郎 麗 高洪娟 崔錦銘

（河海大學(xué) 常州校區(qū) 團(tuán)委，江蘇 常州 213022）

學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生干部是學(xué)生的精華，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的骨干力量。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，學(xué)生工作的主體質(zhì)量和學(xué)校的教育效果如何，在很大程度上取決于學(xué)生干部的素質(zhì)，取決于每個(gè)學(xué)生干部的內(nèi)在本質(zhì)、能力水平、心理素質(zhì)及對(duì)他們的培養(yǎng)狀況。本文從大學(xué)生的基本特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)高校學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)加以探討。

一、學(xué)生干部在學(xué)生工作中的地位、作用

首先，就學(xué)生干部的數(shù)量而言，在大學(xué)，班級(jí)以上的學(xué)生干部占在校生總數(shù)的四分之一左右。包括校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、院系分會(huì)、班級(jí)黨團(tuán)支部、科技學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)，以及以興趣愛好組成的學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生干部。他們分布在各系、各年級(jí)。學(xué)生干部由于工作關(guān)系，接觸的同學(xué)多，影響面大，又是同學(xué)們中的佼佼者，在同學(xué)中一般具有較大的號(hào)召力和較高的威信。

其次，就學(xué)生干部的作用而言，他們是聯(lián)系老師與同學(xué)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的助手。在大學(xué)，學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)主要是通過學(xué)生干部來進(jìn)行。學(xué)生干部的素質(zhì)如何，決定著學(xué)生“三自”的效果如何。學(xué)生干部可以起到某些老師起不到的作用，他們不僅在組織學(xué)生開展各種有益的活動(dòng)中發(fā)揮作用，如競(jìng)賽活動(dòng)、文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等，而且生活在同學(xué)當(dāng)中可以隨時(shí)隨地地做同學(xué)的思想工作。由于年齡相仿，經(jīng)歷相似，可以起到“朋輩幫扶”的作用。他們的一言一行直接影響廣大同學(xué)。事實(shí)證明，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體，是因?yàn)橛幸粋€(gè)素質(zhì)好的學(xué)生干部隊(duì)伍。

最后，就學(xué)生干部的功能而言，他們具有四大功能，即全面提高青年學(xué)生素質(zhì)、參與科研、參與學(xué)校管理、參與教改的功能，而且在服務(wù)社會(huì)、監(jiān)督學(xué)校事務(wù)、服務(wù)同學(xué)方面有著不可忽視的功能。全心全意為同學(xué)服務(wù)是其基本宗旨，在維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益、解決同學(xué)與學(xué)校的各種糾紛方面發(fā)揮越來越重要的作用。

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

學(xué)生干部作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，需要有與之相適應(yīng)的素質(zhì)要求。學(xué)生干部在工作中同樣涉及人、事、物，處理自身工作與發(fā)展的關(guān)系。

（一）政治思想素質(zhì)。團(tuán)章對(duì)團(tuán)干部政治思想上的要求是“政治要堅(jiān)定、品德要高尚”。政治上的堅(jiān)定性主要表現(xiàn)在：自覺地與黨中央保持一致，積極認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，善于結(jié)合自己工作實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，完成學(xué)校黨組織交給的任務(wù)；有比較扎實(shí)的馬克思主義理論功底和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，積極參與學(xué)校的教育改革，為學(xué)校教育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，熱情為同學(xué)服務(wù)。品德高尚，是學(xué)生干部人格魅力的表現(xiàn)，也是做人的基本原則。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)做出表率，加強(qiáng)思想修養(yǎng)、嚴(yán)于律己、寬以待人，秉公辦事、不謀取個(gè)人和小團(tuán)體的私利，與人平等相處。

（二）科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該是用科學(xué)文化知識(shí)武裝起來的學(xué)生骨干。學(xué)生干部必須具備兩方面文化素質(zhì)：一是專業(yè)的知識(shí)素質(zhì)。學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后才是干部，應(yīng)切實(shí)擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，把專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位，不能因工作而影響學(xué)習(xí)，否則連學(xué)習(xí)都學(xué)不好，怎么能樹立個(gè)人威信，從而帶動(dòng)其他人呢？這就違背了培養(yǎng)的初衷。二是管理素質(zhì)。學(xué)生干部要學(xué)些社會(huì)學(xué)、心理學(xué)，讀點(diǎn)哲學(xué)，看點(diǎn)管理學(xué)，同時(shí)還應(yīng)有文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的修養(yǎng)，尤其是管理學(xué)和心理學(xué)。學(xué)生干部是溝通老師和同學(xué)的橋梁，在工作中了解同學(xué)的思想、性格、意愿、情緒變化等都要運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)。

（三）勇于創(chuàng)新素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生干部都應(yīng)力爭(zhēng)在自己工作中有所創(chuàng)新，不要墨守成規(guī)。學(xué)生干部的創(chuàng)新能力包括：探索問題的敏銳性、思維辨別能力、聯(lián)想能力、思維的靈活性、產(chǎn)生新思想的能力、預(yù)見能力等。隨著時(shí)代的變化，不同年齡段學(xué)生的思想特點(diǎn)和需求狀況都要求學(xué)生干部有積極的創(chuàng)新意識(shí)。因此，學(xué)生干部在制訂工作計(jì)劃時(shí)要有預(yù)見性，在學(xué)習(xí)前人的基礎(chǔ)上，提出自己新的想法，并驗(yàn)證可行性。

