吳 霞

（德州學(xué)院歷史系，山東 德州 253023）

網(wǎng)絡(luò)時代加強大學(xué)生思想政治教育的思路探析

吳 霞

（德州學(xué)院歷史系，山東 德州 253023）

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育工作帶來機遇的同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等都有著重要的影響。高校輔導(dǎo)員必須高度重視和積極應(yīng)對，努力探尋與新形勢相適應(yīng)的新對策。

網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；思想政治教育；對策

現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展為高校思想政治教育工作者提供了新的工作渠道，同時也使一些錯誤思潮有了可乘之機。這些新情況對傳統(tǒng)的思想政治教育模式提出了新挑戰(zhàn)，如果不從思路、內(nèi)容、體制、和手段上進行改進和創(chuàng)新，思想政治教育工作就難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，這就需要我們努力探尋與新形勢相適應(yīng)的新思路。

1 網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育面臨的形勢

第一，教育者不再全部掌控信息資源，傳統(tǒng)社會的調(diào)控功能正在逐漸喪失。網(wǎng)絡(luò)中人與人之間交往的角色是虛擬的，不存在上下級、長晚輩的等級觀念，這種交往往往比較平面化，是一種較自由、平等的交往，由此也導(dǎo)致了主導(dǎo)價值觀念、社會公共權(quán)威以及教育者權(quán)威的削弱，使得傳統(tǒng)社會調(diào)控功能逐漸喪失。美國電子邊疆基金會發(fā)起人John Perry Barlow發(fā)表了著名的 《賽博空間獨立宣言》，更旗幟鮮明地鼓吹網(wǎng)絡(luò)上的“無政府主義”。他以電子邊疆公民代表的身份，站在強烈反對政府干預(yù)的立場上，聲稱“你們（指國家政府）既沒有征求我們的同意，也沒有接受我們的同意，也沒有接受我們的意見。我們不歡迎你們。你們既不了解我們，也不了解我們的世界。電子空間不在你們的國界之內(nèi)，盡管它是一個公共建設(shè)項目，但別以為你們能夠建設(shè)它，你們不能。建設(shè)電子空間是一種本能的行為，它只有通過我們集體的行動才能發(fā)展起來。我們將在電子空間創(chuàng)造一種新的精神文明，但愿它比你們以前的政府所建立的世界更人道、更公正”。無論是對于充分釋放網(wǎng)絡(luò)的正面功能，還是對于解決“網(wǎng)絡(luò)社會”帶來的諸多經(jīng)濟、社會問題，政府發(fā)揮的作用都是不可或缺的，也是不容忽視的。但是，這種宣言對大學(xué)生的影響卻是相當(dāng)大的，因此高校思想政治教育所面臨的困境是信息資源不再被教育者全部掌控，更多的要靠大學(xué)生進行自我判斷、自我選擇。

第二，傳統(tǒng)的溝通模式已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展需求，交互式溝通模式出現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育模式，教育者起主導(dǎo)作用，他們將適應(yīng)社會發(fā)展和時代要求的政治觀念、思想體系、道德規(guī)范的相關(guān)信息有目的、有計劃地灌輸給受教育者，而受教育者則是選擇性地接受并吸收這些信息。教育者所灌輸?shù)男畔⒔?jīng)過篩選、加工，使受教育者接受正面的、積極的思想。然而，在網(wǎng)絡(luò)化時代，大學(xué)生逐漸習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)這種交互式溝通模式后，必然要求教育工作者改變傳統(tǒng)的教育模式，不論從內(nèi)容，還是形式都能夠采取更民主、更自由的方式進行。

第三，教育者的人格魅力受到?jīng)_擊，感召力減弱。面對網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，部分思想政治教育者缺乏應(yīng)有的思想準(zhǔn)備及應(yīng)有的科學(xué)文化素質(zhì)和人格素質(zhì)及親和力。因此，他們也就缺乏為大學(xué)生所崇拜的科學(xué)文化素質(zhì)及人格魅力，從而影響教育效果。

