梁洪濤

小記潘天壽導(dǎo)師

梁洪濤

1956年我由上海考進(jìn)杭州中央美術(shù)學(xué)院華東分院附中，一直到1963年浙江美術(shù)學(xué)院畢業(yè)（現(xiàn)為中國美術(shù)學(xué)院），受到陳翔龍、徐永祥、嚴(yán)友俊、唐和、朱恒有、宋忠元、李震堅(jiān)、周昌谷、顧生岳、諸樂三和潘天壽等大師諸賢親授，他們對我的教育培養(yǎng)，對我以后的藝術(shù)道路影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)將我所接觸到潘天壽導(dǎo)師的事跡和我的認(rèn)識，回憶略記點(diǎn)滴。

潘天壽是導(dǎo)師，又是長輩。我在校期間他是院長，全國人大代表，60多歲，此時(shí)是他藝術(shù)生涯最輝煌時(shí)期。他威望很高，老師和同學(xué)都尊稱他為“潘老”。潘老在我眼里，像座大山，高山仰止，我等普通學(xué)生，平時(shí)無緣靠近，只有在上課、下課、開會聽報(bào)告中，才能偶爾與潘老相遇，除此便無特別往來。

潘老最初給我的印象，似有民國遺風(fēng)。他的穿著和大家一樣的藍(lán)布中山裝，很現(xiàn)代，但是他在言談中還流露出離不開的民國時(shí)代。一次在大禮堂傳達(dá)人大報(bào)告，他用的是民國紀(jì)年，而非公元，臺下的學(xué)生竊竊私語。在北京開會，有芭蕾舞招待，他說，芭蕾舞是啞巴戲，不如唱、念、做、打的中國京劇。還有一次在院展廳，我跟著潘老觀看石魯畫展，想聽聽他的意見，可是看了畫展的一大半，他不發(fā)一語，最后在一幅石魯重墨山水畫幅前說，這張好，像黃賓虹筆墨。那時(shí)社會上對石魯之畫頗有爭議，我們的文藝思想都受潘老影響，比較保守，我的同學(xué)施君在《美術(shù)》上發(fā)表“喝倒彩”的文章?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)潘老要求青年學(xué)子重視傳統(tǒng)文化的吸收，防止走向歪門邪道還是對的。

潘老的教育思想獨(dú)特，他主張分科學(xué)習(xí)中國畫，在浙江美術(shù)學(xué)院率先將中國畫系分成人物，山水和花卉三科，后來又增加詩詞、書法等課程。我們是他的教育思想實(shí)踐者。但是我被分在人物科學(xué)習(xí)，潘老主教花卉，所以他很少為我們上課，不過，他親自給我們開了詩詞課。他每上講臺，不讀稿子，也沒有講稿，只是一雙手在胸前搓著，讓同學(xué)們發(fā)問，只要有同學(xué)站起來提問，這堂課就開始了。潘老借題發(fā)揮，海闊天空，最后布置作業(yè)。我至今還珍藏著導(dǎo)師給我批改的詩詞對句作業(yè)。在當(dāng)時(shí)能夠上到潘老的課，那是一種榮幸，可惜我當(dāng)時(shí)由于年輕，不懂事，對詩詞課不重視，上課常走神，導(dǎo)師在講臺上講課，我在臺下畫畫，以導(dǎo)師當(dāng)模特兒，畫速寫頭像。我的當(dāng)年筆記本上就有好幾張潘老的頭像，這雖然是對潘老的不敬，但是留下了潘老當(dāng)年的形象風(fēng)采，不能說是一件壞事。由于我的上課走神，沒有學(xué)到多少詩詞方面的學(xué)問，后悔已晚矣。

潘老知識修養(yǎng)面廣，大凡所作，必有顯著個性，他從不侈談系統(tǒng)，寫大塊文章。他擅長大寫意花鳥畫，大畫更精彩。他說，他的大寫意花鳥畫是短篇小說，是小畫放大的。我覺得這小畫放大并不容易，得有原則。他告訴我們，哪些畫材能畫大畫，哪些畫材不能畫大畫，譬如松、鷹和石頭能畫大畫，麻雀這種小動物畫不大，畫多了也不行，畫得數(shù)量太多，畫面就散了。而石頭，就可以畫大，也可以畫小，故常用于構(gòu)圖。他又告訴我們，畫大畫一定要有主題，如松鷹圖，鷹是主題，松，石是副題。我是人物科的學(xué)生，要親眼見到潘老作畫實(shí)在太難。功夫不負(fù)有心人，終于給我等到了這個機(jī)會。

