張理剛

江蘇的陳濤同學(xué)問(wèn)：

老師經(jīng)常告訴我們，要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，我也知道要課前預(yù)習(xí)，但在預(yù)習(xí)時(shí)只是把書(shū)本隨便翻翻，有時(shí)間時(shí)就預(yù)習(xí)，沒(méi)時(shí)間就算了。就算預(yù)習(xí)，也只是讀讀生字、課文而已。慢慢地，我就習(xí)慣于“上課聽(tīng)著老師講，課后圍著習(xí)題轉(zhuǎn)，考試之前拼命干”的殘缺式學(xué)習(xí)方法。因此，每次上課我總是不敢舉手發(fā)言，只能做一個(gè)聽(tīng)眾。我該如何改變這種狀況呢？

哈星丁請(qǐng)張老師回答

每個(gè)人都有惰性，如果你能經(jīng)常提醒自己，監(jiān)督自己，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)，那么你一定能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我建議你不妨從以下幾方面入手：

1.一般來(lái)說(shuō)，適度的預(yù)習(xí)應(yīng)該是：重溫相關(guān)知識(shí)，掃清聽(tīng)課障礙；大致了解新課的內(nèi)容和思路；找出疑難問(wèn)題和需要深入研究的問(wèn)題。

2.預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要作出標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

3.要學(xué)會(huì)在書(shū)上做不同的標(biāo)記，如在重點(diǎn)的內(nèi)容下面標(biāo)“△”，在有疑問(wèn)、不理解的地方打上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心聽(tīng)講。

4.有的同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的預(yù)習(xí)后，感到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)與多種因素相關(guān)，只有在做好預(yù)習(xí)的同時(shí)，抓好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得令人滿意的結(jié)果。

5.切記不要盲目地去預(yù)習(xí)或者干脆不預(yù)習(xí)，而要主動(dòng)地向老師或高年級(jí)的同學(xué)請(qǐng)教，總結(jié)出一套適合自己的、行之有效的預(yù)習(xí)方法。

6.另外，對(duì)于自己不感興趣的課文內(nèi)容，也要慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣了。

總的來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)是為了提高聽(tīng)課效率，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考等自學(xué)能力。任何好習(xí)慣的培養(yǎng)都要從最初抓起?！傲己玫拈_(kāi)始就是成功的一半”。希望你能養(yǎng)成一個(gè)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。