2 網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育面臨形勢成因分析

首先，網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境使得傳統(tǒng)的社會調(diào)控功能逐漸喪失。在網(wǎng)絡(luò)中，人們的行為往往是在“虛擬環(huán)境”下進行的，人與人之間交往的角色是虛擬的，不存在上下級、長晚輩、地位尊卑的等級觀念。開放的、自由的網(wǎng)絡(luò)世界，打破了人們傳統(tǒng)意義上的地域界限，縮短了人們之間的距離，“一網(wǎng)打盡天下”已經(jīng)變成現(xiàn)實。傳統(tǒng)的思想政治教育局限于“課堂”等狹窄區(qū)域和空間，網(wǎng)絡(luò)打破了時空的界限，使得原來狹小的教育空間變成了面向社會的開放空間，形成了社會、學(xué)校、教師、家長立體的溝通和教育體系，大大拓寬了思想政治教育工作的廣度和寬度。這種網(wǎng)絡(luò)的虛擬性就使得人與人之間的交往變得相對平等和自由，由此導(dǎo)致了主導(dǎo)價值觀念、社會公共權(quán)威以及教育者權(quán)威的削弱，使得傳統(tǒng)社會調(diào)控功能逐漸喪失。

其次，網(wǎng)絡(luò)的資源共享性彌補了傳統(tǒng)溝通模式中的些許不足，使得交互式溝通模式出現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育模式，主要是以課堂集中授課、個別談心、座談討論等方式，有計劃、有目的地進行灌輸教育，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的思想觀點、理論知識及專業(yè)知識。但是因為教育者所掌握的信息量十分有限，并且內(nèi)容陳舊，不能很好地吸引大學(xué)生的注意，難以激發(fā)他們情緒的“興奮點”與“敏感點”。網(wǎng)絡(luò)具有資源共享的特點。網(wǎng)絡(luò)的資源共享性使思想政治教育可以在互聯(lián)網(wǎng)中占有市場。通過互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進行思想政治教育，在一定意義上克服了傳統(tǒng)思想政治教育工作影響面較小的弱點。網(wǎng)絡(luò)的資源共享性可以使思想政治教育工作者從網(wǎng)上及時了解到大學(xué)生的思想變化，有針對性地在網(wǎng)上發(fā)布正確的思想觀點來教育引導(dǎo)他們，使其樹立正確的理想信念及良好的思想道德素質(zhì)；也可以通過QQ聊天及校內(nèi)網(wǎng)等渠道傾聽學(xué)生的心聲，對他們的疑惑予以解答，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生逐漸習(xí)慣了這種交互式的溝通模式，必然要求思想政治教育工作者改變傳統(tǒng)的教育模式。

最后，網(wǎng)絡(luò)的多元性促進了大學(xué)生創(chuàng)新意識、獨立意識的發(fā)展，使得教育者的人格魅力受到?jīng)_擊。學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取了豐富的信息資源，學(xué)習(xí)了解各種課本上沒有涉及到的知識，完善了知識結(jié)構(gòu)，并借助各種力量和途徑發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。網(wǎng)絡(luò)上的雙向或多向信息傳遞方式，使學(xué)生可以獨立地參與討論，主動了解各種信息，接受來自不同群體不同角度的建議，經(jīng)過自身的判斷整合，形成自己的觀點，這樣就大大促進了大學(xué)生創(chuàng)新意識和獨立意識的發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)的這種多元性對教育者的權(quán)威地位產(chǎn)生了沖擊，網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生除了好奇心強、感覺敏銳的特點外，往往思想豐富、自由、開放、活躍，他們對教師權(quán)威的角色產(chǎn)生了質(zhì)疑，對教師的權(quán)威教化產(chǎn)生了逆反心理?，F(xiàn)在的大學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)，足不出戶就可以在寬闊的信息空間自由馳騁，不再局限于一種教育方式，也不再只是接受一個方面的教育內(nèi)容，思想政治教育的陣地呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展態(tài)勢，單純的課堂灌輸式教育已經(jīng)不能適應(yīng)形勢的需要。正因為此，教育者應(yīng)加強理論修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和人格素質(zhì)，更好地與學(xué)生進行互動交流，以維護自己的師道尊嚴(yán)。

3 網(wǎng)絡(luò)時代加強大學(xué)生思想政治教育的對策

2000 年，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》,就加強高校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作作了部署。黨中央指出“要緊密結(jié)合社會主義精神文化生活的新發(fā)展，努力探索出一套行之有效的方式、方法、手段和機制，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力”，“更重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”。這是我們加強網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育的指導(dǎo)思想。許多高校在實踐中采取“總體規(guī)劃，分步實施，全面推進”的原則，積極探索并形成了各具特色的工作思路和有效的工作方法，但工作成效離黨中央提出的“互聯(lián)網(wǎng)站要成為傳播先進文化的重要陣地”以及構(gòu)建社會主義和諧社會的要求還有不小差距。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育總體上處于起步階段，學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、理論研究還須不斷加強，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要取得更大成效，必須創(chuàng)新機制，多管齊下，形成強大的工作合力。

