任維娜

（浙江省寧波市鄞州實驗小學，浙江 寧波 315100）

理論與方法探索

突破器械體操課的瓶頸 引領成功體育教學

任維娜

（浙江省寧波市鄞州實驗小學，浙江 寧波 315100）

筆者有幸參加了寧波市小學體育聯(lián)合教研活動暨第八屆特級教師跨區(qū)域帶徒（小學組）第二次教研活動?？梢哉f，短短的一天時間給我們所有的聽課教師帶來了前所未有的心靈震撼。這次的教研活動選取了單杠教學，以同課異構的方式，給我們帶來了耳目一新的感覺。因為種種原因，器械體操課已經(jīng)鮮少在小學體育課中出現(xiàn)。如何解決器械體操課的瓶頸問題，如何在教授技能的同時又保證安全，如何讓枯燥的器械體操課變得趣味盎然，這些都成為我們體育教師的思考的難題以及久久不能解決的困擾，3位優(yōu)秀教師的教學讓我們的思緒豁然開朗。

1 精心的鉆研備課

教材鉆研是教學活動中把握和處理教材一項前期性、基礎性的工作。通過對各種各項教材的系統(tǒng)分析、精心備課，才能真正明確教材所要求教學的知識、技能的重難點、所要求達到的能力培養(yǎng)目標。對于器械體操課來說，這點尤為重要。教師本身對教材是否理解，會不會做示范，是不是熟悉專業(yè)術語，如何講解動作方法，如何保護與幫助，教法怎樣安排，教學怎樣組織，都要考慮進去。其次是要做好學情分析。學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的好壞對教學都有直接的影響，教師對所教授的情況都要掌握清楚。再次是要了解場地器材，學校的器材有多少，器材怎樣放置才能便于教學，教師還要結合器材的數(shù)量讓學生進行分組練習。這些都要周密安排，再寫成一個完整的教案，這樣才能有利教學的實施。這次執(zhí)教的3位教師對教材都有深入的鉆研。動作示范正確，術語把握精準，組織分配合理，保護幫助恰當，這些都從教師的教案和教學過程中充分地體現(xiàn)出來。

2 特色的語言導入

每一堂出色的體育課，都需要一個特色的導入。精彩地導入本課主題，能給學生一個良好的開端，能激發(fā)學生以更大的積極性投入到課堂學習中去，使學生對整個教學過程始終保持一定熱度，能使學生如沐春風、如飲甘露，進入一種美妙的運動境界。在本次活動中，鄞州區(qū)的汪老師成功的導入非常值得我們大家的借鑒。教學片斷見表1。

汪老師通過討論服裝，拉近了與學生之間的距離；通過對服裝品牌創(chuàng)始人的介紹，引領學生走進體操的神圣殿堂；通過對廣告語的闡釋，激發(fā)學生對完成技能的信心……簡單的導入語，讓課堂氣氛頓時活躍起來。

器械體操課對于學生而言，是非常遙遠和陌生的，特別加上硬邦邦的單杠會給學生帶來一定的心理障礙。如何解決這一難題，是我們體育老師值得思考的一個問題?，F(xiàn)今，我們發(fā)現(xiàn)，一個有特色的導入，就能為課平添亮點，讓學生士氣振奮，讓熱情由此點燃。

3 專項的準備活動

對于一堂成功的體育課而言，充分的準備活動是必不可少的。不進行準備活動進入運動狀態(tài)的人，不僅會影響鍛煉效果，而且會影響鍛煉興趣，使參與者對體育活動產(chǎn)生畏懼感。一般來說，準備活動可分為一般準備活動和專項準備活動。而在器械體操課教學中，除了需要一般的準備活動預熱身心以外，有針對性的專項準備活動是必不可少的。專項的準備活動不僅可以對器械體操課上練習的身體部位進行充分的活動，還能滲透一些練習動作，順利地過渡到動作教學環(huán)節(jié)。

表1 特色導入

在準備活動中，3位老師可以說是各有千秋，但都讓學生進行了充分、有針對性的預熱，為接下去的教學做好了鋪墊。汪老師采取的是“泳姿”操加上小游戲“炒黃豆”；吳老師則利用體操棒進行肩關節(jié)的預熱。兩者形式不同，但異曲同工，都很好地對學生的上臂及肩關節(jié)進行了充分的預熱。江北區(qū)的王老師利用了健美操做準備活動。歡快的節(jié)奏，形象的語言，很快就把學生帶入到練習的高潮中，學生的學習熱情被一下子調(diào)動起來。更值得一提的是，王老師還把“蹲懸垂”的抓握動作“老虎的握法”以及整個“蹲懸垂”的動作融入到健美操教學中。在后面的教學中，學生對動作的掌握更加熟練，更加規(guī)范，這個特色的準備活動功不可沒。

