亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)的任務(wù)引導(dǎo)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)*

        2011-10-20 08:08:40王軍強(qiáng)
        職業(yè)教育研究 2011年11期
        關(guān)鍵詞:手冊(cè)情境評(píng)價(jià)

        王軍強(qiáng)

        (徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 徐州221008)

        基于工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)的任務(wù)引導(dǎo)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)*

        王軍強(qiáng)

        (徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 徐州221008)

        采取教學(xué)工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)配套學(xué)習(xí),工作單圍繞項(xiàng)目設(shè)置任務(wù),學(xué)生通過完成任務(wù)來習(xí)得知識(shí)。學(xué)習(xí)手冊(cè)根據(jù)任務(wù)編排知識(shí),給出完成任務(wù)和解決問題的知識(shí)支撐和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本文以《混凝土結(jié)構(gòu)施工》課程為例,闡述了基于工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)任務(wù)引導(dǎo)課程的實(shí)施及課程評(píng)價(jià)的過程,同時(shí)對(duì)課程的特色與創(chuàng)新進(jìn)行了說明。

        工作單;學(xué)習(xí)手冊(cè);任務(wù)引導(dǎo);混凝土結(jié)構(gòu)施工;評(píng)價(jià)

        徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《混凝土結(jié)構(gòu)施工》課程為國(guó)家示范性高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中的重點(diǎn)建設(shè)課程,為建筑工程技術(shù)專業(yè)的崗位核心課程。該課程采取工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià),學(xué)生和教師作為教學(xué)過程中的主體,充分發(fā)揮教師的教學(xué)組織與引導(dǎo)作用,學(xué)生自我學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識(shí)和技能,注重過程評(píng)價(jià)和結(jié)果考評(píng)的評(píng)價(jià)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性、目標(biāo)性和自覺性,旨在提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

        教學(xué)工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)的任務(wù)載體功能

        教學(xué)工作單 (以下簡(jiǎn)稱工作單或?qū)W習(xí)單)是實(shí)施課程教學(xué)的學(xué)習(xí)性任務(wù)載體,是組織實(shí)施教學(xué)的抓手。教學(xué)工作單來源于工程項(xiàng)目,由企業(yè)工程師提取工程任務(wù),教師整合為教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境建構(gòu)的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)明確,結(jié)果可知,完全與工程實(shí)際對(duì)接,有過程知識(shí)和能力的要求。結(jié)果評(píng)價(jià)與企業(yè)崗位能力需求一致,符合崗位資格的能力和素質(zhì)考核要求。

        工作單提供基本的學(xué)習(xí)情境、項(xiàng)目、工作任務(wù),以項(xiàng)目為載體(如混凝土框架結(jié)構(gòu)、混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)(如綜合任務(wù)和任務(wù)),給出完成項(xiàng)目、任務(wù)需要的職業(yè)能力、知識(shí)、態(tài)度等;教學(xué)實(shí)施就是去完成任務(wù)與解決問題;基于工程背景的典型任務(wù)和問題,能調(diào)動(dòng)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí),知道學(xué)什么知識(shí)和掌握哪些本領(lǐng)。每一個(gè)學(xué)習(xí)情境給出2~5個(gè)綜合任務(wù),每一個(gè)綜合任務(wù)分解為2~6個(gè)任務(wù);一個(gè)任務(wù)作為一次教學(xué)活動(dòng),教學(xué)目標(biāo)性強(qiáng),學(xué)習(xí)結(jié)果與工程實(shí)際對(duì)接,學(xué)生能知道自己的學(xué)習(xí)過程與崗位任務(wù)之間的對(duì)比關(guān)系;學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力吻合,學(xué)習(xí)結(jié)果可知,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果采取過程考核為主和結(jié)果考評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式,即重點(diǎn)考核任務(wù)的完成情況,允許考核不良或不滿意的學(xué)生通過自身的努力,通過完成任務(wù)來修正成績(jī),目標(biāo)就是學(xué)生習(xí)得知識(shí)和提高能力。

