吳緒東，張明坤，楊 鵬

（1.鄭州大學(xué)體育系，河南 鄭州 450001；2.江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330027）

技戰(zhàn)術(shù)分析

2010年上海網(wǎng)球大師賽柏衍與穆雷的技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)比較分析

吳緒東1，張明坤1，楊 鵬2

（1.鄭州大學(xué)體育系，河南 鄭州 450001；2.江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330027）

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、統(tǒng)計(jì)分析法和錄像觀察法，對(duì)柏衍在2010上海網(wǎng)球大師賽上與穆雷的各項(xiàng)技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析。結(jié)果表明，柏衍在身體形態(tài)上和對(duì)手沒(méi)有太大差距，但在發(fā)球和接發(fā)球技術(shù)上與穆雷有差距較大。底線進(jìn)攻變化較少、打法單一、非受迫性失誤較多、比賽中不夠自信、主動(dòng)得分的手段不多、處理關(guān)鍵球的能力不足以及缺乏大賽經(jīng)驗(yàn)是柏衍比賽失敗的主要原因。

網(wǎng)球；技戰(zhàn)術(shù)；統(tǒng)計(jì)；比較分析

2010 年上海勞力士大師賽中持外卡參賽的中國(guó)選手柏衍表現(xiàn)驚艷，在首輪比賽中擊敗世界排名第30位的捷克老將斯泰潘內(nèi)克，創(chuàng)下了中國(guó)男選手在最高級(jí)別比賽中擊敗排名最高對(duì)手的記錄。在第2輪中不敵英國(guó)天才穆雷，暴露出柏衍在技戰(zhàn)術(shù)、心理、運(yùn)動(dòng)智能等各方面與對(duì)手存在明顯的差距。本文對(duì)柏衍在比賽中的技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，與穆雷進(jìn)行比較，旨在探討其在競(jìng)技能力上存在的優(yōu)勢(shì)和不足，以此為借鑒找出我國(guó)男子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員與世界一流選手的差距，為給我國(guó)男子網(wǎng)球選手戰(zhàn)術(shù)水平、比賽能力的提高提供借鑒，為我國(guó)男子網(wǎng)球的近期目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供一些參考資料。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

2010 年上海勞力士網(wǎng)球賽男單選手柏衍與穆雷的2盤比賽。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)查閱2010上海勞力士大師賽官方網(wǎng)站及相關(guān)文獻(xiàn)作為理論依據(jù)，進(jìn)行邏輯推理。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法通過(guò)對(duì)比賽錄像進(jìn)行反復(fù)觀察，對(duì)各項(xiàng)技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和對(duì)比。

2 結(jié)果與分析

2.1 柏衍與穆雷的基本情況比較

從表1中可以看出，柏衍與對(duì)手在身高、體重上相近，世界排名與對(duì)手相差400多位，主要原因是沒(méi)有機(jī)會(huì)參加高級(jí)別的賽事，積分較低；穆雷在國(guó)際賽事中有14個(gè)單打冠軍頭銜，因此柏衍在比賽中與對(duì)手的大賽經(jīng)驗(yàn)、心理適應(yīng)等各方面有巨大差距，在比賽中會(huì)因?yàn)樾睦砭o張或不自信而影響自己技術(shù)水平的發(fā)揮，尤其在處理關(guān)鍵分上會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而這些往往會(huì)主導(dǎo)一場(chǎng)比賽的勝負(fù)歸屬。

2.2 發(fā)球和接發(fā)球

2.2.1 發(fā)球由表2看出，柏衍一發(fā)成功率和一發(fā)得分率這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)明顯處于劣勢(shì)。比賽中選手的一發(fā)至關(guān)重要，采用大力的平擊發(fā)球或強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)，力爭(zhēng)以最快速度和高的成功率讓對(duì)手接球時(shí)處于被動(dòng)地位，但柏衍這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)與對(duì)手還是有有一定的差距。由此導(dǎo)致在穆雷的發(fā)球局中保發(fā)很輕松，只要一發(fā)成功就有85%的幾率贏得這一分，所以在比賽中穆雷始終在場(chǎng)上處于主導(dǎo)地位，掌控比賽的節(jié)奏。在柏衍的發(fā)球局中只有56%的一發(fā)成功率和48%的得分率，所以在柏衍被破發(fā)5次，整場(chǎng)比賽僅保住3局。雙誤方面，柏衍有2個(gè)，而穆雷有4個(gè)，雖然比對(duì)手少，但是他的失誤少是建立在降低發(fā)球速度和攻擊性的基礎(chǔ)上的；ACE方面，柏衍有1個(gè)，穆雷有3個(gè)，差別不是很大。但是，觀摩比賽錄像可以看出，穆雷的ACE球總是在關(guān)鍵比分上出現(xiàn)，從而化解破發(fā)點(diǎn)，減少了自己體力的消耗，給對(duì)手造成壓力。

