剛紹旭 高占文

摘 要 能力拓展訓(xùn)練營(yíng)，主要功能是人格培養(yǎng)，拓展就業(yè)能力，新時(shí)期青年學(xué)生德育教育的思考， 創(chuàng)建學(xué)生能力拓展訓(xùn)練營(yíng)， 封閉式管理、軍事化訓(xùn)練和特色能力拓展， 訓(xùn)練營(yíng)取得顯著效果。

關(guān)鍵詞 能力拓展訓(xùn)練營(yíng) 能力拓展訓(xùn)練 顯著效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2011）09-0011-02

學(xué)生能力拓展訓(xùn)練營(yíng)是我院對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的特色之一，也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育有效手段之一。其主要功能是人格培養(yǎng)，拓展就業(yè)能力。

能力拓展訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)辦已來(lái)，共培訓(xùn)不同層次的學(xué)員74期，培訓(xùn)班級(jí)240個(gè)班次，培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)達(dá)6000余人。受到了學(xué)生本人、家長(zhǎng)、社會(huì)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊譽(yù)和認(rèn)同。學(xué)生通過(guò)營(yíng)訓(xùn)，組織紀(jì)律性行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、老師、客人問(wèn)好的多了，樂(lè)于助人的多了，禮儀行為蔚然成風(fēng)；集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐步形成；擇業(yè)態(tài)度轉(zhuǎn)變了，就業(yè)能力進(jìn)一步提升；自理能力、獨(dú)立生活能力提高了。

一、對(duì)新時(shí)期技工學(xué)校青年學(xué)生德育教育的思考

1．新時(shí)期青年學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)代青年是發(fā)展愿望相當(dāng)強(qiáng)烈的一代，是比較務(wù)實(shí)的，但又是矛盾、脆弱的一代，同時(shí)又是生活觀念比較開(kāi)放的一代。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：不迷信權(quán)威，也不固步自封；崇尚能力，自信心與參與性增強(qiáng)，勇于自我表現(xiàn)；強(qiáng)烈渴望擁有鮮明的個(gè)性；獨(dú)立意識(shí)發(fā)展迅速，關(guān)心別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，渴望及時(shí)、多樣的思想交流；對(duì)社會(huì)關(guān)心，但分析問(wèn)題較膚淺、片面，易走極端；普遍具有不同程度的逆反心理。

2．職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)與能力的現(xiàn)狀

中職院校的學(xué)生質(zhì)量相對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定差距的。我們對(duì)2006年1400余名在校生做過(guò)統(tǒng)計(jì)，46%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村；28%的學(xué)生來(lái)自城市特困家庭；21%的學(xué)生來(lái)自單親家庭；僅有8名學(xué)生來(lái)自副科、科級(jí)干部家庭。

學(xué)生能力情況突出表現(xiàn)為：（1）自律性較差，法制觀念淡漠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱，責(zé)任意識(shí)缺失。學(xué)生遲到、早退、說(shuō)臟話是家常便飯；頂撞老師，不服管理時(shí)有發(fā)生，學(xué)生之間發(fā)生口角甚至打架，個(gè)別還發(fā)展為群毆事件；有的甚至走向犯罪道路。（2）生活能力較差，缺乏交流、溝通能力，缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)和抵御挫折的心理承受能力。學(xué)生就業(yè)后缺乏獨(dú)立生活的基本能力，如03、04級(jí)蘇州聯(lián)合辦學(xué)班的學(xué)生，再就業(yè)后兩個(gè)人租了一套兩居室的樓房，月租金700多元，每天三餐都到餐館就餐，月薪一千多元，到頭來(lái)還不夠用。

二、創(chuàng)建學(xué)生能力拓展訓(xùn)練營(yíng)

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，2007年年初學(xué)院決定舉辦學(xué)生能力拓展訓(xùn)練營(yíng)。

1．能力拓展訓(xùn)練分層次教學(xué)

第一層次:入校新生

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，突出“立”、教育“知”、踐行“做”。立：就是立規(guī)矩；知：建立是非標(biāo)準(zhǔn)；做：就是踐行。

第二層次:在校學(xué)生

良好行為習(xí)慣的鞏固提高，增強(qiáng)自律性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)良好班風(fēng)。

第三層次:待就業(yè)學(xué)生

培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)獨(dú)立生活和就業(yè)能力。

2．制定教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)授課講義

為了保證訓(xùn)練效果，學(xué)院制定了新生、在校生和畢業(yè)生三個(gè)層次的教學(xué)計(jì)劃和考核方案；編寫(xiě)了授課講義；確定了模擬面試方案和指導(dǎo)方案。

