韓佩琦，高新存，劉天山

( 河北科技大學(xué) 理學(xué)院，河北 石家莊 050018)

二胡演奏中左手手形及其物理因素

韓佩琦，高新存，劉天山

( 河北科技大學(xué) 理學(xué)院，河北 石家莊 050018)

從弦振頻率公式和演奏實(shí)踐的結(jié)合出發(fā)，分別對(duì)二胡演奏中左手正確手形及橫位手形進(jìn)行了科學(xué)的物理分析。與橫位手形相比較，提出了正確手形揉弦中的優(yōu)勢(shì)及在滑音技巧中的“順勢(shì)”。

振動(dòng)基頻；演奏技巧；左手手形；揉弦；換把

1 引言

二胡演奏中，左手持琴按弦的形狀科學(xué)與否，可決定演奏技巧掌握的快慢，更重要的是對(duì)初學(xué)者將來(lái)的發(fā)展有至關(guān)重要的關(guān)系。經(jīng)過(guò)歷代演奏家在演奏實(shí)踐和教學(xué)中反復(fù)驗(yàn)證比較，已探索出公認(rèn)的正確手形。如圖1所示。

在教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練中，教師一般多是示范和針對(duì)性糾正，學(xué)生則多是觀察、記憶和模仿，很少有在理性指導(dǎo)下主動(dòng)的訓(xùn)練。特別是在左手四指（小指）的訓(xùn)練中，因?yàn)槭种篙^短，而不得不暫時(shí)調(diào)整為帶橫位傾向的手形。涉及到“開放指法”時(shí)，又要求指距加寬，尤其是對(duì)于手尚在發(fā)育的青少年，重點(diǎn)訓(xùn)練四指的時(shí)間一長(zhǎng)，極易形成橫位的習(xí)慣，如圖2所示。這樣就容易出現(xiàn)在不用四指時(shí)，手形依然恢復(fù)不到應(yīng)有形狀的情況，而且一旦形成不規(guī)范的手形，則需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行調(diào)整。

一般初學(xué)者可以判斷手形的正誤，但卻找不到原因和修正方法，并且教科書及有關(guān)專著也只有正確與錯(cuò)誤手形的插圖，而沒有相關(guān)的理論分析。事實(shí)上，如果根據(jù)琴弦振動(dòng)的物理規(guī)律及觸弦的物理環(huán)境對(duì)不同手形進(jìn)行分析，演奏者可以有效地把握演奏的動(dòng)作以表達(dá)意境；教師把道理變?yōu)橥ㄋ椎恼Z(yǔ)言去啟迪學(xué)生，可開發(fā)他們的理性思維，有助于提高學(xué)生的自我調(diào)整意識(shí)。

2 二胡的弦振規(guī)律與演奏中頻率的改變

式中T、ρ分別為弦的張力和線密度，f1與成反比，當(dāng)手指的觸弦點(diǎn)變化時(shí)，即變化，則 f1實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的變化。演奏時(shí)，各手指觸弦點(diǎn)不同，即的長(zhǎng)度不同，f1也不同，由此實(shí)現(xiàn)各音符的演奏。因?yàn)棣咽浅Ａ浚谘葑嘀型ㄟ^(guò)左手觸弦手指的指肚大力壓弦（改變T）、在弦上滑動(dòng)或滾動(dòng)（改變）、壓滾結(jié)合以及輕重下指等諸多手法，在一定頻率范圍內(nèi)改變琴弦振動(dòng)頻率，實(shí)現(xiàn)歌唱性效果。當(dāng)然，根據(jù)琴弦振動(dòng)的泛頻規(guī)律，指肚虛按琴弦適當(dāng)?shù)奈恢茫挚沙霈F(xiàn)清澈透明的泛音效果。

3 對(duì)不同手形的物理分析

3.1 正確手形

由上分析，單從各音符的實(shí)現(xiàn)來(lái)看，手形橫位與否關(guān)系不大，但二胡演奏中的揉弦變化很多，揉弦的基本動(dòng)作是“滾壓式”，是靠手掌的扇（搖）動(dòng)并伴隨手指的屈伸動(dòng)作，所以正確的手形觸弦的手指是斜向觸弦，如圖1所示。毫無(wú)疑問(wèn)，這種形狀易實(shí)現(xiàn)指肚觸弦點(diǎn)在弦上的滾動(dòng)，而且可滾動(dòng)的面積較大，滾動(dòng)自然改變了弦長(zhǎng)，使基頻出現(xiàn)連續(xù)變化，即觸弦點(diǎn)上移（指肚上滾）時(shí)，↑，f1↓；觸弦點(diǎn)下移（下滾）時(shí)，↓，f1↑。于是弦振頻率可在一個(gè)小范圍內(nèi)（觸弦點(diǎn)附近）上下連續(xù)往復(fù)變化，實(shí)現(xiàn)聽覺上的歌唱效果。