表2中可以看出，柏衍在自己的發(fā)球局中由于發(fā)球成功率較低而且沒(méi)有太大威脅性，難保住自己的發(fā)球局，僅僅在二發(fā)成功率上稍占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而是以降低發(fā)球時(shí)速為代價(jià)的。另外，在發(fā)球落點(diǎn)的控制上也不及對(duì)手，在發(fā)球上柏衍還要努力提高其穩(wěn)定性和威脅性，才能提高比賽勝利的機(jī)率。

2.2.2 接發(fā)球網(wǎng)球比賽中接發(fā)球技術(shù)主要要求準(zhǔn)確地判斷對(duì)手發(fā)球的路線和落點(diǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)做好恰當(dāng)?shù)倪x擇。柏衍在這場(chǎng)比賽中接發(fā)球得分率僅為31%，比穆雷低了22個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明在接發(fā)球技術(shù)環(huán)節(jié)上，柏衍跟對(duì)手還有很大差距。在比賽中柏衍無(wú)論是在接一發(fā)還是二發(fā)，沒(méi)有進(jìn)攻性，接發(fā)球一拍失誤較多，導(dǎo)致在面對(duì)破發(fā)點(diǎn)時(shí)，接發(fā)球不具威脅，讓穆雷總是能輕松化解；另一方面也說(shuō)明柏衍在比賽中，心里緊張，影響自己技術(shù)動(dòng)作的發(fā)揮，整場(chǎng)比賽柏衍的接發(fā)球質(zhì)量都不高，導(dǎo)致自己在比賽中對(duì)穆雷的發(fā)球局束手無(wú)策，整場(chǎng)比賽僅有一次破發(fā)成功。

2.3 底線相持能力與網(wǎng)前技術(shù)

現(xiàn)代網(wǎng)球比賽正反手的進(jìn)攻能力依然是比賽取勝的關(guān)鍵。在相持階段要力爭(zhēng)運(yùn)用正反手調(diào)動(dòng)對(duì)手，被迫使對(duì)手擊球失誤。制勝分是一名選手進(jìn)攻能力的重要指標(biāo)，這方面柏衍與穆雷沒(méi)有太大差別，說(shuō)明柏衍在進(jìn)攻端積極主動(dòng)、敢打敢拼，但是另一方面造成柏衍在非迫性失誤過(guò)多，32個(gè)主動(dòng)失誤幾乎是對(duì)手的兩倍。網(wǎng)球比賽也遵循風(fēng)險(xiǎn)原則，進(jìn)攻越兇猛主動(dòng)失誤的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增大，擊球中擊球線路要多變，擊球的角度、深度要控制到位，關(guān)鍵還要調(diào)整和過(guò)度球，才能占據(jù)主動(dòng)，減少自己的非迫性失誤，比賽中柏衍在主動(dòng)情況下總是操之過(guò)急而導(dǎo)致失誤，說(shuō)明柏衍在把握機(jī)會(huì)的能力方面還很欠缺，比賽中心理素質(zhì)需要提高，另外其技術(shù)打法太單一，沒(méi)有太多的得分手段，技術(shù)不夠全面，特別是放小球技術(shù)，比賽中屢次出現(xiàn)柏衍放小球失誤而導(dǎo)致穆雷打出制勝分，也說(shuō)明柏衍在關(guān)鍵球的處理上方法不當(dāng)。

表1 基本資料對(duì)比

表2 發(fā)球、接發(fā)球情況對(duì)比

表3 得失分情況對(duì)比

網(wǎng)前得分方面，柏衍上網(wǎng)21次，比穆雷多8次，但是得分率比對(duì)手低13個(gè)百分點(diǎn)，穆雷僅上網(wǎng)13次，但得到9分，上網(wǎng)成功率較高。這說(shuō)明柏衍網(wǎng)前的得分能力與對(duì)手有一定差距，比賽中柏衍應(yīng)當(dāng)嘗試憑借積極主動(dòng)的進(jìn)攻不失時(shí)機(jī)地上網(wǎng)壓制對(duì)手，可以完善豐富自己的技戰(zhàn)術(shù)體系，另外可以提高自己的自信心。

