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        中學(xué)生班主任教學(xué)管理的思考

        2011-08-15 00:51:35韓小杰
        中國校外教育 2011年13期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)管理班級班主任

        ◆韓小杰

        (北京市順義一中)

        中學(xué)生班主任教學(xué)管理的思考

        ◆韓小杰

        (北京市順義一中)

        現(xiàn)代中學(xué)生,應(yīng)該是內(nèi)心充滿真善美、德智體全面發(fā)展、擁有健全人格、品質(zhì)優(yōu)秀的人。作為一名老師一定要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與心理,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),幫助他們了解自己,用恰如其分的愛促進(jìn)學(xué)生健康成長。

        班主任工作 教學(xué)管理 心理學(xué)知識(shí)

        一、從不同角度,用不同方式關(guān)愛孩子,并讓孩子從中學(xué)會(huì)關(guān)愛別人

        作為教師,同時(shí)又是母親的我,于是將一顆愛自己孩子的心全部播灑到我的學(xué)生身上。在平時(shí)教學(xué)過程中,如有的同學(xué)思想壓力過大,我便及時(shí)找其溝通。有的同學(xué)因?yàn)榇中拇笠?,飯卡沒有充錢,我便毫不猶豫地拿出自己的飯卡,給他們打飯吃;早上、中午,晚上,只要有時(shí)間,我便到同學(xué)們餐桌旁,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),瞧一瞧,看他們是否打上飯了,看他們是否挑食,是否在吃一些不利身體發(fā)育的零食;有時(shí)遇到學(xué)生生病,我便利用自己跟醫(yī)生學(xué)的一些粗淺知識(shí)細(xì)心照顧。有時(shí)在家長不能及時(shí)趕到的情況下,自己掏錢,及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)院;看到有的學(xué)生衣領(lǐng)不整,我不是訓(xùn)斥,而是細(xì)心和藹地幫其整理好,讓學(xué)生感受到一位母親對孩子的關(guān)心。

        我一直認(rèn)為,班主任工作,尤其是初中班主任,更需要有一雙慧眼,敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。堅(jiān)持“三早”觀點(diǎn),“早發(fā)現(xiàn),早解決,早處理”。我堅(jiān)信,所有現(xiàn)象的出現(xiàn)都必然有其原因。班主任一定不要放過任何蛛絲馬跡。如有的同學(xué)反映頭暈,我了解情況后及時(shí)與家長聯(lián)系,讓家長注意學(xué)生的營養(yǎng)情況。

        如有的學(xué)生上課打瞌睡,我便多問自己幾個(gè)為什么,以便早了解情況,早解決問題,將不好的苗頭扼殺于萌芽狀態(tài),以防止學(xué)生成績出現(xiàn)滑坡。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,任課教師對我說二班心很齊,總是一齊動(dòng)手,爭先恐后。

        由此,我得到啟示,正所謂“身教勝于言傳”,只要你對別人表現(xiàn)出你內(nèi)心深處的關(guān)愛,有時(shí)采取一些特殊的對待,有時(shí)也不需要什么特殊對待,只要你的言談舉止之間滲透的熱情,就能影響學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,塑造他們的靈魂,讓他們懂得關(guān)愛他人,心里裝著他人。

        二、讓學(xué)生真正成為班級事務(wù)的管理者,成為班級的小主人,真正學(xué)會(huì)自立

        “一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了發(fā)展學(xué)生的一切”。為此,我敢于放手,敢于放權(quán),讓學(xué)生自主管理,真正成為班級事務(wù)的管理者,最大限度的給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái),使學(xué)生在參與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)成功、增強(qiáng)信心。

        我希望每個(gè)同學(xué)都能參與班級管理中,鍛煉自己的能力。我覺得每個(gè)孩子都有潛能,當(dāng)孩子為班里做事情,或者幫助別人時(shí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值得以體現(xiàn),其精神便會(huì)為之一變,顯示出陽光的一面,從而以更積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。

        首先,班委由全體同學(xué)選舉產(chǎn)生,當(dāng)然班主任不是袖手旁觀,還要注意實(shí)現(xiàn)班主任對班級管理的總體把握和監(jiān)督。盡可能的讓學(xué)生自己管自己,做到老師在與老師不在一個(gè)樣。

        其次,設(shè)立值日班長,給每個(gè)學(xué)生全面管理班級的機(jī)會(huì)。

        另外,我還設(shè)立了語文學(xué)習(xí)小組、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組、英語學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組、宣傳小組、圖書管理小組、環(huán)保社團(tuán)。我還讓學(xué)生建設(shè)互助小組,拜師學(xué)習(xí),既可以搞好學(xué)習(xí),又可以使學(xué)生關(guān)系融洽,讓學(xué)生明白在集體生活中講究團(tuán)隊(duì)精神十分重要,懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處,學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂,讓這個(gè)班級充滿了溫暖,充滿了溫情。

