洪傳春 張雅靜

（1巢湖學(xué)院經(jīng)濟(jì)與法律系，安徽 巢湖 238000）

（2巢湖學(xué)院管理系，安徽 巢湖238000）

地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)改革探析

洪傳春1張雅靜2

（1巢湖學(xué)院經(jīng)濟(jì)與法律系，安徽 巢湖 238000）

（2巢湖學(xué)院管理系，安徽 巢湖238000）

地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文寫作存在選題大而空、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力較弱和論文寫作不規(guī)范等問題。為此需進(jìn)行畢業(yè)論文教學(xué)改革，具體措施主要有加強(qiáng)畢業(yè)論文選題指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)處理分析能力等。在此基礎(chǔ)上提出有待進(jìn)一步改革的舉措，以努力構(gòu)建符合地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)際的畢業(yè)論文教學(xué)體系。

應(yīng)用型高校；經(jīng)管類專業(yè)；畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文寫作在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力、獨(dú)立自主能力、寫作能力、語言組織能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)上具有重要的意義。[1]在大學(xué)生教育的整個(gè)過程中，畢業(yè)論文具有不可替代的作用。當(dāng)前，地方本科院校在我國的本科高校中占有很大的比重，它們以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。由于種種原因，這些地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量并不盡如人意，畢業(yè)論文幾乎成了流于形式的環(huán)節(jié)。

1 畢業(yè)論文寫作存在的問題

1.1 學(xué)生對(duì)論文選題一片茫然

當(dāng)面臨論文選題時(shí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)此毫無概念和想法，表現(xiàn)得一片茫然。于是，信手拈來、感覺哪個(gè)好寫就選哪、看別人選哪自己就選哪等情況時(shí)常發(fā)生。其結(jié)果是絕大多數(shù)的選題大而空，諸如“我國流動(dòng)性過剩的分析及對(duì)策”、“貿(mào)易自由化趨勢(shì)下我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”等選題比比皆是。另外，由于選題的茫然性、盲目性，加之導(dǎo)師控制不嚴(yán)，導(dǎo)致一部分學(xué)生的論文選題與本專業(yè)聯(lián)系不緊密，出現(xiàn)偏離專業(yè)范圍的情況。

1.2 學(xué)生資料檢索和文獻(xiàn)閱讀不足

多數(shù)學(xué)生對(duì)于資料檢索毫無概念，只知使用Google和百度進(jìn)行一些最為常規(guī)的搜索，至于如何系統(tǒng)地檢索所需資料，則一無所知。另外，對(duì)文獻(xiàn)閱讀也重視不夠，鮮有學(xué)生論文撰寫有文獻(xiàn)綜述的。

1.3 學(xué)生數(shù)據(jù)搜集、處理、分析和解釋能力較弱

經(jīng)管類論文通常需要有數(shù)據(jù)的分析支撐，才能有說服力。但學(xué)生在數(shù)據(jù)的獲取、處理、分析和解釋上能力明顯不足。多數(shù)學(xué)生通常不知從哪里獲取二手?jǐn)?shù)據(jù)，甚至不知會(huì)有這樣的數(shù)據(jù)，而一手?jǐn)?shù)據(jù)的獲取更是無從談起。于是，論文中通常只涉及到零散的數(shù)據(jù)，而且是道聽途說，人云亦云的。另外，雖然在大三前后修學(xué)了統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等定量分析工具，但真正能夠在畢業(yè)論文中運(yùn)用的學(xué)生是少之又少。項(xiàng)目申報(bào)人對(duì)近三年來所接觸的本系數(shù)百份國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文的粗略統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，較合理使用描述性統(tǒng)計(jì)分析方法的論文不超過全部論文的10%，至于運(yùn)用推斷性統(tǒng)計(jì)分析方法和博弈分析方法的更是寥若晨星，多數(shù)論文都是文字的堆砌和字?jǐn)?shù)的拼湊。

