徐霞

摘 要 本課題的提出，旨在探索職教英語教學(xué)中練習(xí)題的布置方法，認(rèn)真鉆研，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法提高英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語練習(xí)習(xí)慣，求得英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué)活動(dòng) 興趣練習(xí) 方法內(nèi)容 操作過程

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2011）09-0113-02

傳統(tǒng)的英語練習(xí)布置形式多用的是聽寫單詞、詞組以及背誦課文，這種形式雖有它的優(yōu)點(diǎn)，卻也容易使學(xué)生成為一臺(tái)“機(jī)器”而處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，并且難免使學(xué)生形成對(duì)英語的厭學(xué)情緒，降低了英語練習(xí)的效果，不利于學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。

要知道，在英語教學(xué)中，練習(xí)是反饋教師教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)的形式之一。從而使教師和學(xué)生了解教與學(xué)的情況，調(diào)節(jié)教與學(xué)的進(jìn)程和方法。根據(jù)職教英語新教材要求，英語教學(xué)在重視聽說能力訓(xùn)練的同時(shí)，也必須加強(qiáng)讀寫能力其他方面的聯(lián)系。因此，要切實(shí)可行地在課上、課后做好英語練習(xí)，避免“穿新鞋、走老路”。

根據(jù)英語學(xué)科的本身特點(diǎn)，練習(xí)題布置恰當(dāng)，讓學(xué)生通過適量的“習(xí)題”訓(xùn)練，掌握和鞏固課本知識(shí)，并得到分析、綜合、類比、演譯、歸納等方法的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”完全有可能。雖然其中可能會(huì)面臨許多困難，但只要認(rèn)認(rèn)真真地抓，實(shí)實(shí)在在地做，達(dá)到或接近這一目標(biāo)是完全有可能的。

第一，師生協(xié)同原則，即學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用相結(jié)合的原則。英語練習(xí)題布置法的實(shí)施應(yīng)以學(xué)生為中心，要求教師變以往的知識(shí)傳授者為策劃者，并以教材教學(xué)要求為依據(jù)，從學(xué)生的需求、目的、興趣出發(fā)，選準(zhǔn)方法，安排教學(xué)過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)。

第二，教學(xué)最優(yōu)化原則。心理學(xué)表明，人的精力集中是有一定時(shí)間限制的，超過這一限度，注意力易分散，工作效率低下。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)控制多種制約因素，注意技巧性，增加趣味性，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的練習(xí)題，確保師生花費(fèi)最少的時(shí)間，取得最大可能的教學(xué)效果。

第三，因材施教原則。教師在教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同對(duì)象的具體情況，采取不同的練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行不同的教育引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。

在實(shí)際中，如何在這些方法的引導(dǎo)下很好地掌管課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，現(xiàn)結(jié)合英語教學(xué)活動(dòng)中的興趣練習(xí)談?wù)剮c(diǎn)操作方法：

一、優(yōu)化英語練習(xí)題的設(shè)計(jì)

使用減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法，就是從最基礎(chǔ)的英語作業(yè)練習(xí)題入手，改革傳統(tǒng)的英語“題海戰(zhàn)”方式，認(rèn)真研究學(xué)生的做練習(xí)題的規(guī)律，切實(shí)解決目前普遍存在的英語作業(yè)練習(xí)“高耗低效”現(xiàn)象，通過嚴(yán)格控制習(xí)題數(shù)量，提高習(xí)題質(zhì)量的方法來實(shí)現(xiàn)既減少學(xué)生過重作業(yè)練習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、英語練習(xí)中須把握好時(shí)間和內(nèi)容

英語練習(xí)的形式均可分為兩大類：口頭練習(xí)和書面練習(xí)。

（一）英語練習(xí)的時(shí)間。口頭練習(xí)時(shí)間控制在課堂中十五分鐘以內(nèi)；書面練習(xí)時(shí)間控制在課后45分鐘之內(nèi)。

