育活動的動機

調(diào)查的結(jié)果表明，學(xué)生參與體育活動的動機較為集中，80%以上學(xué)生的體育的價值觀也是相當(dāng)進步的，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育與自身的健康緊密地結(jié)合起來，能夠認識到增強體質(zhì)、預(yù)防疾病是體育的本質(zhì)功能，是其他方式所無法替代的。同時，中學(xué)階段作為學(xué)習(xí)的一個重要階段，繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)常常會使學(xué)生倍感壓力。在這樣的情況下，課余的體育鍛煉成為一種緩解學(xué)習(xí)生活壓力的良好手段，通過體育運動，學(xué)生能夠排解不安、焦慮情緒，使得身心得到適時的放松與調(diào)整。43.8%的學(xué)生也正是懷著這樣的動機參與體育活動的，列調(diào)查的第二位。

2.4 中學(xué)生欲了解的體育知識

從表1可以看出，在對“中學(xué)生欲了解的體育相關(guān)知識”的多選中，多數(shù)學(xué)生關(guān)注的是“提高身體素質(zhì)”以及“提高運動技能水平方面”的相關(guān)知識。

2.5 中學(xué)生體育消費現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12.5%的中學(xué)生“經(jīng)常有”體育消費，40.0%的學(xué)生“偶爾有”體育消費，22.5%的中學(xué)生則“幾乎沒有”體育消費。中學(xué)生的體育消費主要以實物型的體育消費為主，如體育器材（32.5%）體育服裝鞋襪（30.0%）等，其次為運動飲料（23.8%）、體育報刊雜志（20.0%），而對于體育比賽門票（7.5%）、體育彩票（1.25%）等則所占比重極小。這也反映了中學(xué)生的體育消費需求尚處于滿足實物消費階段，原因的形成還與中學(xué)生認知能力以及消費注意力有關(guān)。

表1 中學(xué)生欲了解的體育相關(guān)知識

2.6 體育活動內(nèi)容與形式

在“中學(xué)生對學(xué)校體育活動內(nèi)容與形式滿意度”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有55.0%的中學(xué)生對學(xué)校體育活動內(nèi)容與形式“較滿意”，有28.3%的中學(xué)生對此表現(xiàn)為滿意，而同時也還有15.0%的中學(xué)生表現(xiàn)為“不滿意”?！安粷M意”的原因在于體育課單調(diào)的教學(xué)方法，枯燥、缺乏自由的組織形式，乏味的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生難以享受到運動的樂趣，最終導(dǎo)致對體育課的失望，而這些往往又是對體育課抱有很大期望的學(xué)生。在過去的一些教學(xué)中，由于把運動技術(shù)的傳授放到了首要地位，忽視了學(xué)生身心發(fā)展的特點和差異，采取“一刀切”的教學(xué)要求，加之教學(xué)方法呆板，致使一些學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。另外，教學(xué)規(guī)律反映了教師在體育教學(xué)中策略運用的好壞，如體操的技巧，從側(cè)手翻開始到前滾翻，然后再按后滾翻——頭手翻順序進行教學(xué)，從易到難、層次清楚，學(xué)生既能順利地掌握一系列的動作，又能領(lǐng)會體操技巧的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)效果較好。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 在素質(zhì)教育和健康教育快速發(fā)展的今天，普通高中學(xué)生學(xué)生體育參與意識有所增強，學(xué)校對學(xué)生體育素質(zhì)重要性的認識應(yīng)等同于文化思想素質(zhì)。

3.1.2 學(xué)校體育教育在滿足學(xué)生各方面的體育需求，解決學(xué)生在體育參與行為中所遇到的問題的方面存在著不足。

3.1.3 學(xué)校在加強課余體育目標(biāo)管理，建設(shè)新的課余體育目標(biāo)管理程序與體系方面有待提高，努力加大體育課程和學(xué)生體育活動改革的力度。

3.1.4 學(xué)校的體育效果評價方式單一，學(xué)生為達標(biāo)而參與體育活動，完善學(xué)生體質(zhì)健康評價體系刻不容緩。

3.2 建 議

3.2.1 深刻認識體育參與行為對于未來社會的意義隨著社會的發(fā)展和人類的進步，體育運動與社會的聯(lián)系越來越廣泛，中學(xué)生體育參與活動不僅是學(xué)校的事，而且也是家庭和社會應(yīng)該共同關(guān)注的問題，是社會長遠利益之所在。各級各類學(xué)校要堅決遏制“重智輕體”或“放任自流”的思想，充分認識到學(xué)校體育要樹立健康第一的知指導(dǎo)思想，切實加強學(xué)校體育工作，創(chuàng)造一學(xué)校、社會、家庭一體化的體育鍛煉良好環(huán)境。

3.2.2 加強體育意識的培養(yǎng)有了體育意識這種內(nèi)在的動力，中學(xué)生才有可能積極主動地利用體育參與活動來增進身體健康。目前中學(xué)生正是由于缺乏體育參與意識，因此課余時間不是主動地投入到體育活動中來，而較多地放在“兩機一書”（電視機、計算機和書本）上，對此應(yīng)該加強學(xué)生體育參與意識與鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.2.3 因地制宜，增加體育場館設(shè)施政府和教育行政部門，要保證適當(dāng)比例的學(xué)校體育經(jīng)費來源，為學(xué)校開展體育工作提供必要的條件。學(xué)校要按照＜＜學(xué)校體育器材配備目錄＞＞，積極進行場館與場地建設(shè)和器材配備，努力創(chuàng)造條件改變體育教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生需要。同時，可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗，自制體育器材，創(chuàng)造體育場地（如美國有些中學(xué)充分利用場地，把籃球筐釘在墻上，以解決場地不足），也能把體育課上得生動活潑。

[1] 舒盛芳.以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念審視當(dāng)前的體育教學(xué)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2002.

[2] 赫選明.小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)生心理壓力負荷與體育活動現(xiàn)狀調(diào)研[A].第六屆全國體育科學(xué)大會摘要匯編（一）[C].2002（12）：64-67.

G807

A

1674-151X（2011）06-095-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.046

投稿日期：2011-02-08

鄭海青，中教二級，本科。研究方向：高中體育教學(xué)與訓(xùn)練。