1.4 論文寫作不規(guī)范

這種不規(guī)范表現(xiàn)在三方面：其一是寫作流程不規(guī)范。論文寫作的基本流程是選題→文獻(xiàn)閱讀→開題報(bào)告→資料搜集→論文撰寫這樣一個(gè)系列過程。但實(shí)際上，很多同學(xué)們寫論文基本上是直入主題：“寫”論文。至于其他的環(huán)節(jié)似乎與寫論文是無關(guān)的，往往是“論文”完成后再補(bǔ)開題報(bào)告等材料。其二是文法、語法等不規(guī)范。部分同學(xué)語言運(yùn)用能力、表達(dá)能力較弱，文中錯(cuò)、漏、別字比比皆是，語句不通、文法不對(duì)的現(xiàn)象十分常見。其三是格式不規(guī)范。很多同學(xué)的畢業(yè)論文中，總會(huì)出現(xiàn)包括引文注釋、圖表、標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、關(guān)鍵詞、字體等格式不規(guī)范現(xiàn)象，如將“現(xiàn)狀”、“對(duì)策”等列為關(guān)鍵詞。

2 畢業(yè)論文教學(xué)改革措施

2.1 加強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)論文選題指導(dǎo)

畢業(yè)論文選題是畢業(yè)論文撰寫的起始點(diǎn)，也是學(xué)生們面臨的第一個(gè)攔路虎。由于習(xí)慣于命題作文的模式，學(xué)生們?cè)谝幌伦用媾R需要自主選擇論文題目時(shí)，就感到有點(diǎn)無所適從。為幫助同學(xué)們渡過這一難關(guān)，我們主要在以下幾方面做出了努力。

第一，制定科學(xué)的選題范圍?？茖W(xué)的選題范圍可給予同學(xué)們一些撰寫思路，為此我們集合教研室全體教師的力量，制定出一份符合本專業(yè)特點(diǎn)并有所拓展的選題參考范圍，其包括八大類別、百余個(gè)方向。選題參考范圍強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、引導(dǎo)性和提示性，而并不能作為直接的論文題目供“拿來主義”者使用。在選題參考范圍中，我們特別的增加了“地方經(jīng)濟(jì)問題研究”這一類別，包括“和縣臺(tái)灣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園研究”等二十余方向，以此強(qiáng)調(diào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、做實(shí)實(shí)在在研究的思路。

第二，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身發(fā)展選題。由于考研、找工作等因素的干擾，學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫與尋求自身未來發(fā)展上常存在著兩難選擇，無法兼顧。針對(duì)此現(xiàn)象，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生選題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要將兩者統(tǒng)一起來。對(duì)于考研的同學(xué)，要求結(jié)合其考研的專業(yè)方向選題，在初試前以備考為主，間或閱讀相關(guān)文獻(xiàn)；初試結(jié)束后以論文為主，大量閱讀、思考并撰寫論文。這樣在完成論文的同時(shí)，還有助于自己的研究生入學(xué)復(fù)試。對(duì)于考公務(wù)員的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)其選擇地方經(jīng)濟(jì)問題研究類的選題，特別是一些本地區(qū)熱點(diǎn)、難點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)問題研究，如關(guān)于安徽的“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”、“省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈”等方面的選題，這樣在完成論文的同時(shí)，還可服務(wù)于公務(wù)員考試的初、復(fù)試。對(duì)于已找到工作的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)其針對(duì)本單位管理、經(jīng)營等方面的情況或問題加以調(diào)查分析，撰寫一些有問題針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告或?qū)Σ哳愇恼隆?/p>

第三，強(qiáng)調(diào)大處著眼，小處著手。我們特別強(qiáng)調(diào)要避免大而空的選題，嚴(yán)格禁止將選題范圍中的參考方向直接用作題目的“拿來主義”行為。強(qiáng)調(diào)在自身能力范圍之內(nèi)去選題，從小處著手、從實(shí)際著手、從問題著手。就能力而言，過大的選題不是學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)有水平下所能完成的；另一方面，大而空的選題也非常便于學(xué)生的抄襲，這有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致兩位同學(xué)文章的內(nèi)容、語句一樣現(xiàn)象的發(fā)生。而小的選題一方面使學(xué)生能在自身能力范圍內(nèi)針對(duì)一個(gè)切實(shí)存在的具體問題展開思考；另一方面，也使其抄襲難度加大。