由于手掌的扇動(dòng)驅(qū)使指肚下滾時(shí)，觸弦的壓力增大，演奏者會(huì)有意識(shí)地增大壓力，琴弦所受張力T增大，迫使琴弦變形。由（1）式可知，T 的增大可導(dǎo)致 f1上升，這與同時(shí)下滾使變短，引起 f1的上升是同方向的；當(dāng)指肚上滾時(shí)，變長(zhǎng)，導(dǎo)致 f1下降，T 自然減小， f1也下降，引起 f1的下降也是同方向的，其效果正好與上相反?？梢姡@種手形在揉弦中可自然的產(chǎn)生連續(xù)變化的頻率，并且其頻率的變化范圍對(duì)基頻 f1基本上下對(duì)稱，若以橫軸 t 表示時(shí)間，縱軸 f 表示頻率，則圖4表示在“滾壓式”揉弦中頻率的變化規(guī)律。由于“滾壓式”揉弦是各種揉弦的基礎(chǔ)，而二胡的各種揉弦是演奏中經(jīng)常使用的技巧，所以，演奏者認(rèn)為這種手形是科學(xué)的。

3.2 橫位手形

橫位手形，即手掌指與琴弦成垂直或近于垂直的狀態(tài)，如圖2所示。在這種狀態(tài)下，手掌可勉強(qiáng)搖動(dòng)，但不利用手指的屈伸變化，只能使指尖在弦上做幅度非常小的滾動(dòng)，變化不明顯，因而 f1變化不大。誠(chéng)然，這種手形可靠摳（或壓）弦改變弦的張力T 以改變 f1，但只能以加大壓力來(lái)增大弦中的張力T，卻不能減小T，由公式（1）可知，其改變的頻率只能比基頻高，而不能出現(xiàn)對(duì)稱的頻率變化，如圖5所示。

因此，只能在特殊情形（如激憤、激奮的意境）或特殊曲目（如《江河水》）中才可主要采用壓揉，否則，不利于情感的表現(xiàn)，不能更好地表現(xiàn)樂曲的意境。

3.3 在滑音技巧中的情況

二胡演奏中的“滑音”也是一種很重要的演奏技巧，由圖1可知，正確的手形觸弦的手指與觸弦點(diǎn)上方的弦之夾角是較小的銳角，在下滑音中，結(jié)合手指向上提拉（屈）的動(dòng)作，存在提拉（屈）的“順勢(shì)”；在上滑音中，結(jié)合手指向下的伸展動(dòng)作，存在伸展的“順勢(shì)”。如二胡曲《趕集》中的第40小節(jié)起的樂句中，有兩次定把滑音，一次是帶裝飾音的音，用微屈的三指向下主動(dòng)伸展按在的位置， 緊接著伸展的三指在手掌的帶動(dòng)下“順勢(shì)”迅速收攏，實(shí)現(xiàn)指肚在弦上的迅速滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)愉悅心情的表達(dá)；另一次是中的三個(gè)音均為一指，先是在手掌帶動(dòng)下由一指的微屈收攏在弦上“順勢(shì)”上滑，由 滑到 ，很快又靠一指的伸展下滑由 回到 音，微屈收攏與伸展都存在手指運(yùn)動(dòng)的“順勢(shì)”。

圖3 二胡結(jié)構(gòu)示意圖

圖4 “滾壓式”揉弦頻率的變化

圖5 “壓揉”時(shí)頻率的變化

對(duì)地方風(fēng)格的“滑揉”，科學(xué)的手形應(yīng)利于手指的屈伸使指肚在弦上快速的上下滑動(dòng)，以迅速往復(fù)地改變有效弦長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“滑揉”效果。如二胡曲《一枝花》中的樂句中，演奏 音時(shí)，采用“滑揉”可使山東地方風(fēng)格更加濃郁，而這種“滑揉”多用一指實(shí)現(xiàn)，由手掌的帶動(dòng)，加手指（一指）的屈伸，在弦上快速地由高向低實(shí)現(xiàn)三度或五度大滑，落到 音位置，大臂配合小臂略微外張，指肚在 音位附近上下滑動(dòng)，同時(shí)伴有壓力的變化以奏出“滑揉”效果，并且由 到 的過(guò)程也是一指滑動(dòng)，使二音既連續(xù)又可區(qū)分，表現(xiàn)了英雄悲憤、激昂的內(nèi)心世界。