3．健全機(jī)構(gòu)、配置人員、完善設(shè)施

我院投資200多萬(wàn)元開(kāi)辟了能力拓展訓(xùn)練基地?；亟ㄓ兴奚帷⑹程?、教室、形體訓(xùn)練室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和生活能力訓(xùn)練室。400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道和相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材可以滿足學(xué)生的體能訓(xùn)練；生活能力訓(xùn)練室配備了20組訓(xùn)練設(shè)施，每組配有電飯鍋一個(gè)、液化氣爐灶一個(gè)、炊具一套、操作臺(tái)及廚具一套，可供100人同時(shí)訓(xùn)練用。

專(zhuān)門(mén)成立了能力拓展訓(xùn)練營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)班子，聘請(qǐng)有幾十年帶兵經(jīng)驗(yàn)的大校軍官擔(dān)任訓(xùn)練基地校長(zhǎng)，組成由團(tuán)委書(shū)記吳俊鵬、禮儀高級(jí)講師白紹剛為核心的管理班子，并選派了年富力強(qiáng)有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的禮儀、形體教師，生活指導(dǎo)教師、體能訓(xùn)練教師、心理健康課教師、校醫(yī)和6名部隊(duì)退役的有一定管理能力的教官進(jìn)行思想教育、軍事訓(xùn)練及生活管理。成員分工明確，各司其責(zé)。

三、實(shí)施封閉式管理、軍事化訓(xùn)練和特色能力拓展培養(yǎng)

1．全封閉軍事化訓(xùn)練

新學(xué)員入營(yíng)，訓(xùn)練營(yíng)施行全員軍事化管理的模式，從衣食住行到言行舉止，從各項(xiàng)規(guī)章制度的遵守到訓(xùn)練期間的安全、衛(wèi)生等都做出了具體的規(guī)定。

2．生活能力訓(xùn)練

為了提升學(xué)生生存能力和獨(dú)立生活能力，重點(diǎn)訓(xùn)練整理內(nèi)務(wù)、洗衣服、買(mǎi)菜、理財(cái)、做飯，每天生活標(biāo)準(zhǔn)10元，吃住花銷(xiāo)自己支配、自行結(jié)算。要求略有盈余，不許虧空。

3．吃苦耐勞精神的培養(yǎng)

配合軍事化訓(xùn)練，開(kāi)展體能訓(xùn)練、義務(wù)勞動(dòng)等耐力訓(xùn)練。將體能訓(xùn)練與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，打造扎實(shí)的基本功。

4．行為禮儀訓(xùn)練

學(xué)院從學(xué)生的服飾、發(fā)型、行走、站姿、坐姿、言談舉止及日常交往等方面，全面規(guī)范學(xué)生的禮儀，使學(xué)生知禮節(jié)、明廉恥。

5．就業(yè)能力訓(xùn)練

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、健康向上的陽(yáng)光心態(tài)、冷靜沉著的心理素質(zhì)、善于應(yīng)變的溝通能力和富于感染的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6．增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

各年級(jí)入營(yíng)學(xué)員，重新編隊(duì)，各大隊(duì)就是一個(gè)戰(zhàn)斗集體，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)大局意識(shí)、協(xié)作

精神和服務(wù)精神。

四、能力拓展訓(xùn)練營(yíng)的顯著效果

一是基本養(yǎng)成了節(jié)儉生活的習(xí)慣，形成了理財(cái)觀念；親自買(mǎi)菜、做飯，使他們拋棄了大手大腳、揮霍浪費(fèi)的不良習(xí)慣。

二是他們克服了心理上的孤獨(dú)感，擺脫了對(duì)父母的依賴(lài)，使他們基本能夠適應(yīng)出門(mén)在外的生活。

三是進(jìn)一步增強(qiáng)了紀(jì)律性，有助于快速形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、吃苦意識(shí)、守紀(jì)意識(shí)、協(xié)作精神等觀念不斷得到加強(qiáng)和提高。

四是學(xué)生形成自信、大方、禮貌、整潔的形象。

五是提高了學(xué)生體能，磨練了意志，形成了能勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

總之，我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，充分總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大硬、軟件建設(shè)的改造力度，創(chuàng)設(shè)更好、更優(yōu)的育人環(huán)境，并將能力拓展訓(xùn)練營(yíng)的模式輻射到全院教育教學(xué)各個(gè)階段，力爭(zhēng)2012年前把能力拓展訓(xùn)練營(yíng)建成省級(jí)德育教育示范基地。

（責(zé)任編輯 劉 新）