第四，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性論文選題。強(qiáng)調(diào)小處著手的一個(gè)很重要的方面，就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性論文選題。地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)通常定位于培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用型人才目標(biāo)。其主體是要培養(yǎng)掌握一定的經(jīng)管專業(yè)理論知識(shí)，并能在將來的工作實(shí)踐中有效地利用知識(shí)分析和解決問題的高級(jí)專業(yè)人才。因此，其畢業(yè)論文在兼顧學(xué)術(shù)性的同時(shí)，特別要突出其應(yīng)用性、實(shí)踐性。為此，在論文選題時(shí)，我們就要求同學(xué)們可根據(jù)自己在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中所遇到的企業(yè)發(fā)展或行業(yè)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行思考并選題。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索與閱讀能力

文獻(xiàn)閱讀是撰寫論文的重要的基礎(chǔ)性工作，同時(shí)，文獻(xiàn)檢索與閱讀能力也是大學(xué)生必備的重要能力，但在此方面我們進(jìn)行的訓(xùn)練是較少的。為此，以撰寫畢業(yè)論文為契機(jī)，我們從以下兩方面做了努力：

第一，教授文獻(xiàn)檢索的方法。為學(xué)生安排專門的文獻(xiàn)檢索講座，就文獻(xiàn)資料來源、文獻(xiàn)檢索工具、主要的大型電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等作了介紹。特別就中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)、超星圖書和SpringerLink等電子數(shù)據(jù)庫的使用做了詳細(xì)的介紹。通過這樣的講座，使學(xué)生們基本掌握文獻(xiàn)檢索方法，為后面的論文工作打下必要的基礎(chǔ)。

第二，施以壓力，迫使學(xué)生主動(dòng)查找和閱讀文獻(xiàn)。由于各種主客觀的原因，學(xué)生們?cè)诓檎液烷喿x文獻(xiàn)上的積極性并不高，他們常常會(huì)舉出各種理由請(qǐng)指導(dǎo)教師代為其查找資料，而對(duì)于查找到的資料，他們也并不一定認(rèn)真閱讀，多數(shù)只是走馬觀花、淺嘗輒止。為解決這一問題，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，一方面，除非條件實(shí)在不允許，否則都要求學(xué)生自己去圖書館查資料，教師只是結(jié)合學(xué)生可能的選題方向?qū)ψ罱K的資料進(jìn)行評(píng)估和判斷；另一方面，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀經(jīng)教師審核后的相關(guān)文獻(xiàn)，并做相應(yīng)的讀書筆記，沒有這些工作，不得進(jìn)入開題環(huán)節(jié)。通過這種方式，從一定程度促進(jìn)了學(xué)生查找和閱讀文獻(xiàn)的積極性。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)搜集、處理、分析與解釋的能力

經(jīng)管類研究十分注重實(shí)證的分析，強(qiáng)調(diào)用數(shù)字、數(shù)據(jù)來說話，而不是過多的定性的泛泛而談。為此，有必要讓學(xué)生們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)搜集、處理和分析的重要性，并使之掌握基本的統(tǒng)計(jì)分析方法。

第一，強(qiáng)調(diào)以數(shù)據(jù)來說話。在論文指導(dǎo)講座中，通過大量的事例來說明數(shù)據(jù)在分析、解釋和解決經(jīng)濟(jì)管理類問題中的重要性。指出論文要語言嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，不能用一些貌似無錯(cuò)，實(shí)際并不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來闡述事物或問題，例如，“巢湖市這幾年來經(jīng)濟(jì)增長快速”等模糊的語言在論文中出現(xiàn)是不科學(xué)的，而要用具體的數(shù)據(jù)及其分析來清晰地證明經(jīng)濟(jì)增長是“快速”的。

