◆張群卿

(山東工商學院外國語學院)

大學生成長檔案袋與職業(yè)生涯規(guī)劃

◆張群卿

(山東工商學院外國語學院)

最近，據(jù)中國媒體人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2010年全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009的611萬多19萬人，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。作為學生工作者，在學生管理中應(yīng)該實行精細化管理，將學生管理覆蓋到每一個過程。然而，每一位學生工作者面對的是幾百名學生，針對這種現(xiàn)狀，又面對嚴峻的就業(yè)形式，我們必須實施行之有效的方法，實行精細化管理，以精心的態(tài)度，精致的過程實現(xiàn)學生的理想化管理，促進學生的就業(yè)，因而建立學生的成長檔案袋是很有必要的。

大學生 成長檔案袋 就業(yè)

目前，在校大學生學習目標和對自己的職業(yè)規(guī)劃尚不明確，他們面對競爭的社會存在著諸多的心理壓力。然而，這種壓力有時卻只是存在于腦子里的觀念，并沒有付諸于行動，這在很大程度上是歸結(jié)于他們沒有學習和鍛煉自己的動力，建立成長檔案袋是解決這一狀況的重要手段之一，它是對學生的成長的一個真實的寫照，其評價的理念方法對于當今大學生就業(yè)的重要意義體現(xiàn)在以下幾方面。

一、建立成長檔案袋有助于學生清楚地認識自我

成長檔案袋是在大學生入學時就建立的，從新生入學之日起到畢業(yè)時應(yīng)該建立一套完整的成長檔案，大一新生入校保留著諸多的好奇心，經(jīng)歷了高考后，他們猶如放飛的小鳥，而大學在他們心中猶如樹林一樣，是他們釋放的地方，這個時候的他們最容易沒有了方向，從心理上講首先應(yīng)該讓他們定下心來迅速適應(yīng)大學生活，使新生樹立正確的價值觀，促使他們利用一切機會發(fā)展自己，無論是在專業(yè)學習還是在能力的鍛煉上，應(yīng)該讓他們知道大學是一個平臺，應(yīng)該多參加社會實踐，甚至讓他們與大四畢業(yè)生進行一對一交流，讓他們在大一時就對專業(yè)就業(yè)狀況以及就業(yè)方向和用人單位的需求等有一個大致的了解，從而對以后的大學生活制定一個切身計劃，大一新生入校時的入學教育實踐通過整理書籍和錄像的形式記錄著他們生活的點滴，與學生的成長檔案袋是有區(qū)別的，成長檔案猶如一本日記本，真實地記錄著每個學生學習和參加社會實踐的點滴。作為學生工作者，可以在大一學生入學報到之日起，就讓每位學生寫下大學4年規(guī)劃，另在每個學期伊始讓學生寫下本學期的學習及社會實踐和參加活動的計劃、想法，在學期末時把每份計劃返還讓他們自己檢測自己是否已完成目標，這樣，不僅學生的近期目標和長期目標依次得到實現(xiàn)，學校也可根據(jù)學生的需求進一步研究學生的現(xiàn)狀及為以后學生的就業(yè)提前作準備培養(yǎng)，調(diào)動了他們的積極性，他們也會在實現(xiàn)自己的目標后會很有成就感，對以后的學習和成才起到了激勵作用，而對于學校來講，是在理論基礎(chǔ)上對學生的言行進行研究，把學生實踐培養(yǎng)過程的優(yōu)劣勢應(yīng)用于理論研究，這樣校方與學生達到雙贏的目的。