第一，規(guī)范網(wǎng)站管理，加強大學(xué)生網(wǎng)德教育。

“在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時，加大對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控力度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。”因此，規(guī)范對網(wǎng)站的管理和加強對大學(xué)生的網(wǎng)德教育，是提高對互聯(lián)網(wǎng)的控制力和對不良信息的監(jiān)管能力，堅決抵制西方意識形態(tài)在網(wǎng)上滲透和傳播的有效途徑。

為促進大學(xué)生健康發(fā)展，維護社會穩(wěn)定和各項工作的順利運行，高校輔導(dǎo)員要在網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)不斷完善的同時，還應(yīng)該對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳教育，制訂相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理辦法，規(guī)范他們的網(wǎng)上行為，嚴(yán)肅網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律。規(guī)定“不得泄密，不得制作、復(fù)制、查閱、傳播各種違反憲法和法律、行政法規(guī)、危害黨和國家安全”的信息，不得從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動，并制定相應(yīng)的處罰辦法。要求大學(xué)生自覺強化自律意識和責(zé)任意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，履行公民應(yīng)盡的社會責(zé)任。增強大學(xué)生的道德判斷能力，指導(dǎo)他們選擇和識別健康網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)在大幅度拓寬大學(xué)生思維和行為空間的同時，也增加道德行為的自由度和靈活性。因此，要大力宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)之間的責(zé)任意識。

第二，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化，豐富思想政治教育內(nèi)涵。

任何事物都有其發(fā)展的客觀規(guī)律，網(wǎng)絡(luò)文化也不例外。針對網(wǎng)絡(luò)文化特有的屬性，我們必須用先進文化占領(lǐng)這塊陣地，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明和社會主義精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，努力營造一種健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，從而豐富和發(fā)展思想政治教育的內(nèi)涵。這就要求我們“全面加強高校的黨建和團建網(wǎng)站、以及校園網(wǎng)建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)，積極開展以網(wǎng)絡(luò)為載體，形式多樣、生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚校園文化的主旋律，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系”。應(yīng)重視學(xué)生社團的建設(shè)，以社團為點，帶動學(xué)生的面，培養(yǎng)大學(xué)生的廣泛興趣，讓他們在活動中體會現(xiàn)實交往的快樂。同時，開展競賽、講座等豐富多采的校園文化活動，盡量發(fā)掘校園生活中的各種樂趣，讓大學(xué)生脫離機器的束縛，不再被困網(wǎng)中央。要充分利用現(xiàn)代信息科學(xué)及網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，全方位、多角度地將世界最前沿的科技動態(tài)、國內(nèi)外形勢發(fā)展動態(tài)及一些社會熱點問題、焦點問題，提出正確的觀點，對學(xué)生進行正面地教育和引導(dǎo)，使其免受不良思想的侵害。

第三，建立思想政治教育“紅色網(wǎng)站”，加強網(wǎng)上教育力度。

要想在網(wǎng)絡(luò)上營造強大的輿論聲勢，建立專門的思想政治教育“紅色網(wǎng)站”是必要的。高校網(wǎng)站應(yīng)在以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)中樹起自己的品牌形象。針對大學(xué)生群體，以馬克思主義理論和黨的基本路線為主要教育內(nèi)容，引導(dǎo)受教育者樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。另外，還應(yīng)培養(yǎng)一批具有過硬的政治理論素質(zhì)和扎實的計算機操作能力的學(xué)生工作隊伍；加大教育軟件開發(fā)力度，不斷保持思想政治教育的先進性。

網(wǎng)絡(luò)的普及向思想政治教育工作者提出了更高的要求，我們必須拋棄以往單一的灌輸方式，建立互聯(lián)網(wǎng)的平臺，真正在“以理服人，以情感人”上實現(xiàn)突破。一個成功的思想政治教育網(wǎng)站，不僅有效地開展理論灌輸教育，還應(yīng)有豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)科技文化活動，讓學(xué)生在活動中各取所需，從而達到文化熏陶的效果。

第四，開展網(wǎng)絡(luò)活動，形成網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的緊密結(jié)合。

隨著電腦的日益普及，越來越多的學(xué)生購置了電腦。如何因勢利導(dǎo)，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)活動，形成思想政治教育的網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，是高校輔導(dǎo)員當(dāng)前所面臨的新課題。這就要求高校輔導(dǎo)員“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力?！?/p>