當(dāng)時(shí)在國畫系的走廊里，常掛導(dǎo)師新畫的作品，就像開大課堂一樣，讓學(xué)生自我觀摩。有一次我見到走廊里新掛出一幅潘老的丈二匹紙的大畫，一看便知是松鷲圖。這幅畫掛了幾天后，潘老對著自己的畫若有所思，叫人取下帶到教師辦公室，放在地板上。他脫了鞋，腳踏在畫上來去操作，左手捧著水墨瓷盤，右手握如椽大筆，胸有成竹地在原畫的松樹和鷲的背后空白處，先添加了疏密有致的雙構(gòu)遠(yuǎn)石，再用提筆飽蘸赭墨，拖出淺灘，然后用生花妙筆寫出水草，足見筆下成章，頓時(shí)畫作栩栩欲活，增加了畫面的層次感和遠(yuǎn)近距離感，變平面構(gòu)圖為立體畫面，就像給畫面鍍過金似的，使人眼睛一亮。我有幸目睹了潘老改畫的全過程。后來我查到了這幅畫，款識為：“健翮欲翔云漢外，江天曉色艷晴陽。1958年戊戌臘梅開候大頤壽者?！?/p>

有位作家曾說過，他的文章不是寫出來的，而是改出來的。寫文章是這樣，畫畫何嘗不是，就像潘老這次改畫，說明有些畫不就是改出來的嗎？大凡好的畫作，都是千錘百煉，非一蹴而就的。改畫也是創(chuàng)作，是一種進(jìn)取，不斷完善，不斷地攀登高峰。由此我想到，創(chuàng)作的目的是竭盡心力把自己正確的思想傳達(dá)給別人，并欲把作品做到盡善盡美，這是分辨畫品與人品的關(guān)鍵?？磁死细漠嬘蟹N快感，他筆下的一石一草，皆胸中有所見，筆下才有神，墨韻全在手中傳出，故而充滿著蓬勃的生命力。他對待自己作品那種認(rèn)真態(tài)度，精益求精的創(chuàng)作精神，真令后輩敬仰。

在畢業(yè)離院前夕，潘老和我們畢業(yè)班同學(xué)座談，并拍畢業(yè)照留念，多年師生深情，真有難舍難分之感。我要求潘老題詞，他即刻在我的筆記本上寫下：“在驚濤猛浪中能作一個不迷方向的舵手 洪濤研弟鑒：六三年七月二十一日燈下 壽?！苯又死系拿貢伦姘矊?dǎo)師為我書贈詩一首：“五年相聚意非輕，萬事從頭每愴情；差喜學(xué)朋追藝術(shù)，且尋瓜果話平生；湖山休嘆千重隔，意氣方爭萬里行；后會未知何日里，同歌祖國又更新。洪濤同學(xué)留念63.7.21?！蔽沂峙跖死系葘?dǎo)師墨跡，如獲至寶。幾十年來有潘老贈詞引路，不斷給我創(chuàng)作靈感和無窮力量。我是一個佩服有理想的人，自己也堅(jiān)持理想，在過去了的人生歷程中，我雖然沒有經(jīng)過“驚濤猛浪”，作出驚天動地的事業(yè)，也沒有見風(fēng)使舵，更沒有機(jī)遇成為“舵手”，可謂一帆風(fēng)順，在平實(shí)中渡過。我輩才疏學(xué)淺，自感白日莫閑過，畫畫、寫寫成就了不少作品，沒有辜負(fù)潘老等導(dǎo)師的期望。我尚有自知之明，潘老贈我的詞句，非一定要我成為“舵手”，而是要學(xué)子刻苦自勵發(fā)奮圖強(qiáng)，在藝海中，乘風(fēng)破浪，勇猛前進(jìn)，不但讓自己生活有意義，還要為國家為民族作出貢獻(xiàn)。

回首四十多年，我對潘天壽導(dǎo)師的才華和風(fēng)采衷心佩服，幾年前在潘天壽一百十華誕之際，舉辦了《六十年代潘天壽和他的學(xué)生》紀(jì)念活動，作為他的一個普通學(xué)生，對他有說不盡的感激之情，據(jù)己所知，寫此短文以致敬。

潘天壽（中坐者第十位）等院領(lǐng)導(dǎo)于63屆（二排左五為作者）全體畢業(yè)生合影

（作者為上海中國畫院畫師、上海市文史研館館員）

責(zé)任編輯 沈飛德