黑龍江 趙紅波

淺談提高珠算技能水平的幾點(diǎn)方法

黑龍江 趙紅波

珠算是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，千百年來(lái)對(duì)我國(guó)及世界一些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起著重要的作用。王丙乾曾題詞：“加強(qiáng)珠算技術(shù)交流和理論研究，把珠算這門應(yīng)用科學(xué)提高到一個(gè)新水平?！币虼?，職業(yè)學(xué)校的珠算教學(xué)承擔(dān)著很重要的任務(wù)，這也是中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是必學(xué)課。筆者從事珠算教學(xué)多年，現(xiàn)就如何提高珠算技能水平做如下探討：

一、熱愛珠算，消除偏見，提高認(rèn)識(shí)

珠算是我國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，從發(fā)明至今，一直被社會(huì)的各個(gè)階層作為主要的計(jì)算工具使用著，但自從電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與逐步普及，許多人忽視了算盤的作用，產(chǎn)生了“算盤過(guò)時(shí)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其實(shí)，它們并不矛盾，珠算的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、價(jià)格低廉、不需要能源、操作方便、形象直觀。計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)：運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高，具有記憶功能、具有邏輯判斷能力、自動(dòng)化程度高。珠算的加減運(yùn)算要比電子計(jì)算機(jī)速度快得多，而計(jì)算機(jī)的乘除法、函數(shù)運(yùn)算速度比較快。但在實(shí)際工作中，特別是經(jīng)濟(jì)工作中加減法運(yùn)算占整個(gè)單位計(jì)算量的80﹪以上，而乘除只占較小的比重。因此，要講明珠算的重要性，端正學(xué)生對(duì)珠算的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其興趣，消除偏見，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)中才會(huì)不遺余力，取得成績(jī)。

二、采用先進(jìn)的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上取決于老師的教學(xué)方法，針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，我采用愉悅教學(xué)方法。所謂愉悅教學(xué)就是采取各種手段，多種活動(dòng)形式營(yíng)造一個(gè)寬松、舒適、和諧的課堂氛圍，激起師生積極向上、愉快的情緒與心境，使師生的情感交融獲得愉悅感，使師生感到教與學(xué)是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)和苦惱。在教學(xué)中穿插多種活動(dòng)，通過(guò)氣氛渲染獲得愉悅的感覺。一般課堂教學(xué)學(xué)生活動(dòng)較長(zhǎng)，一旦學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，可見在課堂上，進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生愉悅感?；顒?dòng)形式應(yīng)多種多樣，如：學(xué)習(xí)一目三行直加或棄九法時(shí)，可玩數(shù)字卡片游戲，學(xué)習(xí)加減法基本功時(shí)可進(jìn)行看打百子練習(xí)，講單積一口清時(shí)可讓學(xué)生隨意出題，教師一口報(bào)出答案，另外還可以開展班級(jí)間、校際間的友誼賽。

三、教授準(zhǔn)確，打好基礎(chǔ)

珠算的運(yùn)算方法很多，選取何種方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。不同的教授方法所產(chǎn)生的效果可能是事半功倍，也可能是事倍功半。教師要對(duì)各種方法的運(yùn)算要點(diǎn)講明講透，講練結(jié)合，尤其是在持筆、看數(shù)、撥數(shù)、移盤、寫數(shù)等這些基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上，防止學(xué)生指法不規(guī)范，形成錯(cuò)誤習(xí)慣而影響將來(lái)的珠算水平。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.克服厭倦情緒、持之以恒

練好指法的關(guān)鍵在于學(xué)生的苦練，只有苦練，才能產(chǎn)生良好的效果，指法的練習(xí)要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，不是三五日突擊就可以奏效的，有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)反映出厭倦情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，但這是暫時(shí)的，是前進(jìn)中的曲折，這時(shí)就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生，教他們要持之以恒。

2.看數(shù)、讀數(shù)、撥數(shù)、寫數(shù)

算盤打得好，記數(shù)是不可少的。如果腦記數(shù)不快，就直接影響到撥數(shù)速度，練習(xí)時(shí)應(yīng)采用分節(jié)看數(shù)、分節(jié)撥數(shù)和分節(jié)寫數(shù)。要按照：三位一分節(jié)的定位方法，對(duì)位數(shù)比較多的數(shù)在進(jìn)行看數(shù)讀數(shù)、撥珠和寫數(shù)時(shí)，一定不能看一位數(shù)撥一次珠，讀一位數(shù)寫一位數(shù)，同時(shí)還要做到寫得準(zhǔn)，就是“盤”和“數(shù)”一樣。看盤抄數(shù)要做到：檔不錯(cuò)、珠不少、位不偏、子不離。

3.脫離口訣

學(xué)習(xí)口訣，目的在于計(jì)算，算法學(xué)會(huì)了，口訣就該丟掉，口訣丟不掉，等于拄了拐棍賽跑，無(wú)論如何也跑不快。要丟掉口訣，說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)行起來(lái)并不簡(jiǎn)單，因?yàn)檫^(guò)去要學(xué)生牢固扎實(shí)地記住它，確實(shí)很困難，但為了撥珠連續(xù)，要做到腦、眼、手并用，這就要求學(xué)生在熟練運(yùn)算后，擺脫口訣的束縛，眼看數(shù)字，立即由腦反映到手而迅速撥珠。

四、教學(xué)中要做到精講多練，以練為主

精講，課堂教學(xué)中，教師要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把抽象的理論講得清楚透徹，通俗易懂，再結(jié)合具體實(shí)例，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

多練，每講完一種珠算方法都要布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生隨堂理解，隨堂消化，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦能力，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的個(gè)性和共性問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)和糾正，課后布置大量習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，教師要經(jīng)常檢查督促，了解練習(xí)情況。

五、形式多樣，提高練習(xí)水平

練習(xí)和題型的多樣化是指在完成教材規(guī)定的習(xí)題以外，還可以增加各種類型的題目。有練指法技巧的，有練看數(shù)撥算的，還有趣味性與形象性常融為一體的練習(xí)，這樣，能使練習(xí)基本功做到常換常新，增加了新鮮感和吸引力。除此之外，在練習(xí)技術(shù)等級(jí)鑒定上，采用四人一組合打四套題的辦法，每套題都是由四個(gè)人共同完成的，這種方法類似于田徑賽跑的四人接力賽，每人完成一組，但完成每套題的類型不同。最后，四套題組合到一起，就是一套完整的珠算等級(jí)鑒定題，看哪組所用的時(shí)間最短且準(zhǔn)確率高者為優(yōu)。這樣，既增加了學(xué)生練習(xí)的積極性，同時(shí)也提高了他們的練習(xí)水平。

六、制定相應(yīng)的珠算考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法

財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)前必須達(dá)到規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)才能準(zhǔn)予畢業(yè)，期末時(shí)對(duì)于會(huì)計(jì)理論好、珠算等級(jí)較好的學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行珠算等級(jí)和畢業(yè)證掛鉤，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算和考級(jí)的積極性，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，達(dá)到不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在珠算教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，除了以上幾點(diǎn)外，還應(yīng)該幫助學(xué)生掌握正確的打算盤姿勢(shì)，握筆運(yùn)算及眼、手、腦的協(xié)調(diào)動(dòng)作等，以利于提高運(yùn)算速度，更好地為經(jīng)濟(jì)核算工作服務(wù)。

（作者單位：龍江縣職教中心學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）