沈瑞蓮，金 潔，張國(guó)鏡，孔軍伶，邵長(zhǎng)玲，梅秋芳

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

在組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行繪圖技能訓(xùn)練

沈瑞蓮，金 潔，張國(guó)鏡，孔軍伶，邵長(zhǎng)玲，梅秋芳

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

組織胚胎學(xué)；實(shí)驗(yàn)課；繪圖技能訓(xùn)練

組織胚胎學(xué)是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,它不僅能使學(xué)生對(duì)人體的微觀形態(tài)有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí),加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。本課程屬形態(tài)學(xué)科，其主要教學(xué)內(nèi)容是在顯微鏡下觀察細(xì)胞、組織和器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而形態(tài)描述最有效、最基本的方法就是繪圖。通過(guò)幾年實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課中注重培養(yǎng)學(xué)生繪圖技能十分必要。

1 繪圖技能訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生方面

（1）觀察切片標(biāo)本不仔細(xì)。表現(xiàn)為組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、大小、數(shù)量比例及色彩等方面的描繪不符合理論和實(shí)際。（2）由于繪圖技能在考試中所占比例較小，學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致繪圖技能不高。

1.2 教師方面

（1）對(duì)學(xué)生操作能力和繪圖技巧訓(xùn)練缺乏指導(dǎo)。由于多媒體技術(shù)的廣泛使用，教師對(duì)學(xué)生顯微鏡操作能力和繪圖能力培養(yǎng)力度不夠。（2）對(duì)學(xué)生自律性和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度培養(yǎng)力度不夠。（3）由于課時(shí)限制，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告、繪圖指導(dǎo)方面投入精力較少[1]。

2 繪圖技能訓(xùn)練目的

切片觀察與繪圖是學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的基本技能，也是加深學(xué)生記憶的好方法。重視組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課繪圖的目的：（1）要求學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致觀察切片標(biāo)本，以達(dá)到鞏固、加深理解理論知識(shí)的目的；（2）可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其掌握基本科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法；（3）為相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)課（病理解剖學(xué)）學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；（4）教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)繪圖質(zhì)量及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度，有利于改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2 組織胚胎學(xué)繪圖要領(lǐng)

（1）全面觀察，選擇典型。即先用低倍鏡全面觀察切片標(biāo)本，再選擇結(jié)構(gòu)清晰的典型部位繪圖。（2）繪圖要真實(shí)，內(nèi)容要準(zhǔn)確。這是組織胚胎學(xué)繪圖的基本要求，各細(xì)胞大小比例、位置和比鄰關(guān)系及胞質(zhì)著色深淺等一定要以切片標(biāo)本為準(zhǔn)，不得擅自修改。（3）布局要合理。繪圖位置要符合要求，布局要合理，且顏色要鮮艷，主題要突出。（4）標(biāo)注要規(guī)范。應(yīng)使用黑色鉛筆畫(huà)出平行指示線以對(duì)圖中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，指示線不能交錯(cuò)，注字與所指結(jié)果要準(zhǔn)確無(wú)誤。圖的下方還要注明切片標(biāo)本的名稱、方向（橫、縱）染色方法及放大倍數(shù)[2]。

4 提高繪圖技能的途徑

在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教師先示范講解，后啟發(fā)引導(dǎo)，要求學(xué)生必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，認(rèn)真繪圖；要糾正學(xué)生夸張性畫(huà)法，提醒學(xué)生不要描制教材上的模式圖，而應(yīng)在鏡下繪圖，將多個(gè)視野中的典型結(jié)構(gòu)集中到實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，并進(jìn)行描述、說(shuō)明。以上途徑不僅能提高學(xué)生的繪圖技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、敏銳的觀察力以及分析、解決問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)[3]。

[1]丁敏，瑪依拉，秦紋.組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，30(11)：1138.

[2]牛春蘭，李凱平.組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)重視繪圖技能訓(xùn)練[J].解剖學(xué)雜志，2004，27（1）：54.

[3]華新宇，韓偉麗，孔秀敏.改革組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（6）：60.

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