高校輔導(dǎo)員充分挖掘網(wǎng)絡(luò)正面引導(dǎo)的教化功能，依靠學(xué)生的主動參與，利用網(wǎng)絡(luò)定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到防患于未然。工作之余，我們還可以以網(wǎng)友的身份與學(xué)生進行平等交流，一方面可以直接了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便更好地開展工作。另一方面可以直接將自己的觀點和態(tài)度呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生易于接受。另外，我們還要利用網(wǎng)絡(luò)獨有的屬性，把網(wǎng)上內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，使其貼近大學(xué)生生活，達到主動受教的目的。

網(wǎng)絡(luò)給大家提供了一個平等參與的平臺，這就要求教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性和易參與性來實現(xiàn)受教育者的自我管理、自我教育和自我發(fā)展。同時，還可以定期開展網(wǎng)上主題活動，與學(xué)生的學(xué)習(xí)進程相結(jié)合，在網(wǎng)站中設(shè)立學(xué)習(xí)和答疑專欄，介紹課程的學(xué)習(xí)方法，分析和闡述學(xué)術(shù)問題，發(fā)布各類學(xué)習(xí)、考研、民主生活等信息，讓每個學(xué)生都可以通過注冊用戶進行查詢，及時與老師或他人進行交流溝通；在現(xiàn)實生活中可組織各種學(xué)習(xí)交流和科技競賽等活動，充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢，形成網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的緊密結(jié)合。

第五，加大心理指導(dǎo)力度，促使大學(xué)生健康成長。

網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生提供大量信息的同時，也給他們帶來各種負(fù)面的問題。我們一般稱之為“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”。有些大學(xué)生花費大量的時間和精力上網(wǎng)聊天、打游戲，既影響了學(xué)習(xí)，損害了身體，也出現(xiàn)了不同程度的心理問題，基本的表現(xiàn)是失眠、焦慮、情緒低落、思維遲緩、人際孤僻等。為此，高校應(yīng)開設(shè)針對性的心理輔導(dǎo)課，有必要讓大學(xué)生了解“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”產(chǎn)生的原因，特別是怎樣防患于未然，對已出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”的學(xué)生及時給予調(diào)試和治療，使他們重新回歸正常的學(xué)習(xí)生活。

結(jié)語

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生群體不可或缺的交流平臺。它是一把“雙刃劍”，在給大學(xué)生提供大量信息資源的同時，也給他們帶來了很多困擾甚至造成心理障礙，正如中央教育科學(xué)研究所德育研究中心主任詹萬生說，“互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得信息開辟了新渠道,為他們的交往提供了便捷、高效的工具。但網(wǎng)絡(luò)立法的滯后性、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的欠完善性,給黃、賭、毒、邪等腐朽落后文化和有害信息的傳播,以及不法分子不擇手段引誘大學(xué)生癡迷網(wǎng)吧牟取暴利提供了可乘之機,致使少數(shù)大學(xué)生精神空虛、行為失范,有的甚至走上違法犯罪的歧途”。這就要求高校輔導(dǎo)員必須突破傳統(tǒng)的思想政治教育模式，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)等資源優(yōu)勢，使自己具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)及人格魅力，在思想政治教育領(lǐng)域開辟新的適應(yīng)時代發(fā)展的也能為受教育者所接受的教育思路及對策。

[1]中共中央，中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號，2004-08-26.

[2]關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見[Z].教育部，2000.

[3]賽博空間獨立宣言[Z].John Perry Barlow，1996.

[4]王群.網(wǎng)絡(luò)時代加強大學(xué)生思想政治教育的思考[J].思想·理論·教育，2005，（19）.

[5]韓笑,胡秋宏.網(wǎng)絡(luò)條件下高校思想政治工作的思考與對策[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，（03）.

DURING THE INTERNET AGE ANALYZING THE IDEAS TO STRENGTHEN IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION OF UNIVERSITY STUDENTS

WU Xia
（History Department of Dezhou University， Dezhou Shandong 253023）

The development of the network brings opportunities to the ideological and political education work,meanwhile,it brings tremendous chanllenges.What’s more,it has a significant impact on college students’world outlook,philosophy of life and values and so on.College counselors must take it seriously and act actively to explore new thinking and countermeasures to adjust to the new situation.

Network； College students； Ideological and political education； Countermeasures

G641

：A

：1672－2868（2011）01－0157－04

責(zé)任編輯：陳 鳳

2010-10-25

吳霞（1980-），女，山東德州人。德州學(xué)院歷史系講師。