        工作單圍繞項(xiàng)目給出學(xué)習(xí)情境、任務(wù)和問題,而引導(dǎo)學(xué)生去完成任務(wù)、解決問題、習(xí)得知識(shí),需要開發(fā)配套的學(xué)習(xí)資源,即學(xué)習(xí)手冊(cè)?!痘炷两Y(jié)構(gòu)施工——學(xué)習(xí)手冊(cè)》(以下簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)手冊(cè))根據(jù)學(xué)習(xí)情境中的任務(wù)設(shè)置,給出完成任務(wù)與解決問題的理論知識(shí)支撐和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的知識(shí)困惑與行動(dòng)疑惑;知識(shí)的排序、建構(gòu)與完成項(xiàng)目、任務(wù)的實(shí)際過程是一致的,符合工程的建設(shè)實(shí)際。兩本書配套學(xué)習(xí),結(jié)合軟硬件配套環(huán)境,能很好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,體現(xiàn)建筑工程施工工作本位的思想,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力,提高學(xué)生的操作技能和職業(yè)遷移能力是非常有意義的。由表1可以看出工作單圍繞6個(gè)學(xué)習(xí)情境,設(shè)置了21個(gè)綜合任務(wù)和63個(gè)任務(wù),學(xué)習(xí)手冊(cè)中提供對(duì)應(yīng)的6個(gè)學(xué)習(xí)情境,知識(shí)的排序與完成任務(wù)的順序一致。

        表1 工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)任務(wù)設(shè)置表

        基于工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)任務(wù)引導(dǎo)課程的實(shí)施

        開發(fā)的教學(xué)工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)為教學(xué)的組織與實(shí)施提供了資源條件,具體組織實(shí)施教學(xué)過程,需要結(jié)合校內(nèi)師資、實(shí)踐條件等來綜合確定。具體的教學(xué)實(shí)施,可以分解為以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行。

        課程學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo) 結(jié)合工作單,教師給出工程實(shí)際背景、案例、依托項(xiàng)目等載體,說明完成項(xiàng)目的綜合任務(wù)和任務(wù),說明完成任務(wù)所需要的背景知識(shí)和能力要求,即通過教師給出任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生則通過工作單熟悉任務(wù),提出問題,解決問題,對(duì)解決該問題需要的知識(shí),學(xué)生查詢學(xué)習(xí)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)。采取的教學(xué)方法為傳統(tǒng)教學(xué)方法與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法相結(jié)合,發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用。該階段教師要利用豐富的工程背景知識(shí),激發(fā)學(xué)生去認(rèn)識(shí)項(xiàng)目,熟悉任務(wù),主動(dòng)參與,完成任務(wù)。

        教學(xué)講解和任務(wù)示范 教師給出一個(gè)案例、事例或問題,說明解決典型任務(wù)、問題的方法、途徑,所需的背景知識(shí),擴(kuò)充的新知識(shí)、技能如何獲得,需要哪些學(xué)習(xí)資源,通過工作單去引導(dǎo)。給出相似任務(wù)、問題的解決辦法和途徑,通過教學(xué)示范,教給學(xué)生完成任務(wù)的方法和途徑和為解決問題或完成任務(wù)而新增加的知識(shí);通過集中講解的方式進(jìn)行知識(shí)傳授,但不要脫離知識(shí)的傳授是為了完成任務(wù)或解決問題的背景。該階段,教師和學(xué)生的互動(dòng)交流非常重要,注重知識(shí)的傳授和問題的解決,最后要有一個(gè)結(jié)果的支撐材料,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)是為了解決問題和完成任務(wù)。

        模擬練習(xí) 結(jié)合工作單,要求學(xué)生完成工作單的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)教師的教學(xué)示范,學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí),教師進(jìn)行過程指導(dǎo)和走動(dòng)答疑。這個(gè)過程,教師要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,然后對(duì)典型問題進(jìn)行集中講解和交流。這個(gè)階段,學(xué)生能否完成,完成程度是否達(dá)標(biāo),對(duì)工作單中任務(wù)的設(shè)置提出很高的要求。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),一般布置的任務(wù)應(yīng)為教學(xué)時(shí)間的1.5~2倍,即上課2個(gè)學(xué)時(shí),課后任務(wù)為3~4個(gè)小時(shí)來完成。任務(wù)的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由單一問題到綜合問題的過渡,任務(wù)還應(yīng)有層級(jí)遞進(jìn)關(guān)系,比如,在混凝土梁平法施工圖學(xué)習(xí)部分,給出任務(wù)為:?jiǎn)慰鐦菍涌蚣芰喝蝿?wù)→多跨樓層框架梁任務(wù)→兩邊帶懸挑的多跨樓層框架梁任務(wù)→變截面多跨樓層框架梁任務(wù)→多跨屋面框架梁任務(wù)。任務(wù)的難度和知識(shí)點(diǎn)在不斷擴(kuò)充,有利于學(xué)生習(xí)得知識(shí),在知識(shí)積累過程中完成較為綜合的任務(wù)。該階段教師應(yīng)做好過程檢查和控制,掌握學(xué)生知識(shí)的習(xí)得和解決問題的能力,對(duì)存在的問題要進(jìn)行梳理和講解。

