■高素俠

蘇北農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)狀調(diào)查及分析

■高素俠

本文從校領(lǐng)導(dǎo)圖書(shū)館意識(shí)淡薄、基礎(chǔ)設(shè)施短缺、藏書(shū)結(jié)構(gòu)比例不合理、管理人員文化水平低等幾個(gè)方面談了蘇北農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)狀及解決的措施。關(guān)鍵詞 農(nóng)村圖書(shū)館；建設(shè)；管理

在2009年江蘇省中小學(xué)“四配套”工程驗(yàn)收中，筆者跟隨省級(jí)調(diào)研組對(duì)蘇北地區(qū)幾個(gè)市的農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館工作進(jìn)行了調(diào)研。

蘇北地區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)狀

校領(lǐng)導(dǎo)圖書(shū)館建設(shè)意識(shí)淡薄

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館的職能作用認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有把圖書(shū)館建設(shè)放到應(yīng)有的位置，在人員安排、財(cái)力投入、硬件建設(shè)等方面都不能給予充分保證。調(diào)查顯示，一些農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)眼光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，視野不夠開(kāi)闊，只注重抓業(yè)務(wù)教學(xué)，把圖書(shū)館作為輔助性設(shè)施，對(duì)圖書(shū)館建設(shè)未給予應(yīng)有的重視，即使學(xué)校經(jīng)費(fèi)較充足，也不愿投入。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的圖書(shū)是為了驗(yàn)收達(dá)標(biāo)而配備的，學(xué)生的課外書(shū)籍70%來(lái)自家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)，學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)室借閱的書(shū)籍極少，有大多數(shù)學(xué)生跟本不到圖書(shū)館去，問(wèn)起原因，學(xué)生答“我們喜歡讀的書(shū)太少了、圖書(shū)館書(shū)籍陳舊、圖書(shū)館經(jīng)常不開(kāi)放”。校長(zhǎng)對(duì)圖書(shū)館認(rèn)識(shí)的不足，影響和制約了學(xué)校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

館舍面積不夠，基礎(chǔ)設(shè)施短缺

65%的學(xué)校沒(méi)有達(dá)到《江蘇省中、小學(xué)圖書(shū)館裝備標(biāo)準(zhǔn)》中的館舍面積標(biāo)準(zhǔn)，圖書(shū)館功能室配備不齊全。大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有閱覽室，有閱覽室的學(xué)校閱覽座位也沒(méi)有達(dá)到《江蘇省中、小學(xué)圖書(shū)館裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求?；A(chǔ)設(shè)施配備不齊全，沒(méi)有消毒、防火、防塵、防盜設(shè)備及防潮、防霉、防蛀等措施。各功能區(qū)布局也不夠合理，室內(nèi)外環(huán)境美化欠缺。

藏書(shū)不足，藏書(shū)結(jié)構(gòu)比例不合理

近幾年，農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館是在發(fā)展，在“四配套”工程建設(shè)中省教育廳也給農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館配備了圖書(shū)，但館藏總量及生均冊(cè)數(shù)達(dá)到《江蘇省中、小學(xué)圖書(shū)館裝備標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校只是少數(shù)。不少學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)的達(dá)標(biāo)檢查，突擊購(gòu)書(shū)，甚至有的學(xué)校去別的學(xué)校借書(shū)，從表面上看，數(shù)量是達(dá)標(biāo)了，但圖書(shū)質(zhì)量不高。在突擊購(gòu)書(shū)時(shí)，忽略了教育部《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》要求去采購(gòu)，造成圖書(shū)品種單一、內(nèi)容陳舊。由于經(jīng)費(fèi)不足，年生均新增圖書(shū)數(shù)量不能保證，有大多數(shù)學(xué)校是只要上級(jí)不來(lái)檢查本年度就不新增圖書(shū)，從而造成各類藏書(shū)結(jié)構(gòu)比例不合理。

