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        班主任工作有感

        2011-08-15 00:51:35李會(huì)崢
        中國校外教育 2011年21期
        關(guān)鍵詞:全體學(xué)生原諒班主任

        ◆李會(huì)崢

        (鹿泉市寺家莊鎮(zhèn)中學(xué))

        班主任工作有感

        ◆李會(huì)崢

        (鹿泉市寺家莊鎮(zhèn)中學(xué))

        一、班主任應(yīng)充分地明確我們的教育要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生

        初中學(xué)生正處于生理、心理急劇轉(zhuǎn)化的時(shí)候,是正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)候,因此具有很強(qiáng)的可塑性。作為班主任,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),向?qū)W生提出某些具體、針對性強(qiáng)和可操作性強(qiáng)的要求。如我擔(dān)任初三(1)的班主任時(shí),就根據(jù)我們班的實(shí)際,對我們班的學(xué)生提出了以下的要求:一是要正確的認(rèn)識(shí)自己,尊重自己,相信自己,對自己負(fù)責(zé),做自己的主人。二是要學(xué)會(huì)尊重別人,對別人、對班級集體負(fù)責(zé)。三是學(xué)會(huì)感激,感激父母、感激老師、感激同學(xué)、感激給了我們一切的一切。四是要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。在這樣一個(gè)多變的社會(huì)里,在遇到失敗、打擊、挫折、逆境時(shí)不退縮、不屈服,把這一切看作是磨練自己的機(jī)會(huì)。五是要具有開闊的胸懷。在任何時(shí)候,都不要陷入雞毛蒜皮的斤斤計(jì)較的境況之中,牢記“退一步海闊天空”。在明確要求的同時(shí),在日常教學(xué)中,我會(huì)尋找一切契機(jī),把一些講述先進(jìn)人物的事跡講給學(xué)生聽,組織學(xué)生開展向他們學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

        二、面向全體學(xué)生,真心愛護(hù)學(xué)生

        心理學(xué)家認(rèn)為,施加影響者和接受影響者之間的感情、直接影響對教育內(nèi)容的主觀判斷,并左右由此產(chǎn)生的情感傾向,要學(xué)生積極的接受你,首先獲得學(xué)生的喜歡信任,消除心理的差距,否則會(huì)出現(xiàn)逆反心理,師生關(guān)系不好,即使有能力,也不會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可。鑒于此,班主任必須做到“對學(xué)生施之以愛,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生要一視同仁?!备郀柣f:“漂亮的孩子人人都愛。而愛難看的孩子才是真正的愛。”班主任對后進(jìn)生不僅不能歧視,反而要加倍愛護(hù),在學(xué)習(xí),生活等方面多加以關(guān)心,使他們建立自信心,幫助他們趕上其他同學(xué),否則,他們會(huì)失去信心?!捌乒拮悠扑ぁ苯o班級帶來不好的影響,嚴(yán)重者,不想念書,造成流失。班主任只有做到以寬敞的胸懷,愛全體學(xué)生,多一些奉獻(xiàn),才能贏得全體學(xué)生的愛戴和尊敬。和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系是非常重要的。對待學(xué)生,無論是優(yōu)生,還是待進(jìn)生,我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的眼里和心里,每個(gè)學(xué)生都是平等的,老師對他們的關(guān)愛是均等的。有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說出一些過火的話,如“你真是咱們班的害群之馬,我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生!“咱們班有了你算是完了,“你真是無藥可救了,還是回家自學(xué)去吧!”“你永遠(yuǎn)也學(xué)不好,你要能及格,太陽就從西邊出來!”這些定性的話、消極的斷言,嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心,使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心,有時(shí),教師一句傷學(xué)生的話,就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師,產(chǎn)生對立的情緒,教育工作就更難進(jìn)行了。

