◆李愛(ài)山

(濟(jì)南市歷城華山街道辦還鄉(xiāng)店小學(xué))

淺談小學(xué)體育課中的游戲教學(xué)

◆李愛(ài)山

(濟(jì)南市歷城華山街道辦還鄉(xiāng)店小學(xué))

作為一名小學(xué)體育教師，我從事教學(xué)已經(jīng)12年了，經(jīng)過(guò)這十年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得教學(xué)真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)，沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)間愈久，就越感到自己知識(shí)的貧乏。尤其是體育課中游戲的設(shè)計(jì)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)尤為重要。大家都知道，活潑、好動(dòng)、模仿性強(qiáng)是小學(xué)生的天性。他們非常喜歡做游戲。游戲應(yīng)該用于體育課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因此游戲應(yīng)根據(jù)教課標(biāo)的要求和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，同時(shí)在游戲活動(dòng)中滲透思想教育。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，而不是單純地“為游戲而游戲”，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生邊游戲邊學(xué)習(xí)技能，從而熟練的掌握運(yùn)動(dòng)技巧，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。那么我就體育課中游戲設(shè)計(jì)談一下自己的看法。

一、因材施教，創(chuàng)造性地使用教材

教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生愛(ài)“玩”的心理設(shè)計(jì)一些有趣的游戲。結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滲透趣味性的競(jìng)技游戲。一提到體育課，大部分同學(xué)就會(huì)與玩聯(lián)系起來(lái)。由此可見(jiàn)，游戲在教學(xué)中的重要性。這就需要教師創(chuàng)造性的使用教材，不能拘泥于課本的幾個(gè)活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生的游戲。這樣做既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育興趣，還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和團(tuán)結(jié)的精神。如60米快跑，過(guò)去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，跑完一組再跑一組。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得又累又沒(méi)意思，如果利用游戲和競(jìng)賽的方法，把學(xué)生分成五組，進(jìn)行“集體握趕跑”“拉人跑”“摘小旗”接力跑，不僅培養(yǎng)學(xué)生跑步的正確姿勢(shì)，發(fā)展持久跑的能力，而且提高機(jī)體協(xié)同動(dòng)作的水平。

二、情境教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)計(jì)游戲

“情境教學(xué)”是教學(xué)中為了抓住學(xué)生思想，創(chuàng)設(shè)一定的情境，把枯燥的練習(xí)變成有意義的表演，增加學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生在真實(shí)情境中提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)合作精神，提高應(yīng)變能力。是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)游戲，這樣做能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到良好的教學(xué)目的。因此，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)如:“動(dòng)物世界”讓學(xué)生練習(xí)各種動(dòng)物的行動(dòng)方式兔跳、海豹爬行、袋鼠跳、螞蟻爬等，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。再如，“鳥(niǎo)兒回家”在操場(chǎng)設(shè)計(jì)許多障礙物當(dāng)小樹(shù)，同學(xué)們戴著自己喜歡的小鳥(niǎo)的頭飾，讓同學(xué)在樹(shù)林中帶球跑，看哪只鳥(niǎo)兒最先回家，即為獲勝者。

也可以設(shè)計(jì)闖關(guān)的游戲，比如學(xué)生都特別喜歡“快樂(lè)向前沖”這個(gè)節(jié)目，教師可以把它引用到教學(xué)中來(lái)。在比賽中設(shè)計(jì)三關(guān)。第一關(guān):100米沖刺;第二關(guān)50米拍球跑;第三關(guān)100米跳繩跑。三關(guān)的設(shè)計(jì)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且使機(jī)械性訓(xùn)練，變得有意思。讓學(xué)生在一種快樂(lè)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)技能，鍛煉了身體。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，使課堂更加完善

一節(jié)課的開(kāi)始和結(jié)尾容易被忽視，但我在教學(xué)中盡量做到使自己的課堂愈臻完善。因此在不同階段，采用形式多樣、生動(dòng)的教法激發(fā)學(xué)生興趣。大部分同學(xué)不重視準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生不認(rèn)真做，或做得不夠充分，起不到活動(dòng)的目的。教師必須改變以前的教學(xué)方式，讓學(xué)生枯燥的跑圈，(跑五圈或跑十圈)或者是做五節(jié)簡(jiǎn)單的徒手操針對(duì)以上的情況我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自編了一套韻律操來(lái)代替，簡(jiǎn)單易學(xué)，另外還采用“誰(shuí)最快”、“搶位子”，“抓‘尾巴’”等有趣的跑的游戲，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生已非常高的熱情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，起到事半功倍的效果。

導(dǎo)課，老師一般都很重視，但結(jié)尾容易被忽視。體育課容易上成“虎頭蛇尾”。有的教師，由于課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致時(shí)間不夠用，總是匆匆結(jié)束。下課前幾分鐘是非常重要。教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，可以評(píng)選最佳運(yùn)動(dòng)員和最佳合作小組，以此培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神，使學(xué)生有成就感和自豪感。也可以讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的知識(shí)和技能，也可以甚至懸念，為下節(jié)課的教學(xué)設(shè)置伏筆，激起學(xué)習(xí)的欲望。

四、教師不斷學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的游戲

教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，將所學(xué)到的理論知識(shí)和理念運(yùn)用于自己的教學(xué)中。教師要知道為什么教，教什么，怎么教。教師的備課，要有的放矢，教學(xué)的思路要清晰。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段的教學(xué)，應(yīng)十分重視基本技能的訓(xùn)練，因?yàn)樗械捏w育項(xiàng)目都是從學(xué)習(xí)基本技術(shù)開(kāi)始，只有熟練掌握了基本技能，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到主題活動(dòng)的樂(lè)趣，由樂(lè)趣就會(huì)演變成對(duì)主題活動(dòng)的熱愛(ài)。教師要拓展性的使用教材。在三年級(jí)教學(xué)中，如在教學(xué)踢球動(dòng)作技能時(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法踢球，逐步提高踢球的準(zhǔn)確性。教師設(shè)計(jì)了許多種練習(xí)，如踢紙球，踢靶子(用易拉罐制成的)等游戲。低年級(jí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，由于孩子小，其中的一些動(dòng)作，在可能的條件下，最好能賦予某種象征性的動(dòng)作名稱起個(gè)好聽(tīng)的名字。如“老鷹捉小雞”“青蛙回家”等。有些教學(xué)內(nèi)容，需要教師發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出形式多樣的練習(xí)游戲，不能全部都用競(jìng)賽性的游戲。如在練習(xí)接力時(shí)(100×4接力跑)可運(yùn)用“大魚(yú)捉小魚(yú)”、“螺旋形跑”等游戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增加趣味性”。這樣做既培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)，又提高學(xué)習(xí)的興趣性、積極性和主動(dòng)性。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動(dòng)，用一個(gè)歌曲“幸福拍手歌”的曲調(diào)來(lái)代替口令，這樣做既可以達(dá)到放松的目的，又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。

玩是孩子的天性，因此孩子最喜歡做游戲。“游戲”，可以幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，掌握技能，同時(shí)，通過(guò)有目的的“游戲”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適用性的游戲，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

［1］袁振國(guó)．教育新理念［M］．教育科技出版社，2005．

［2］國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀．人民教育出版社，2007．