（四）領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力主要應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是總攬全局能力，即要自覺把自己所負(fù)責(zé)的工作置于學(xué)校整體工作之中，圍繞學(xué)校中心工作開展工作，服務(wù)全局。二是決策能力。學(xué)生干部群體有職務(wù)的區(qū)別，有上下級(jí)負(fù)責(zé)的關(guān)系，要求上級(jí)要有決策能力，并且決策要盡可能科學(xué)，有可操作性。三是貫徹執(zhí)行能力。有了決策就要落實(shí)下去，如何貫徹實(shí)施尤顯重要。進(jìn)行科學(xué)決策是為了組織實(shí)施。學(xué)生干部要有組織實(shí)施、堅(jiān)決執(zhí)行的能力。如：做好深入的宣傳動(dòng)員工作，集體協(xié)作實(shí)施，加強(qiáng)信息反饋，做好總結(jié)工作，等等。

三、學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）組織培訓(xùn)。學(xué)生干部的培訓(xùn)，主要采取三種形式：第一，舉辦非黨積極分子培訓(xùn)班。主要培養(yǎng)學(xué)生干部中的骨干分子，通過系統(tǒng)地講授馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，正確分析國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，從而有效地提高學(xué)生干部的思想水平和分析問題解決問題的能力。第二，各學(xué)院分頭舉行學(xué)生干部培訓(xùn)班。主要培訓(xùn)班長(zhǎng)、團(tuán)支書以上學(xué)生干部。培訓(xùn)班應(yīng)請(qǐng)從事思想政治工作、人事工作的老師講授學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)生工作特點(diǎn)、學(xué)生干部的工作方法、現(xiàn)代管理理論等，增強(qiáng)廣大學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，提高他們的實(shí)際工作能力。也可以采取專題講座，如“大學(xué)生禮儀”、“學(xué)生干部人際交往”、“學(xué)生干部工作原則和方法”、“大學(xué)生的心理狀態(tài)分析”等專題。第三，采取工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出的優(yōu)秀學(xué)生干部介紹工作經(jīng)驗(yàn)，解答學(xué)生干部的疑問，與學(xué)生干部一起分析原因，研究對(duì)策，使學(xué)生干部真正成為民主管理的主體。也可根據(jù)學(xué)生干部所屬的部門如學(xué)生會(huì)、科技協(xié)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等不同工作進(jìn)行分類，定期召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣新的經(jīng)驗(yàn)，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，明確職責(zé)，融洽關(guān)系。

（二）實(shí)踐鍛煉。主要包括三個(gè)方面：一是實(shí)踐教育。要讓學(xué)生干部在工作實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，提高能力。要給他們壓擔(dān)子、分任務(wù)，為他們提供信息，創(chuàng)造條件和鍛煉機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。二是素質(zhì)拓展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是針對(duì)心志、身體、品格三種基本素質(zhì)，通過一系列充滿趣味與挑戰(zhàn)而又不乏人生智慧的活動(dòng)（行為訓(xùn)練、游戲、個(gè)案研習(xí)等），培養(yǎng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生干部所學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對(duì)性地安排一些社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，培養(yǎng)鍛煉才干、提高思想覺悟、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的有效途徑。

（三）幫助與指導(dǎo)。如果學(xué)生干部由于經(jīng)驗(yàn)不足而出現(xiàn)工作差錯(cuò)，就要保護(hù)其自尊心和積極性，維護(hù)其威信。當(dāng)學(xué)生干部生活上有困難時(shí)，要主動(dòng)地及時(shí)地幫助解決，以讓其全心全意地投入工作。指導(dǎo)必須從以下幾方面進(jìn)行，一是基本規(guī)律的指導(dǎo)。學(xué)生工作是有規(guī)律可循的，如開展活動(dòng)分為幾個(gè)階段：前期調(diào)研、討論策劃、匯報(bào)老師、實(shí)施協(xié)調(diào)、及時(shí)反饋、做好總結(jié)等。二是基本技能的指導(dǎo)。有些部門需要一定技能，如宣傳部需要會(huì)寫新聞、會(huì)拍照片。如何寫新聞、拍什么樣場(chǎng)景的照片需要給予專門的指導(dǎo)。

作為指導(dǎo)老師，我們要把指導(dǎo)和支持學(xué)生干部大膽開展工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來抓，讓他們了解國(guó)情、校情、班情，既要從嚴(yán)要求、大膽放手，又要以長(zhǎng)者的涵養(yǎng)、朋友的感情關(guān)心、體貼他們。

［1］徐龍英.淺談加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)［J］.湘潮，2010，（11）.

［2］黃吉.對(duì)高校學(xué)生干部的思考與剖析［J］.遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（5）.