第二，教學(xué)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，我一改已往重視理論而忽視實(shí)踐的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用性。其一是強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)的結(jié)合使統(tǒng)計(jì)學(xué)真正地具有了實(shí)用工具的屬性。利用計(jì)算機(jī)及統(tǒng)計(jì)分析軟件，學(xué)生可以在不用學(xué)習(xí)過于深?yuàn)W的統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)條件下就可以進(jìn)行對(duì)各種數(shù)據(jù)的加工、處理和分析，結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識(shí)對(duì)結(jié)果給予解釋。其二是堅(jiān)持描述性統(tǒng)計(jì)與推斷性統(tǒng)計(jì)并重的原則。描述性統(tǒng)計(jì)雖然簡單，但在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，同時(shí)在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)描述性統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用實(shí)際上并不熟練。因此，在教學(xué)中有必要強(qiáng)調(diào)描述性統(tǒng)計(jì)的重要性。其三是注意統(tǒng)計(jì)學(xué)在分析問題中的應(yīng)用。教學(xué)過程中通過設(shè)計(jì)大量的與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)聯(lián)的綜合習(xí)題，幫助、促使同學(xué)們?nèi)ミ\(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行思考和分析問題。

第三，指導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行二手?jǐn)?shù)據(jù)的搜集。經(jīng)濟(jì)管理類論文的寫作常常面臨的是數(shù)據(jù)的獲取問題。而多數(shù)學(xué)生在分析問題時(shí)，不知道如何獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，甚至根本不知道在有關(guān)此問題的分析還存在相關(guān)的數(shù)據(jù)。為此，在講座中特別地就二手?jǐn)?shù)據(jù)的來源問題做了講解，在實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生論文時(shí)有時(shí)需要協(xié)助學(xué)生查找數(shù)據(jù)。

2.4 規(guī)范畢業(yè)論文寫作

畢業(yè)論文的規(guī)范化是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的體現(xiàn)，為此，我們從論文寫作流程、格式和語法上都做了嚴(yán)格的要求。第一，嚴(yán)格依照論文撰寫的流程進(jìn)行寫作，禁止“先論文，后開題”。在正式撰寫論文前要有文獻(xiàn)閱讀、開題報(bào)告、論文提綱等基礎(chǔ)工作。第二，注重論文格式。為此，我特別按要求制定了相應(yīng)的論文格式標(biāo)準(zhǔn)模板和注意事項(xiàng)供學(xué)生參考。強(qiáng)調(diào)格式問題不僅是能力問題，也是態(tài)度問題，要求同學(xué)們重視。第三，對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生論文認(rèn)真修改其存在的語法和文法錯(cuò)誤。對(duì)于諸如“經(jīng)營思想也就是企業(yè)的經(jīng)營理念是企業(yè)的靈魂”這樣一類的網(wǎng)絡(luò)語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)其錯(cuò)誤性。

2.5 將畢業(yè)論文與項(xiàng)目研究結(jié)合起來

以教師的研究課題為依托。將學(xué)生引入到教師的科研活動(dòng)中，通過參與教師的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、獨(dú)立思考能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神等。在參與這種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也為自己的畢業(yè)論文打下了良好的基礎(chǔ)，兩者的結(jié)合可以使大學(xué)生在較短的時(shí)間里取得較好的鍛煉，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神，提高了自己的學(xué)術(shù)水平。筆者曾經(jīng)利用主持教育廳課題的機(jī)會(huì)，在此方面作過一點(diǎn)嘗試，收到一定的效果。

另外，以“挑戰(zhàn)杯”競賽和大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃為依托，鼓勵(lì)學(xué)生將參與此類活動(dòng)與自己的畢業(yè)論文寫作結(jié)合起來。

3 有待進(jìn)一步改革的措施建議

畢業(yè)論文教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，部分工作在當(dāng)前條件下可以實(shí)施，還有部分改革舉措在當(dāng)前卻并不具備進(jìn)行的條件。對(duì)此，只有留待將來結(jié)合整體的應(yīng)用型辦學(xué)模式、教學(xué)模式的改革來逐步地實(shí)施。

3.1 進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)論文分類寫作

根據(jù)突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，兼顧學(xué)術(shù)性要求，可根據(jù)學(xué)生的偏好和未來的發(fā)展規(guī)劃，將畢業(yè)論文的類型分為兩類。一類為學(xué)術(shù)研究型論文，其要求學(xué)生按嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范去從事論文的寫作，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和研究能力，該類論文主要針對(duì)那些有興趣將來進(jìn)一步深造的學(xué)生；另一類為實(shí)踐應(yīng)用型，主要為實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、商業(yè)策劃及案例報(bào)告等，[2]主要針對(duì)那些計(jì)劃畢業(yè)后即參加工作的學(xué)生