        現(xiàn)在,班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決,學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。

        三、讓學(xué)生擁有平和的心態(tài),樂觀積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度

        平和的心態(tài)很重要,焦躁的情緒只會(huì)適得其反,這也是有些學(xué)生在重點(diǎn)校學(xué)習(xí)不適應(yīng),而在普通校卻有進(jìn)步的原因。

        班里有幾個(gè)孩子性格很暴躁。我便讓他們看于丹教授講的《〈論語〉心得》,讓他們學(xué)會(huì)修煉自身,少發(fā)脾氣或不發(fā)脾氣,自治自律。經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)榧w活動(dòng),發(fā)生爭執(zhí),便認(rèn)為人心不齊。我耐心地對他們說:“咱們同學(xué)們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭執(zhí)?是為自己嗎?不是,是因?yàn)樘珢圻@個(gè)班集體了,希望它好。只不過不知道怎么做而已。同學(xué)們之間有磨擦的,可能關(guān)系會(huì)越融洽。這叫不打不相識(shí)呀,記憶深刻?!笔虑楣蝗缥艺f的那樣,發(fā)生爭執(zhí)的同學(xué)成了最要好的朋友。

        每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí),同學(xué)們踴躍參加,群策群力。例如,閃亮軍體拳成為秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)的亮點(diǎn),而同學(xué)們最懂得這是集體智慧的結(jié)晶,因?yàn)樗麄兏冻隽颂嗟臏I水與汗水,在爭執(zhí)中增強(qiáng)了班集凝聚力。

        四、我們要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)社會(huì)

        剛剛走出家門的孩子,突然進(jìn)入集體生活,必然會(huì)有種種不適,尤其在班級磨合階段,面對宿舍和班級出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象,必然會(huì)有這樣或那樣的迷惑與失望。幫助學(xué)生既看到光明的一面,又要看到陰暗的一面,在比較和觀察中學(xué)會(huì)明辨是非,自覺抵制消極影響,從而健康地成長。

        我想我們確實(shí)應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康,而不是讓學(xué)生的心理扭曲,在驚疑恐懼中成長,我們要鼓勵(lì)孩子們樂觀地面對現(xiàn)實(shí),“勝不驕,敗不餒”。我告訴我的孩子們:“你可以用愛得到全世界,你也可以用恨失去全世界”,“把你的臉迎向陽光,那就不會(huì)有陰影”。

        笑對人生,做一名樂觀的班主任,是為了學(xué)生,也是為了自己。少些指責(zé),多些理解。要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)該是什么人。

        五、告誡學(xué)生,慎交朋友

        朋友在我們的生命中占有很重的分量?!吧钪腥魶]有朋友,就像生活中沒有陽光一樣”。我一直教育孩子,我們結(jié)交的朋友應(yīng)該是那些在自己困惑時(shí)、受到挫折時(shí),能給自己鼓勵(lì)和幫助的人。朋友在一起應(yīng)該互相鼓勁,互相打氣,不要說一些喪氣話。自己跟什么樣的人在一起,就會(huì)成為什么樣的人。作為教師,我不能代替學(xué)生選擇朋友,但卻注意到同桌彼此間無可代替的影響。于是,在安排同桌時(shí),我特別注意了性格與性別的互補(bǔ),一方面,打破性別的神秘感;另一方面,總是適當(dāng)安排一些內(nèi)向、性格比較偏頗的孩子跟一些開朗、樂觀,熱情的孩子相處同桌,讓其受到潛移默化的影響。一切教育方式都不留痕跡,但又要落在實(shí)處。

        “物以類聚,人以群分”,我以此告誡著自己的學(xué)生,讓他們慎選朋友,慎交朋友。

        六、結(jié)語

        經(jīng)過一年的磨合,我覺得我自己在跟孩子一同成長,我更認(rèn)為教育是一門用你全部身心去學(xué)習(xí)的高深學(xué)問。它需要你付出智慧、愛心。如果只是用呵斥,是不是太簡單了。棍棒式教育一時(shí)有效,長期呢?會(huì)不會(huì)呢?我認(rèn)為讓班里的孩子來到這所學(xué)校感受到的是一種溫暖,一種快樂,一種向上的東西,愛這里的教師,愛這里的同學(xué),愛這里的班級,這就是教育的一種成功。

        在孩子們眼里,我不僅是他們的老師,更是他們的母親。

        印度詩人泰戈?duì)栒f過:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的?!?/p>

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