（二）英語練習(xí)的內(nèi)容?？陬^練習(xí)內(nèi)容多是背誦或朗讀當(dāng)天所學(xué)的單詞、詞組及課文。大量的新單詞在傳授給學(xué)生的過程中，從被接收到被掌握還有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。英語單詞是認(rèn)識(shí)英語的第一節(jié)點(diǎn)，學(xué)生在接受新知識(shí)的過程中，通過調(diào)動(dòng)眼、口、耳、手等多種感官參與感知，而獲得完整的感性知識(shí)，只有熟練掌握基礎(chǔ)，才能在更高層次上認(rèn)識(shí)和掌握。書面練習(xí)內(nèi)容多以選擇題或填空題形式出現(xiàn)，內(nèi)容是當(dāng)天英語教學(xué)中所出現(xiàn)的語言點(diǎn)和語法項(xiàng)目。

三、英語練習(xí)的操作程序

英語練習(xí)的設(shè)計(jì)要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律。教學(xué)活動(dòng)受各種因素的制約，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)面前不可能人人等同，處于同一水平。在英語練習(xí)布置中，分類布置法正好解決了這一矛盾。

第一類練習(xí)：面向全體學(xué)生，包括了所有的口頭練習(xí)及書面練習(xí)（精選題），每生必做。重點(diǎn)布置與教材有關(guān)的最基礎(chǔ)知識(shí)和最基本技能的訓(xùn)練。在布置練習(xí)中，不要求全，一次落實(shí)一項(xiàng)訓(xùn)練就足矣；要有精品意識(shí)，教師對(duì)所設(shè)計(jì)的練習(xí)中的每一項(xiàng)能達(dá)到怎樣的目的要有清楚認(rèn)識(shí)，避免練習(xí)的盲目性、隨意性，確保一題對(duì)應(yīng)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)、一項(xiàng)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

第二類練習(xí)：此類練習(xí)面向?qū)W有余力的學(xué)生。這是為了顧及少數(shù)特殊學(xué)生、優(yōu)等生，而特意補(bǔ)充的一些難度較大的附加題。學(xué)生可隨意選擇一些力所能及的綜合題。這樣就激勵(lì)、挖掘、發(fā)揮了學(xué)生的智力因素和非智力因素。學(xué)生的積極性得到了調(diào)動(dòng)，滿足了更高的求知欲。中差生減輕了心理壓力，有了跳一跳也能摘到的可能；差生也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。應(yīng)該注意的是，對(duì)所設(shè)計(jì)的練習(xí)要有兼容性，既要有剛學(xué)到的“新知”，也要有已學(xué)過，需要進(jìn)一步鞏固的“舊知”，要注意其內(nèi)容的梯度性、啟發(fā)性和思考性。這種分檔練習(xí)的設(shè)計(jì)，題題目標(biāo)明確，生生學(xué)有所得，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生掌握新知的內(nèi)涵。

通過以上過程的展開，學(xué)生不僅學(xué)了新知識(shí)，完成了練習(xí)，而且促進(jìn)了邏輯思維的發(fā)展，提高了思維的準(zhǔn)確性、概括性和條理性，活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。需要說明的是，在具體操作中，模式并不是固定的、例題化的、一成不變的，應(yīng)講究一種最佳的選擇與結(jié)合。作為教師，必須要有奉獻(xiàn)精神，傾注很大的心血，犧牲大量的休息時(shí)間去備課，并千方百計(jì)地選取精典練習(xí)題留給學(xué)生去做。這訓(xùn)練才會(huì)得當(dāng)，教學(xué)任務(wù)才能當(dāng)堂完成。從而形成一種學(xué)生學(xué)得有 勁，練習(xí)負(fù)擔(dān)也不重的局面。學(xué)生便可養(yǎng)成獨(dú)立完成并按時(shí)完成練習(xí)的好習(xí)慣。美國心理學(xué)家布魯諾認(rèn)為“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣?！蓖ㄟ^精選題目等方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上贏得了主動(dòng)。

“提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”是當(dāng)今教育界的潮流和趨勢(shì)。總之，在實(shí)施英語興趣練習(xí)的過程中，任課教師必須不斷遵循“循序漸進(jìn)”的原則，繼續(xù)提高綜合知識(shí)能力，試教研究，使學(xué)生興趣練習(xí)逐步得到提高，學(xué)習(xí)能力自然增長。對(duì)練習(xí)完成得不好的學(xué)生，堅(jiān)持給以思想教育，正面引導(dǎo)并熱心幫助，從而杜絕學(xué)生怕學(xué)、厭學(xué)的抵觸情緒，讓學(xué)生從此以后喜歡英語課。

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（責(zé)任編輯 易 凡）