3.2 實(shí)施項(xiàng)目組合作模式

以項(xiàng)目組為單位開展大學(xué)生畢業(yè)論文工作是一種新的形式和方法，它是以常規(guī)畢業(yè)論文工作為基礎(chǔ)的創(chuàng)新和發(fā)展。[3]現(xiàn)在畢業(yè)論文的撰寫基本上是一名學(xué)生一個(gè)題目。但當(dāng)對(duì)畢業(yè)論文實(shí)行分類時(shí)，項(xiàng)目組合作模式在一些情況下就變得有必要了。例如，某些調(diào)研工作、實(shí)驗(yàn)工作或策劃工作往往依靠一個(gè)人的力量難以完成，此時(shí)如果由幾個(gè)人組成項(xiàng)目組的形式去合作完成這項(xiàng)工作，其工作那將會(huì)是高效的。同時(shí)，以項(xiàng)目組形式開展畢業(yè)論文工作，還可以集多人智慧于一體，通過相互討論會(huì)產(chǎn)生不同思想的碰撞，從而激發(fā)成員的創(chuàng)新欲望，產(chǎn)生創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。項(xiàng)目組合作模式也能培養(yǎng)成員們的團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉成員的組織協(xié)調(diào)能力。最后，以此模式在一定程度上還可減輕指導(dǎo)教師數(shù)量的不足。

3.3 改革課程教學(xué)體系

地方本科院校的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才，這就要求其課程教學(xué)體系體現(xiàn)出實(shí)踐性和應(yīng)用性。但長期以來我們的教學(xué)是重理論、輕實(shí)踐，或者更準(zhǔn)確地說是實(shí)踐條件不足，這致使學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷不足，難以很好地做到理論聯(lián)系實(shí)際。最終體現(xiàn)在畢業(yè)論文上，一方面是重視學(xué)術(shù)性而輕視實(shí)踐應(yīng)用性；另一方面是強(qiáng)調(diào)的部分（學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性）因多種原因無法實(shí)現(xiàn)，可能實(shí)現(xiàn)的部分（實(shí)踐性）卻較少有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)。為此，有必要使整個(gè)課程教學(xué)體系回歸實(shí)踐本位。

[1]劉春英，柳云驥，李麗等.畢業(yè)論文環(huán)節(jié)本料生綜合能力培養(yǎng)[J].石油教育，2009，（1）：64-66.

[2]安維.關(guān)于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)論文寫作類型及選題方向的思考[J].成人高教學(xué)刊，2008，（5）:49-51.

[3]梅錦春.以團(tuán)隊(duì)為單位開展大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的探索[J].中國大學(xué)教學(xué)，2008，（5）:55-56.

TEACHING REFORM RESEARCH ON THE GRADUATION THESES ABOUT ECONOMICS AND MANAGEMENT MAJORS IN THE LOCAL UNDERGRADUATE COLLEGES

HONG Chuan-chun1ZHANG Ya-jing2
（1 Economy and Law Department of Chaohu College,Chaohu Anhui 238000）（2 Management Department of Chaohu College,Chaohu Anhui 238000）

There are many problems existing in the graduation theses which wrote by those who major in economics and management in the local undergraduate colleges, for example, the vague thesis, the bad capacity to solve some practical problems with knowledge by students and nonstandard thesis format.To change this situation,the teaching reform should be taken.We have taken some measures to solve these problems partly,for instance,enhancing the tutor of topic selection for thesis, cultivating the capability of literature retrieval and data processing amd data analysis, etc. On this basis, more countermeasures are put forward to try to re-build the teaching system of graduation thesis about economics and management majors in local undergraduate colleges.

Applied-type College； Economic and Management Majors； the Graduation Thesis

G642.477

：A

：1672－2868（2011）01－0130－04

責(zé)任編輯：陳 鳳

2010－10-21

巢湖學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JYXM200919）

洪傳春（1977-），男，安徽含山人。巢湖學(xué)院經(jīng)法系講師。