4 有序的課堂組織

要進行一堂成功的器械體操課教學，除了精心的備課、特色的語言導入和充分的準備活動以外，關鍵還是要看是否有嚴密有序的課堂組織。如何面對和處理學生的不良行為，如何排除各種外在干擾，如何讓教學有序地進行，這都需要通過課堂組織進行調(diào)整。課堂組織就好比貫穿整堂課的一根紐帶。如果這根紐帶斷了，就像珠子斷了線，那么教學準備如何完滿，教師語言如何精彩，教師示范如何清晰都凸顯不出整堂課的美感。在課上，汪老師的教學層層遞進，步步深入，每個環(huán)節(jié)設置相當清楚，這樣既體現(xiàn)了教學的層次性，又激發(fā)學生參與學習和挑戰(zhàn)自我的欲望，課堂氣氛活而不亂，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

5 合理的保護、幫助

器械體操課不同于其他的體育教學課，它的動作有著很大的規(guī)范性和復雜性，不適合一個人單獨練習。所以，保護與幫助在器械體操課上尤為重要。但保護并不等同于幫助。保護是為了避免學生在練習時受傷，幫助則是為了讓學生更好地完成動作。作為體育教師，我們應該引導學生進行合理的保護與幫助，避免運動損傷的發(fā)生，提高學生動作完成的質(zhì)量和練習的成功率。在這次教研活動中，3位教師都用自己的方式強調(diào)了保護與幫助動作。例如，我們奉化的吳老師把學生練習分為3人1組。1人練習、1人保護、1人幫助，3人進行不斷輪換，既保證了練習器械體操的安全性，還提高了學生完成動作的成功率，讓學生信心倍增，更好地投入到練習中。在保護與幫助下，學生的練習密度大大提高，學習氛圍也更加濃厚。

6 多樣的教學手段

每一種教學手段都有其獨特之處，但也有著非常大的局限性。只有充分運用多種教學手段，并且根據(jù)課的內(nèi)容有不同側重，才能抓住學生好奇樂玩的心。在器械體操課中，更是需要揚長避短，發(fā)揮各種手段的優(yōu)越性，調(diào)動學生參與練習的積極性，才能克服重復練習單純的技巧動作所帶來的枯燥，達到最佳的教學效果。其中，王老師的動作演示靈活多樣，表情豐富多彩，通過手勢、表情、動作三位一體的簡單靈活的教學手段，讓整體教學課聲情并茂。學生很容易被吸引到教學中去，對于老師所講授的動作要領印象深，記得牢；汪老師則通過口訣出示這種教學手段提高學生的注意力和興趣，為學生營造了一個形象逼真的教學環(huán)境?，槵樕峡诘目谠E可以使學生把動作要領爛熟于心，在技巧動作練習時更加準確到位?？梢哉f，教學中，教師教得輕松，學生學得愉快。

7 及時的教學評價

成功的學習體驗有助于進一步激發(fā)學生的學習動機，推動學生邁向成功。而及時的評價、熱情的鼓勵就猶如一場及時雨澆灌學生干涸的心田。所以，我們在課堂上我們要善于觀察，及時抓住學生的閃光點，甚至于把它放大。哪怕在練習過程中只有一點點做得很好的地方，也要給予恰如其分的肯定、及時有效的評價。如“再想想，相信你能行?！薄澳阏媛斆鳌薄澳阌诌M步了”“你的回答太精彩了”……在這方面，3位老師都做得非常不錯。在學生面對器械產(chǎn)生恐懼的時候，教師總能適時地給予鼓勵，幫助他們樹立信心。讓我印象最為深刻的是一個比較活潑的小姑娘。當王老師提問時，她積極地舉手回答問題。但她的的答案與正確大相徑庭，引來同學們的一片噓聲?？赏趵蠋焻s說：“她說得很棒?！比缓蟀褜W生的話用自己的語言糾正解釋了一番。同學們都點頭贊同。這個時候老師沒有打住，而是讓那女同學重復一遍剛剛老師總結的。結果她表現(xiàn)相當出色，清楚流利地說出了動作要領。在之后的練習過程中，孩子積極投入，認真聽講，對動作掌握非常好?？梢?，教師的評價對孩子的學習參與度起著相當大的作用。學生的樂學關鍵要看教師的“善評”。器械體操課上，教師溫暖的評價更能讓學生鼓起勇氣挑戰(zhàn)冰冷的器械所造成的壓力。

在短短的半天時間里，我們看到了3堂精彩紛呈的的器械體操課。通過3位教師的教學闡釋，器械體操課也不再是堅不可摧的難題教材。只要教師有一個善于思考的頭腦、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一張善于鼓勵的嘴巴，就會營造出一堂又一堂成功的體育教學課。

G807.0

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1674-151X（2011）06-126-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.063

投稿日期：2010-12-02

任維娜（1982 ～），小教一級，本科。研究方向：體育教育教學。