江蘇 范亞華

對中職裝潢設計專業(yè)實訓教學改革的探索

江蘇 范亞華

當前，我國中等職業(yè)教育積極倡導教育教學改革，高度重視學生的職業(yè)技能培養(yǎng)。因此，為了培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，我們需要高度重視實訓教學，不斷提高學生的實踐技能水平。本文以中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)為例，積極探索中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)的實訓教學改革。

裝潢設計專業(yè)；實訓教學；改革

2009年《教育部關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》（教職成[2009]2號）提出，要深化職業(yè)教育教學改革，全面提高職業(yè)教育質量，努力培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才。要求堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置和教學內容。要求堅持“做中學、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，強化學生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學生的實際動手能力。因此，為了培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，我們需要高度重視實訓教學，不斷提高學生的實踐技能水平，提升學生適應經濟社會發(fā)展要求的能力。下文以中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)為例，積極探索中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)的實訓教學改革。

一、中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學的現狀

1.實訓基地建設有待重視。當前，我國中等職業(yè)學校普遍開設藝術設計、裝潢設計專業(yè)，但專業(yè)實訓條件比較簡單，專業(yè)實訓設備比較欠缺，甚至有些學校沒有真正的教學實訓場所或基地。同時，由于專業(yè)實訓所需要的原材料成本比較高，導致有些實訓只能向學生展示電腦圖，沒有相應的模型效果或成品，從而進一步影響了專業(yè)實訓效果。所以，目前相當一部分學校的裝潢設計專業(yè)課程仍以課堂教學加模擬練習為主，學生往往得不到真正的專業(yè)實踐鍛煉，畢業(yè)后比較難以適應用人單位的崗位需求。

2.專業(yè)課程教學有待優(yōu)化。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)是一門實踐操作性比較強的專業(yè)。但我們在專業(yè)教學實踐中，往往存在著課堂教學與社會實踐需求相分離的現象?，F有的專業(yè)教學體系中，理論知識教學課時偏多，而實訓教學則相對較少，直接影響了實訓環(huán)節(jié)的教學質量。而且，我們對集中實訓教學環(huán)節(jié)的重視程度不夠，甚至出現了一些集中實訓環(huán)節(jié)走過場的現象，導致學生的實際動手能力不強，學生的綜合素質不高。

3.實訓教學管理有待加強。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)在實訓教學管理上缺乏前瞻性，存在多頭管理、指導不到位、管理效益偏低等問題，從而導致學生掌握的專業(yè)技能與用人單位的崗位實際需求有一定脫節(jié)，學生就業(yè)后不能較快適應工作崗位，缺乏就業(yè)競爭優(yōu)勢。

二、中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學改革的途徑

1.加強實訓基地建設。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學改革，需要有基本的實訓條件、實訓環(huán)境。因此，首先要建立真正的實習車間、實訓基地，配備一定的實訓設備。比如，建立裝潢設計專業(yè)制圖室、多媒體機房、工藝制作室、包裝印刷間、畫室、模型作品陳列室以及網絡教學系統(tǒng)等，投入一定資金配備專用電腦、高分辨率掃描儀、數碼攝像機、數碼攝影機、專業(yè)噴繪機、彩色打印機等實訓教學設備。同時，還需要根據市場變化和經濟社會發(fā)展，及時更新教學設施設備。通過實訓基地建設，為學生創(chuàng)造良好的校內實訓條件、實訓環(huán)境，盡量讓我們的學生在頂崗實習之前熟悉生產工藝流程，掌握生產工藝技能，幫助他們順利步入社會。

2.注重實訓課程開發(fā)。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學的改革，在建立教學實訓基地和添置實訓設備的基礎上，需要注重實訓課程開發(fā)。實訓教學的目標是要讓學生在進入用人單位頂崗實習之前，掌握裝潢設計相關工作崗位的操作技能。通過理論教學與實踐操作循環(huán)授課的方式，融教、學、做于一體，真正實現“做中學、做中教”。比如教師首先通過廣告、包裝、CI、宣傳冊等案例分析、制作過程的適當演示，使學生清晰掌握工作流程及設計表現技法；然后教師通過現場教學、項目實訓，進一步加深學生的感性認識，讓學生真正熟悉相應的職業(yè)崗位技能。同時還要多層次多途徑為學生創(chuàng)造動手機會，培養(yǎng)學生的學習積極性，不斷增強實訓教學的效果。在裝潢設計專業(yè)實訓課程教學中，要認真設計好實踐實訓課題，明確教學過程中的實踐動手活動內容，做到學以致用，鞏固理論學習成果，為學生提供大量鍛煉實踐能力的機會。在實踐實訓教學方法上，我們應當減少灌輸式教學,增加互動式教學，不斷培養(yǎng)學生獨立思考、實踐動手的能力。