破發(fā)方面，柏衍有4個(gè)破發(fā)點(diǎn)破發(fā)1局，穆雷13個(gè)破發(fā)點(diǎn)成功破發(fā)5局，總得分方面49比72，說(shuō)明柏衍自己的技戰(zhàn)術(shù)以及得分的能力不太突出。在穆雷總得分的72分中有44%來(lái)自柏衍的主動(dòng)失誤，終究還是柏衍的失誤過(guò)多而導(dǎo)致丟掉發(fā)球局，最終使整場(chǎng)比賽失利。柏衍在擊球的穩(wěn)定性和處理機(jī)會(huì)球方面與穆雷的差距很大。（表3）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 發(fā)球與接發(fā)球這兩個(gè)技術(shù)是柏衍與穆雷的最大差距。發(fā)球是第一分的開(kāi)始，不受對(duì)方的限制，每一次戰(zhàn)術(shù)的安排都要通過(guò)發(fā)球開(kāi)始，但戰(zhàn)術(shù)的安排的實(shí)現(xiàn)也必須以良好的發(fā)球技術(shù)為基礎(chǔ)。在發(fā)球速度、旋轉(zhuǎn)、角度方面要進(jìn)一步穩(wěn)定和提高，有目地改變發(fā)球的類型和節(jié)奏，干擾對(duì)手接發(fā)球能力，才可克敵制勝，特別要在二發(fā)中提高攻擊力和威脅性，可以給對(duì)手接發(fā)球造成壓力，從而提高二發(fā)成功率和得分率。另一方面，要提高自己的力量、爆發(fā)力等素質(zhì)。

3.1.2 接發(fā)球和發(fā)球是一對(duì)相互制約、相互對(duì)抗的孿生技術(shù)。隨著網(wǎng)球比賽中發(fā)球質(zhì)量的提高，接發(fā)球技術(shù)也必須相應(yīng)發(fā)展才能適應(yīng)高水平的競(jìng)爭(zhēng)。柏衍在比賽中接發(fā)球與對(duì)手差距最大，應(yīng)當(dāng)在保證接發(fā)球不失誤（一拍死）的前提下加強(qiáng)攻擊力，在氣勢(shì)上壓倒對(duì)手，注意力應(yīng)高度集中，預(yù)判判斷準(zhǔn)確而且在短時(shí)間內(nèi)做出相應(yīng)的調(diào)整。在以后的訓(xùn)練中要注意發(fā)球和接發(fā)球的針對(duì)性訓(xùn)練，接發(fā)球中要做好第二拍進(jìn)攻的銜接，更具有目的性，減少非迫性失誤，抓好發(fā)球和接發(fā)球與戰(zhàn)術(shù)的配合協(xié)調(diào)，提高在比賽中由守轉(zhuǎn)攻的能力。

3.1.3 在底線相持階段，柏衍幾乎沒(méi)有自己明確的技戰(zhàn)術(shù)策略，底線對(duì)攻能力不及對(duì)手，而且沒(méi)有多變的球路變化，僅僅依賴對(duì)手的失誤而得分是不現(xiàn)實(shí)的，雖然有調(diào)查表明比賽中30%是由于對(duì)手的失誤送分，但在與世界一流選手比賽中，他們的技術(shù)全面幾乎沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)。比賽當(dāng)中戰(zhàn)術(shù)單一，得分手段不多，容易暴露出技術(shù)的缺陷，戰(zhàn)術(shù)適應(yīng)和應(yīng)變能力需要進(jìn)一步提高。

3.1.4 柏衍的心理素質(zhì)在比賽中需要調(diào)整提高，一名有成就的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員必須具備良好的心理素質(zhì)，尤其是注意力的集中、自信等意志品質(zhì)。良好的心理狀態(tài)對(duì)身體狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，在一定程度上制約著運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮，特別在關(guān)鍵分的處理上，心理素質(zhì)出眾的選手更能把握住機(jī)會(huì)而不會(huì)出現(xiàn)過(guò)多失誤。

3.2 建 議

3.2.1 我國(guó)男子網(wǎng)球選手要有目的地加強(qiáng)發(fā)球與接發(fā)球技術(shù)的訓(xùn)練，不能只進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)。

3.2.2 遵循競(jìng)技需要的原則，比賽前要獲取可靠情報(bào)，根據(jù)對(duì)手特點(diǎn)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)制定詳細(xì)有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

3.2.3 在底線對(duì)攻中打法應(yīng)當(dāng)多變，抽削球結(jié)合，使加強(qiáng)基本功練習(xí)、技術(shù)細(xì)節(jié)的的規(guī)范性，提高在訓(xùn)練中對(duì)抗的難度，才能減少底線對(duì)攻的以及網(wǎng)前截?fù)舻氖д`。

3.2.4 加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，思想上要始終相信自己，發(fā)揮敢打敢拼的果敢精神，注意力集中在每一分上，無(wú)論比分落后還是領(lǐng)先都要果斷冷靜處理、及時(shí)調(diào)整心態(tài)控制比賽主動(dòng)權(quán)。

3.2.5 做好以賽代練，特別是抓住與世界高手比賽的機(jī)會(huì)，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，在比賽后要認(rèn)真總結(jié)發(fā)現(xiàn)差距，勇于接受先進(jìn)的打法和訓(xùn)練方法。

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1674-151X（2011）05-022-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.05.010

投稿日期：2010-12-16

吳緒東（1964 ～），副教授，碩士，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。