二、建立成長檔案袋有利于轉(zhuǎn)變家長先前對孩子的就業(yè)觀念

當今的大學生在家都是獨生子女，成長的一切過程都是家長主管，包括他們報考高考志愿，實際都是家長的意愿，在我校去年對學生的心理訪談中就發(fā)現(xiàn)有名會計專業(yè)的學生，當我問到“高數(shù)不好的你喜歡會計專業(yè)嗎?”她的回答是“自己并不喜歡但父母喜歡”，家長的意愿是希望自己的孩子畢業(yè)后做會計這一職業(yè)，而大學生本身在入校后，如果有了成長檔案，一個學期后發(fā)現(xiàn)檔案袋中自己的專業(yè)成績并不理想，相反卻發(fā)現(xiàn)自己在有些選修或者雙學位中的其他專業(yè)成績較為突出，或者發(fā)現(xiàn)自己在某些實踐活動中獲得的榮譽較多，展示了自己某些方面的才能，學期末在和家長探討時家長或許會對自己原本的觀念做一個反思，重新樹立對孩子的教育觀念，這樣通過成長檔案袋可以對學生的興趣、特長、成績做一個全面的展示，直接影響到以后的就業(yè)方向。通過成長檔案袋充分認識自我，校正觀念，成功規(guī)劃以后的整個人生。

三、檔案袋真實表現(xiàn)實習過程

實踐是檢驗真理的唯一標準。無論是學生實踐，還是實習對于學生以后的就業(yè)無疑起到了不可估量的作用。學生從心理上下定決心實習到實習結(jié)束是一個完整而漫長的過程，在制作檔案袋的過程中做到邊指導邊記錄，邊記錄邊反思，促進學生的自我反省能力，及時的了解學生的實習狀況，有效提高實習質(zhì)量，對于在校生而言也是一筆不小的財富，他們可以通過成長檔案袋中的記錄，結(jié)合自己的實踐詳實地做好實踐報告。對于教師來說，認真詳實地記錄了學生在實習過程的自覺意識、責任意識、行為規(guī)范、勞動意識，更重要的是記錄了他們的技能培養(yǎng)，對于學生以后就業(yè)樹立了自信心，教師還根據(jù)實習的質(zhì)量和效果對每位學生公平的進行評價和打分，在體現(xiàn)“公正、公開、公平”的原則的基礎(chǔ)上，真正實現(xiàn)真、善、美的教育，全面實現(xiàn)學生個性化，對于學生的德育工作起到了潛移默化的表率作用，使每一個學生都在原有基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，對學生進行有效的激勵和教育，加強學生的自我評價，在促進學生就業(yè)、教師指導水平提高和改進社會實踐中起到了重要的作用。

四、成長檔案袋對于大學生創(chuàng)業(yè)教育的作用

成長檔案袋對于訓練學生素質(zhì)提供了一個很好的依據(jù)，一個學生的檔案袋詳細的記錄著他四年的在?；顒忧闆r，參加學校社團、團隊組織的各項記錄，首先，檔案袋中記錄著學生四年的競賽獲獎情況，包括各位老師對他們的評價，以及他們的誠信與合作狀況，如果這個學生的團隊合作能力較強，這說明他已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的條件之一，這在一定程度上在心里上為學生創(chuàng)業(yè)樹立了信心。其次，檔案袋中記錄著學生平時的兼職活動，對于學生反思自己能否創(chuàng)業(yè)，在哪方面創(chuàng)業(yè)具有重要的參考價值，讓他們在思想素質(zhì)、知識能力、心理狀態(tài)等方面做好充分的準備。再次，檔案袋真實記錄著學生參加社會實踐的情況，堅持把大學生社會實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，一定程度上培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，開闊了他們的視野，這些都為學生以后的創(chuàng)業(yè)具體的范圍起到了參考的價值。

一個人的理想一直在改變，成長檔案袋起到了一個成功記錄成長歷程和理想的職業(yè)改變的歷程，在此基礎(chǔ)上選擇適合自己的職業(yè)是相當有必要的。學生檔案袋作為一種評價工具，就是在調(diào)動學生自我教育積極性，激勵自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過記錄每個學生個體，對比每個學生不同發(fā)展階段的成長歷程，體現(xiàn)學生進步的點滴，引導他們回顧自己成長的點滴，最終達到實現(xiàn)理想就業(yè)的目的。

[1]職業(yè)指導(第七版).中國勞動社會保障出版社，2010.

[2]王建康，徐建東.大學生成長檔案袋的實踐探索.中國教育技術(shù)裝備，2010，(32).