3.開發(fā)實訓教學資源。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學的改革，需要積極開發(fā)實訓教學資源。圍繞學生將來的工作實際需要，創(chuàng)設開發(fā)實訓教學資源。比如在高年級的教學中我們可以將《室內設計》課程的課堂搬到裝修現場，《平面設計》課程的課堂搬到廣告制作現場，期間還可以適當地安排學生對廣告公司及裝修公司、材料市場進行調查。另外，還可組織學生參加一些省市的職業(yè)技能大賽，這樣我們通過開發(fā)不同的實訓教學資源，可以培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，使他們具備良好的人際交往能力、團隊合作意識；具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神；具有積極進取、善于思考、勤于動手的態(tài)度。

4.打造實訓師資隊伍。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學的改革，需要打造良好的實訓師資隊伍。一方面，我們可以組織專業(yè)課教師深入到企業(yè)一線實踐鍛煉，參加企業(yè)生產實踐，提高自身的專業(yè)實踐能力。另一方面，我們可以聘請企業(yè)的技術人員參與專業(yè)實訓教學，把裝潢設計專業(yè)最前沿的應用技能帶到實訓課堂中來。

5.規(guī)范實訓教學管理。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學的改革，需要結合裝潢設計專業(yè)實訓教學的特點，不斷完善實訓教學規(guī)章制度。通過建立實訓規(guī)章制度，做到實訓教學有章可循，做到實訓環(huán)節(jié)更加細致，實訓教學更加規(guī)范。改革和突破常規(guī)專業(yè)教學實訓、實習模式，積極探索現場模擬訓練的教學管理模式，克服裝潢設計專業(yè)實訓教學的薄弱環(huán)節(jié)，構筑實訓教學的新體系，強化學生實踐訓練，不斷適應裝潢設計專業(yè)教育的需要。因此，對實訓教學管理要重視以下幾個方面：首先，強化過程管理。從學生參加實訓到畢業(yè)設計都要嚴格管理，規(guī)范運作，力求達到實訓教學效果。其次，加強考核評價。實訓課以技能教學為重點，學生要獨立完成實訓操作和實訓報告。我們對學生的實訓成績要認真填報，畢業(yè)設計的評價程序要規(guī)范、統(tǒng)一。

6.挖掘校企合作資源。中等職業(yè)教育裝潢設計專業(yè)實訓教學的改革，需要注重挖掘校企合作資源，進一步加強專業(yè)實訓教學。在裝潢設計專業(yè)教學過程中，一方面要以校內實訓室、實訓基地為依托，讓學生在學中做，在做中學。另一方面為了保證專業(yè)實訓教學的效果，還需要積極與用人單位聯系、掛鉤，建立校外生產實訓基地?？梢詫I(yè)的生產實習和畢業(yè)設計采用頂崗實習方式，讓學生以工程技術人員的身份參與企業(yè)的工程設計、施工和管理，從而把學生實訓教學納入企業(yè)的日常生產工作。通過利用校企合作的實訓教學資源，真正培養(yǎng)學生的實踐操作能力、團結協作創(chuàng)新能力，讓學生的專業(yè)技能在行業(yè)中學以致用，不斷增強學生就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

【1】王建軍.高等職業(yè)技術教育實訓教學改革探討[J].職教通訊,2007(7).

【2】李光明.實訓中心建設、運作與管理的實踐與探索[J].探索與實踐,2000(1).

【3】肖毅.加強高等職業(yè)教育實訓基地建設的實踐與思考[J].高等建筑教育,1999(4).

（作者單位:江蘇省通州中等專業(yè)學校）

（編輯 劉麗娜）