        實(shí)施任務(wù) 結(jié)合教學(xué)工作單布置任務(wù),提出完成任務(wù)的內(nèi)容、要求、格式,必要時(shí)提供案例或范例參考模式,供學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。任務(wù)的設(shè)置應(yīng)有充足的資源供學(xué)生選擇,保證任務(wù)的多樣性,有利于學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)。如混凝土框架結(jié)構(gòu),可以多選幾個(gè)案例工程,知識(shí)點(diǎn)都是框架結(jié)構(gòu),但因功能、布局、層高等不同,混凝土結(jié)構(gòu)施工圖就具有多樣性,都是訓(xùn)練平法結(jié)構(gòu)識(shí)圖和鋼筋構(gòu)造做法,要能結(jié)合具體任務(wù)解決問題。該階段,明確任務(wù),讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)并及時(shí)反饋存在問題很重要。

        評(píng)價(jià)反饋 教學(xué)工作單中,每一個(gè)學(xué)習(xí)情境提供一個(gè)評(píng)價(jià)表,包括學(xué)生自己評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩個(gè)部分;根據(jù)完成任務(wù)的情況進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主,采取量化記分,允許學(xué)生對(duì)自己不滿意的任務(wù)進(jìn)行再次重做(更換同類任務(wù)),修正提高自己的過程成績(jī)。該階段,師生互動(dòng),做好結(jié)果的評(píng)價(jià),主要是總結(jié)習(xí)得知識(shí)。

        課程評(píng)價(jià)

        課程評(píng)價(jià)采取過程考核和結(jié)果考評(píng)。過程考核依托項(xiàng)目任務(wù),采取學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相互結(jié)合;過程評(píng)價(jià)權(quán)重加大,允許不合格的和對(duì)成績(jī)不滿意的學(xué)生通過重新完成任務(wù)來修正提高,目標(biāo)是主題單元職業(yè)能力的提高和知識(shí)的積累。結(jié)果考評(píng)采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)表,操作簡(jiǎn)單,公正合理,突出職業(yè)能力和知識(shí)點(diǎn)的綜合考核,結(jié)果能反映學(xué)生能力和知識(shí)的習(xí)得水平。企業(yè)用人單位和工程師認(rèn)為此種評(píng)價(jià)模式科學(xué)、高效、合理,值得推廣。表2給出各個(gè)學(xué)習(xí)情境評(píng)價(jià)的等級(jí)劃分和所占分值,其中過程考核占70%,結(jié)果考評(píng)占30%,分類記分評(píng)定。2007年作者結(jié)合開發(fā)了一套試點(diǎn)教材,在校內(nèi)進(jìn)行了4個(gè)循環(huán)的試驗(yàn)。新穎的教學(xué)和評(píng)價(jià)模式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生課后主動(dòng)完成任務(wù)的時(shí)間達(dá)到課堂時(shí)間的1.5~2倍,不合格或成績(jī)不理想學(xué)生自覺重新實(shí)施任務(wù),自我提高的比例大大提高。

        表2 課程評(píng)價(jià)分值分布情況表

        課程特色與創(chuàng)新

        校企合作開發(fā)教學(xué)工作單 依托江蘇省建筑職教集團(tuán),課程團(tuán)隊(duì)與龍信建設(shè)集團(tuán)有限公司、龍鼎公司、中南集團(tuán)等建立深度融合的校企合作關(guān)系,在技術(shù)教育、培訓(xùn)、技術(shù)方案論證、課程研討、人員互派、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)等方面有深入的合作背景。課程任務(wù)來源于企業(yè)一線,由教師和企業(yè)兼職工程技術(shù)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)論證和更新。教學(xué)內(nèi)容完全基于企業(yè)崗位需求實(shí)際,知識(shí)和能力培養(yǎng)體系符合建筑業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法采取做學(xué)融合,目標(biāo)和結(jié)果具有實(shí)操性和很好的應(yīng)用性。教學(xué)工作單以典型工程項(xiàng)目為載體,由企業(yè)工程師提取工程任務(wù),教師整合為教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的綜合任務(wù)具有工程實(shí)施過程的典型性、代表性和普適性特點(diǎn)。

        特色鮮明的工程案例與任務(wù)建構(gòu) 課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)基于工作過程,以混凝土框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)作為項(xiàng)目載體,項(xiàng)目來源于企業(yè)典型項(xiàng)目,如企業(yè)魯班獎(jiǎng)工程、優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程、白玉蘭工程等;采取來源于實(shí)際并高于實(shí)際的想法進(jìn)行二次教學(xué)整合設(shè)計(jì);項(xiàng)目的典型性為知識(shí)的傳授、職業(yè)能力的培養(yǎng)營(yíng)造了很好的職業(yè)情境。依托與企業(yè)良好的工程合作關(guān)系,建立了豐富多樣的工程項(xiàng)目資源庫(kù),這些為教學(xué)任務(wù)實(shí)施提供了優(yōu)秀的案例,為任務(wù)單的完成提供了范例參考,便于教學(xué)的組織與學(xué)生的對(duì)比學(xué)習(xí),也利于教學(xué)評(píng)價(jià)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