管理人員素質(zhì)低，服務(wù)不到位

蘇北農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)管理人員的文化水平很低，中專以下學(xué)歷的就占到40%，大多數(shù)學(xué)校的圖書(shū)館工作由后勤工人及年老體弱的教師負(fù)責(zé)，專業(yè)人員只占到25%。由于這些管理人員的專業(yè)水平有限，導(dǎo)致圖書(shū)館工作管理不科學(xué)，圖書(shū)分類錯(cuò)誤、圖書(shū)排架混亂、圖書(shū)賬目不清等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。另外，服務(wù)不到位，圖書(shū)館經(jīng)常不開(kāi)放，不能滿足學(xué)生的正常閱讀及讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。從蘇北地區(qū)的高考可以看出，寫(xiě)作在語(yǔ)文這一學(xué)科上一直是薄弱點(diǎn)，高考文科成績(jī)排名在江蘇省也一直是后幾名。

抓住機(jī)遇，完善農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)工作

要大力加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)

中小學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)是中小學(xué)教育現(xiàn)代化的必然要求，是教育改革深入發(fā)展的需要。圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)包括思想觀念現(xiàn)代化和圖書(shū)管理設(shè)備現(xiàn)代化兩方面的內(nèi)容。思想觀念現(xiàn)代化是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)管理人員要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，使我們的圖書(shū)管理科學(xué)化、管理隊(duì)伍專業(yè)化、技術(shù)手段標(biāo)準(zhǔn)化、館藏文獻(xiàn)數(shù)字化等；圖書(shū)管理設(shè)備現(xiàn)代化是指技術(shù)、設(shè)備等手段的機(jī)械化和自動(dòng)化，其核心是計(jì)算機(jī)在圖書(shū)館中的應(yīng)用?，F(xiàn)代化的圖書(shū)管理能讓師生從多角度感知時(shí)代發(fā)展的腳步，現(xiàn)代化的圖書(shū)信息能使師生進(jìn)一步了解時(shí)代發(fā)展的脈搏。蘇南地區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館早已實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，而以蘇北地區(qū)徐州市為例，到目前為止，在1 300多所中小學(xué)圖書(shū)館中，使用自動(dòng)化管理軟件的學(xué)校還不到30%。因此，呼吁各級(jí)教育行政部門(mén)、地方政府按照全國(guó)教育工作會(huì)議的布置，加大對(duì)蘇北農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立圖書(shū)館專項(xiàng)資金，把圖書(shū)館建設(shè)成符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的科學(xué)圖書(shū)館。

農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)管理員的專業(yè)水平亟待提高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)圖書(shū)管理人員，致使農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館不能充分發(fā)揮其效益，造成資源浪費(fèi)。眾所周知，圖書(shū)館人才決定圖書(shū)館的發(fā)展程度和走向。如今，圖書(shū)館需要的是能掌握新一代信息技術(shù)和服務(wù)技能的專業(yè)管理人員。圖書(shū)管理員要積極參與到學(xué)校的教育教學(xué)中去，配合學(xué)校教學(xué)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，把學(xué)生吸引到圖書(shū)館來(lái)。圖書(shū)管理員要主動(dòng)為讀者提供圖書(shū)信息及查詢檢索服務(wù)，幫助學(xué)生掌握利用圖書(shū)館的基本技能，提高學(xué)生的閱讀篩選能力，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館的良好習(xí)慣，使他們終身受益。市、縣教育局要定期開(kāi)設(shè)圖書(shū)館培訓(xùn)班，來(lái)提高農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)管理員的專業(yè)水平。圖書(shū)管理員自己也要積極進(jìn)取，通過(guò)社會(huì)自考或函授學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的文化水平。只有不斷進(jìn)取，才能與時(shí)俱進(jìn)。有了好的專業(yè)隊(duì)伍，農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館的教育功能才能得以完全體現(xiàn)?！?/p>

[1]祭彥加.中小學(xué)圖書(shū)館管理與服務(wù)[M].北京:北京圖書(shū)館出版社,2007

（作者單位：徐州幼兒師范學(xué)校）