應(yīng)佩蓓，楊 奕，王 磊

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 金華 321016）

高職院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理探討

應(yīng)佩蓓，楊 奕，王 磊

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 金華 321016）

實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室安全是科研與教學(xué)工作正常進(jìn)行的基本保證。分析當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理中存在的一些問(wèn)題，并提出做好實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的措施與建議。

高職院校；實(shí)驗(yàn)室；安全管理；危險(xiǎn)化學(xué)品

高職院校實(shí)驗(yàn)室是重要的實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的基地，是開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的必備場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室具有使用頻繁、人員集中且流動(dòng)性大等特點(diǎn)，同時(shí)醫(yī)藥院校在實(shí)驗(yàn)中使用種類(lèi)繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、腐蝕性物品、放射性物品以及生物制品等。這些特點(diǎn)和情況使得實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理顯得尤為重要，直接關(guān)系到師生的人身安全及國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全。

1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理存在的問(wèn)題

1.1 安全管理制度不完善

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也不斷得到加強(qiáng)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)大幅增加，學(xué)校開(kāi)展的科研項(xiàng)目較以往明顯增多，危險(xiǎn)化學(xué)品的使用量明顯增加，但相關(guān)規(guī)章制度并沒(méi)有隨著實(shí)驗(yàn)室情況變化進(jìn)行及時(shí)修訂，針對(duì)性和可操作性不強(qiáng)。

1.2 安全意識(shí)淡薄

部分師生對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品在使用、流通中的安全隱患缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全教育工作未能真正落到實(shí)處，表現(xiàn)為有些工作人員對(duì)安全的重要性和自己的責(zé)任缺乏必要的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)淡薄，麻痹大意，違章操作現(xiàn)象較多。如操作人員在配制揮發(fā)性有毒有害溶液時(shí)，不按規(guī)定在排風(fēng)櫥中進(jìn)行。

1.3 危險(xiǎn)化學(xué)品貯存存在缺陷

我學(xué)院危險(xiǎn)化學(xué)品購(gòu)置由統(tǒng)一采購(gòu)、領(lǐng)用模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)院采購(gòu)與科研課題組直接購(gòu)買(mǎi)的雙重模式。由于對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品一次購(gòu)買(mǎi)存放量沒(méi)有相應(yīng)規(guī)定，造成了實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品和制劑存量不清，隨意放置和使用，形成了極大的安全隱患。一些實(shí)驗(yàn)室建筑結(jié)構(gòu)陳舊、設(shè)備老化、條件惡劣，不符合國(guó)家規(guī)定的有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品貯存條件。

2 建議

2.1 建立健全安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任制[1]

在實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作中，一是要理順管理體制，明確管理職能，建立崗位責(zé)任制。由于安全事故的多發(fā)性和破壞性，建立健全規(guī)范的約束制度和操作規(guī)程顯得尤為重要。應(yīng)把安全工作納入日常化、規(guī)范化管理中，并在工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全管理制度。加強(qiáng)安全管理的監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)安全管理措施落到實(shí)處。二是做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”責(zé)任到人，強(qiáng)化全員安全責(zé)任制的落實(shí)，將安全責(zé)任制落實(shí)到人、落實(shí)到位[2]。

2.2 教學(xué)管理中的安全措施

2.2.1 加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí) 學(xué)生首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，任課教師與實(shí)驗(yàn)員應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，講授安全知識(shí)。在授課前對(duì)本次課所涉及的化學(xué)試劑給予相應(yīng)的說(shuō)明，例如其危險(xiǎn)性及如何防范等，使學(xué)生掌握科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方法。

2.2.2 預(yù)防先行，制定安全防范措施 首先，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)，配備安全防護(hù)設(shè)備設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室由于其本身特定的環(huán)境存在較多的安全隱患，就需要在實(shí)驗(yàn)中注意加強(qiáng)個(gè)體防護(hù)，如對(duì)有毒氣體的防護(hù)，對(duì)液體化學(xué)藥品有可能引起的化學(xué)灼傷、中毒的防護(hù)，以及防護(hù)工具的佩戴等。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)根據(jù)個(gè)體防護(hù)的需要配備相應(yīng)的安全防護(hù)設(shè)施（如通風(fēng)櫥）和個(gè)體防護(hù)裝備。其次，要制定科學(xué)完善的事故應(yīng)急預(yù)案。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立健全并分類(lèi)編制各類(lèi)突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，其中包括根據(jù)教學(xué)中所使用的危險(xiǎn)化學(xué)品的種類(lèi)、性質(zhì)建立相應(yīng)事故應(yīng)急預(yù)案。必要時(shí)，可以組織相關(guān)人員進(jìn)行演練，確保一旦發(fā)生突發(fā)事件，能夠即刻啟動(dòng)預(yù)案，采取正確有效的應(yīng)對(duì)方法。