        采取工作單和學(xué)習(xí)手冊(cè)配套學(xué)習(xí),教材形式新穎,突破了傳統(tǒng)的教材模式。工作單提供任務(wù),學(xué)習(xí)手冊(cè)提供知識(shí)資源。兩本書配套學(xué)習(xí),能很好地體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。以項(xiàng)目為載體,企業(yè)工程師參與任務(wù)提煉、設(shè)計(jì)和教學(xué)過程考評(píng)。教師進(jìn)行任務(wù)細(xì)化、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)的任務(wù)具有很好的職業(yè)針對(duì)性,能與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。實(shí)施任務(wù)結(jié)果和崗位任務(wù)工作有相似性,能較大程度地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力和職業(yè)遷移能力。我們通過試點(diǎn)和改進(jìn),已經(jīng)形成了一套比較有效的教學(xué)模式,學(xué)生習(xí)得知識(shí)的效果和能力受到實(shí)習(xí)頂崗企業(yè)的好評(píng)。在教學(xué)實(shí)施過程中,對(duì)教師的背景知識(shí)、任務(wù)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)與職教理論、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面提出了更高要求,對(duì)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源、教學(xué)過程安排、教學(xué)考核等方面也提出了較高的要求。

        [1]王軍強(qiáng).混凝土結(jié)構(gòu)施工[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2010.

        [2]王軍強(qiáng).混凝土結(jié)構(gòu)施工——工作單[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2010.

        [3]王軍強(qiáng).建筑類專業(yè)分散實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法的改革與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2007,(6):16-17.

        G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-5727(2011)11-0081-02

        *本文系江蘇省高等學(xué)校評(píng)優(yōu)精品教材《混凝土結(jié)構(gòu)施工》項(xiàng)目(項(xiàng)目文件號(hào):蘇教高2009-29)的部分成果

        王軍強(qiáng)(1973—),男,博士,徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,工程師,主要從事建筑工程教學(xué)與科研。

        猜你喜歡
        手冊(cè)情境評(píng)價(jià)
        情境引領(lǐng)追問促深
        不同情境中的水
        SBR改性瀝青的穩(wěn)定性評(píng)價(jià)
        石油瀝青(2021年4期)2021-10-14 08:50:44
        護(hù)患情境會(huì)話
        特定情境,感人至深
        美食修煉手冊(cè)
        基于Moodle的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
        保加利亞轉(zhuǎn)軌20年評(píng)價(jià)
        多維度巧設(shè)聽課評(píng)價(jià)表 促進(jìn)聽評(píng)課的務(wù)實(shí)有效
        體育師友(2012年4期)2012-03-20 15:30:10
        School?。粒洌恚椋螅螅椋铮顡裥?/a>
        久久开心婷婷综合中文| 国产在热线精品视频| 肉色丝袜足j视频国产| 中文www新版资源在线| 免费a级毛片永久免费| 娇妻玩4p被三个男人伺候电影 | 亚洲欧洲综合有码无码| 亚洲最新中文字幕一区| 亚洲熟妇一区二区蜜桃在线观看| 精品亚洲一区二区三区四区五| 国产97色在线 | 国产| 中文字幕久久久人妻无码| 国产剧情国产精品一区| 午夜久久精品国产亚洲av| 中文字幕乱码亚洲美女精品一区| 特级黄色大片性久久久| 高h喷水荡肉爽文np肉色学校| 色偷偷av男人的天堂| 天天做天天爱天天综合网| 久久免费国产精品一区二区| 东风日产系列全部车型| 亚洲精品美女中文字幕久久| 久久777国产线看观看精品| 熟女少妇在线视频播放| 亚洲A∨无码国产精品久久网| 欧洲国产成人精品91铁牛tv| 亚洲青涩在线不卡av| 久久夜色国产精品噜噜亚洲av| 欧洲成人一区二区三区| 久久精品免费观看国产| 热の国产AV| 亚洲区福利视频免费看| 激情久久黄色免费网站| 国产女主播白浆在线观看| 久久久久无码精品亚洲日韩| 国产精品无码久久久久下载| 激情五月天色婷婷久久| 护士的小嫩嫩好紧好爽| 97精品国产手机| 精品午夜久久网成年网| 亚洲啊啊啊一区二区三区|