        一般來說,學(xué)生只要對自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤有所察覺,都愿意克服或糾正。誰也不愿意讓老師當(dāng)眾批評。即使有失誤或犯錯(cuò),也都希望能得到老師的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,卻沒有給予責(zé)罰;本不應(yīng)該原諒的,反倒得到了原諒;他們必定會(huì)心存感激,會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚。這會(huì)讓學(xué)生自覺改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,從而達(dá)到教育和感化的目的。賞識(shí)和包容就像沐浴孩子心田的陽光和雨露,孩子健康茁壯成長,永遠(yuǎn)需要這種特殊的養(yǎng)料。所以,老師千萬不要吝嗇表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子。

        三、班主任要“健忘”

        有一位同學(xué)跟我說了這么一件事,說他以前的班主任特會(huì)批評人。一次上這位老師的課,后面的同學(xué)問他幾點(diǎn)了。他回頭說:“沒帶表,別問了?!苯Y(jié)果被老師看見了。下課了,老師把他帶到辦公室,從上課時(shí)講話說到紀(jì)律散漫,又說到學(xué)習(xí)不刻苦,成績不理想,拿出期中考試成績單分析了他在班里、年級中的位置,說很危險(xiǎn),又說到他不關(guān)心集體,逃了兩次值日,最后還想起他吃午飯時(shí)總剩飯,不愛惜糧食,這位學(xué)生說當(dāng)時(shí)他真想從辦公室的窗戶跳下去,無奈之情溢于言表。這件事對我觸動(dòng)很大,作為班主任,我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生,而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,只要改正了,就應(yīng)該原諒,而不應(yīng)總掛在嘴邊。批評更應(yīng)就事論事,今天的事就說今天的,把以前的、其他的都抖落出來說幾句,學(xué)生心里會(huì)想:“我就算改好了,老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò),也不會(huì)相信我,這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

        四、良好的洞察力和知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好班主任工作的基礎(chǔ)

        班主任不但要有廣博的知識(shí),熟悉和自己鄰近學(xué)科的知識(shí),飽學(xué)而有識(shí),更要對自己所教學(xué)科的全部內(nèi)容有深入透徹的了解,專業(yè)知識(shí)精而深,不但通曉教學(xué)大綱所要求的全部知識(shí),而且還應(yīng)熟悉本學(xué)科的發(fā)展趨勢及最新成果,新任班主任的教師要抓住有利時(shí)機(jī)根據(jù)《心理學(xué)》理論、抓住“新生”的心理特點(diǎn),在日常工作中,必須要有一雙洞察力強(qiáng)勁的眼睛,能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,掃抓住事物的苗頭并在問題仍處于萌芽狀態(tài)時(shí)就及時(shí)的進(jìn)行了處理,否則就會(huì)成為只會(huì)替學(xué)生“擦屁股”的老師。如果是這樣,就要耗費(fèi)更多精力、時(shí)間去做善后的工作,而且事情也會(huì)更不好處理。

        五、班主任工作要謙虛

        常言說“金無足赤,人無完人”,再優(yōu)秀的班主任在工作中也會(huì)出現(xiàn)失誤的。因此,我們班主任必須要謙虛,既要大膽向老班主任及其他優(yōu)秀班主任請教,誠心向他們學(xué)習(xí);又要向?qū)W生請教,古人云“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,在信息化的今天,教師在某些方面不如學(xué)生這也是很正常的事情,因此,我們班主任在某些觀點(diǎn)及問題的分析、認(rèn)識(shí)上,要勇于面對錯(cuò)誤并及時(shí)調(diào)整自己,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的、不斷上進(jìn)的你,學(xué)生才會(huì)更加尊重你,信任你。

        總之,班主任是管理者,就不能只管不理;是指導(dǎo)者,就不能僅僅執(zhí)行紀(jì)律;是幫助者,就不能高高在上?!皫椭鷮W(xué)生成功”是我工作的價(jià)值所在?;ㄓ谢ǖ墓獠?,葉有葉的榮耀,根有根的感受,做班主任雖然累,但也讓我真的很快樂!

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