2.2.3 從課程教學(xué)設(shè)計(jì)入手 教師在進(jìn)行教學(xué)課程構(gòu)思、設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮到實(shí)驗(yàn)安全系數(shù)問(wèn)題。在不干擾整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的前提下，盡量少用或不用有毒、有害化學(xué)危險(xiǎn)藥品，或用其他危險(xiǎn)性較小的化學(xué)藥品替代。不得不用時(shí)，可考慮采用低濃度、小劑量的方法。

2.3 危險(xiǎn)化學(xué)品的日常管理

2.3.1 集中存放，統(tǒng)一管理 根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定建立標(biāo)準(zhǔn)化庫(kù)房。對(duì)需特殊條件儲(chǔ)存的化學(xué)危險(xiǎn)品采取特殊方式進(jìn)行儲(chǔ)存，對(duì)性質(zhì)抵觸的化學(xué)危險(xiǎn)品嚴(yán)格分類(lèi)存放，對(duì)劇毒試劑要嚴(yán)格管理；對(duì)庫(kù)房進(jìn)行全面裝修，完善防火、監(jiān)測(cè)、報(bào)警、通風(fēng)、防盜設(shè)施。另外，對(duì)用剩、過(guò)期、無(wú)標(biāo)簽的化學(xué)危險(xiǎn)品不能隨意傾倒掩埋，應(yīng)集中妥善保管，定期處理。

2.3.2 完善倉(cāng)庫(kù)管理制度 設(shè)立由專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)管理的危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)，做到倉(cāng)庫(kù)管理制度“五雙”，即雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙把門(mén)鎖、雙本賬目。定期檢查領(lǐng)、用、剩、廢、耗的危險(xiǎn)化學(xué)品記錄，核對(duì)是否賬物相符，檢查相應(yīng)的個(gè)體防護(hù)設(shè)備狀況。校內(nèi)相關(guān)部門(mén)定期或不定期對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)管理情況進(jìn)行檢查。

2.3.3 對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)管理人員進(jìn)行崗位培訓(xùn) 定期的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，以及危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員、操作人員的上崗培訓(xùn)，可以幫助工作人員進(jìn)一步了解危險(xiǎn)化學(xué)品的種類(lèi)、性質(zhì)、儲(chǔ)存、使用管理規(guī)定，防護(hù)設(shè)備的正確使用，必要的應(yīng)急措施等，以便有效地防止事故的發(fā)生。

2.4 對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢棄化學(xué)物的處理[3]

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，所有的液體和固體廢棄物都應(yīng)收集到相關(guān)的容器，不可混放，更不能作為生活垃圾隨意傾倒。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除了玻璃儀器的洗刷廢水進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室下水管道外，其他廢棄物不可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室下水通道。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物如鹵素有機(jī)物、一般有機(jī)物、無(wú)機(jī)物廢液要分別回收，且要注意劇毒廢液應(yīng)單獨(dú)回收。

集中回收后，可先對(duì)回收的廢棄物做一些初步處理，如易揮發(fā)的有機(jī)試劑用量較小時(shí)，可使其在通風(fēng)環(huán)境下向空氣中自然稀釋揮發(fā)；廢酸、堿液，可加入相應(yīng)試劑中和至pH值呈中性，再和大量水稀釋后排入下水道；對(duì)于劇毒廢液要定期聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的處理廠(chǎng)進(jìn)行消納，并做好處置記錄。

實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理是一種風(fēng)險(xiǎn)管理，認(rèn)真研究探索適應(yīng)新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理的措施非常必要，以切實(shí)保證學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研工作順利進(jìn)行。

[1]鄧吉平，李羽讓?zhuān)畬?shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理初探[J]．科教文匯，2008，7（7）:277．

[2]王虹．高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作探討[J]．江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，9（5）:179～182．

[3]唐國(guó)民，張建，孫廣衛(wèi)．高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的控制措施[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，12（12）:184～186．

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1671-1246（2011）23-0110-02