可見，無(wú)論手指的屈或伸，都存在“順勢(shì)”的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，而在橫位手形中，靠手指的屈伸改變有效弦長(zhǎng)幾乎是不可能的。

4 中下把把位手形的問(wèn)題

實(shí)踐中常有這樣的情形，演奏者（特別是青少年學(xué)生）在上中把位（指?jìng)鹘y(tǒng)把位）時(shí)手形較好，但當(dāng)換到下把后，手形就不由自主地出現(xiàn)橫位傾向，這樣顯然不利于揉弦，出現(xiàn)這種情形的原因是由于人的小臂與身軀的相對(duì)位置發(fā)生了變化，但更重要的原因是琴弦過(guò)于傾斜，琴弦與琴桿二者的距離是上窄下寬，演奏者養(yǎng)成的習(xí)慣和感覺只適合于上部較窄區(qū)域，解決的辦法還得從二胡的結(jié)構(gòu)上入手，因?yàn)槿说氖终拼笮『褪种傅拈L(zhǎng)短是因人而異的。一般二胡的結(jié)構(gòu)尺寸幾乎完全相同（特別是琴桿左側(cè)到琴皮端的距離）。對(duì)于手偏大或偏小的演奏者，最好定做二胡，屆時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮二胡的結(jié)構(gòu)——琴桿左側(cè)到琴皮端的距離的合理性，定做時(shí)手偏大指偏長(zhǎng)者應(yīng)適當(dāng)增大寬度，手偏小指偏短者應(yīng)適當(dāng)減小距離，即前移或后移琴桿位置，以保證琴弦有最佳的傾斜度，才有利于正確手形的形成和穩(wěn)定，可參見《對(duì)二胡結(jié)構(gòu)的理性思考及建議》①有關(guān)論述。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，把二胡演奏中左手手形及其物理原理分析清楚，可以提高演奏者的理性與悟性，教師把正確手形的科學(xué)內(nèi)涵及其重要作用變成通俗的語(yǔ)言告訴學(xué)生，可以開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)習(xí)效率。藝術(shù)界的前輩探索出的正確手形，符合自然科學(xué)規(guī)律和演奏實(shí)踐的要求。學(xué)琴者為順利掌握揉弦、滑音等技巧，應(yīng)自覺培養(yǎng)正確、科學(xué)的手形。即在肩、肘、腕、虎口放松的基礎(chǔ)上，拇指自然直伸，其余四指呈斜弧型向下（半握拳狀），掌心懸空。按弦時(shí)各關(guān)節(jié)要自然彎曲，其彎曲程度按“一、二、三、四”指序遞減。觸弦瞬間，指肚弧線的上切線一定要和觸點(diǎn)上方的弦線成銳角，按中等大小的手而言，其“一、二、三”指與弦的夾角以“15°～20°”、“20°～25°”、“30°～35°”為宜。因小指一般較短而無(wú)力，且用小指時(shí)一般多以三指保留輔助壓弦，其彎曲度及與弦的夾角很難一概而論，演奏時(shí)應(yīng)慮及揉弦及滑音等技巧的運(yùn)用方便，自行調(diào)整。

（注：本文系河北省科技廳項(xiàng)目“振動(dòng)聲學(xué)理論在民族弦樂器中的應(yīng)用研究”的成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：10215654。）

（編輯 孟凡穎）

注釋：

①韓佩琦. 對(duì)二胡結(jié)構(gòu)的理性思考及建議. 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）2005.23（1）：41-43

［1］[美]P.M.莫爾斯 K.U.英格特.（呂如瑜等譯）. 理論聲學(xué). 北京. 科學(xué)出版社，1984

［2］韓佩琦，王文武，劉天山. 弦振泛頻分析及演奏中的泛音. 河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2007

［3］趙寒陽(yáng). 二胡. 北京：文化藝術(shù)出版社，2002.57-43；84-95

The Physics Elements and Hand Shape of Left Hand in th e Performance of Erhu

HAN Pei-qi , GAO Xin-cun，LIU Tian-shan
(College of Science, Hebei University of Science and Technology, Shijiazhuang Hebei 050018，China)

We analyse the right hand shape of left hand and wise position shape in the guide of string vibration frequency and performance practice. Comparing with the wise position shape, we put forward the advantage of rubbing string using right hand shape and the “homeopathy” effection in portamento skill.

Vibrating base frequency; performance skill; hand shape of left hand; rubbing string; hold shift

10.3969/j.issn.1674-8239.2011.04.014