山東 董相波

探索職教新模式 爭創(chuàng)職能雙優(yōu)先

山東 董相波

尋求社會力量辦學(xué)正成為各方的共識，校企合作辦學(xué)，校校合作辦學(xué)，不同地區(qū)的合作辦學(xué)等聯(lián)辦教育方式，已逐漸凸顯它們的優(yōu)勢，建立教育集團(tuán)，利用各方面的力量加大辦學(xué)的規(guī)模實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校新一輪的特色發(fā)展，是一種新的嘗試。

一、聯(lián)合各種資源力量合作辦學(xué)，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力

2006年3月教育部在提到中等職業(yè)教育發(fā)展時特別強(qiáng)調(diào)在轉(zhuǎn)變辦學(xué)機(jī)制方面要以市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，促進(jìn)職業(yè)教育的的開放性和多樣性。為改善青島市職業(yè)教育實訓(xùn)條件，特別是解決制造業(yè)技能型人才短缺的突出矛盾，提高全市職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的能力，青島市教育局順應(yīng)教育部的發(fā)展形式，將現(xiàn)有的以工科類專業(yè)為主的山東省輕工工程學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)建，建成一所總占地276畝，面向全市職業(yè)教育的“現(xiàn)代制造業(yè)公共實訓(xùn)基地”，自2008年9月份正式投入使用以來，實訓(xùn)基地和學(xué)校根據(jù)社會要求，實施引企入校、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)、訂單培養(yǎng)，提高優(yōu)質(zhì)就業(yè)率等多種辦學(xué)模式辦學(xué)，發(fā)揮了青島市職教在全國職教中的旗幟作用。累計完成5000余名國辦職校學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)。2009年7月，在全國率先建成了普通高中素質(zhì)教育學(xué)工基地，順利完成了青島市區(qū)8000名高二學(xué)生的學(xué)工實踐教育。社會服務(wù)、校企合作也取得突出成績。為我國的職教集團(tuán)的發(fā)展實踐了一種新的模式。

二、品牌引領(lǐng)，特色辦學(xué)

1.品牌立校、體制健全。實訓(xùn)基地和學(xué)校以“情鑄金藍(lán)領(lǐng)”為自己的教育品牌，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為先，以技能為本，培養(yǎng)賦予新時代內(nèi)涵的‘又紅又?！鹚{(lán)領(lǐng)人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以國辦學(xué)校為主體，積極實施集團(tuán)化辦學(xué)、校企合作股份制辦學(xué)、校校聯(lián)合辦學(xué)、東西部聯(lián)合辦學(xué)、中外合作辦學(xué)等多種形式的辦學(xué)體制。

2.特色鮮明、師資雄厚。學(xué)校始建于1958年，實訓(xùn)基地和學(xué)校以工科制造業(yè)為特色，為青島市現(xiàn)代制造業(yè)培養(yǎng)一線緊缺的技能型人才。長期工科辦學(xué)實踐，造就了一只依托行業(yè)辦學(xué)，積累了校企合作、產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)豐富經(jīng)驗的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子；培養(yǎng)了一支“師德優(yōu)良，精通業(yè)務(wù)，善于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)”的雙師型現(xiàn)代教師群體。

3.校風(fēng)純樸、教學(xué)有方。實訓(xùn)基地和學(xué)校以“尊師愛生、教書育人、奮發(fā)向上、求實創(chuàng)新”作為校風(fēng)，“允德允能、自強(qiáng)不息”和“兼善工學(xué)、兼愛天下”作為校訓(xùn)，全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)“以工作項目為主體的模塊化課程體系”，全面實施“項目教學(xué)法”，培養(yǎng)出一大批受社會歡迎的、有高尚品德和熟練職業(yè)技能的實用型人才。

4.專業(yè)完善、重點突出。學(xué)校突出工科和制造業(yè)辦學(xué)特色，有市級以上骨干專業(yè)如下：精細(xì)化工工藝、機(jī)械制造與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。近幾年圍繞青島市高新區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，學(xué)校每年力爭根據(jù)市場需求開發(fā)一到兩個新專業(yè)，并認(rèn)真調(diào)研寫出調(diào)研情況報告,先后調(diào)研、開發(fā)了船舶焊接、石油煉制、高分子材料等專業(yè)。根據(jù)青島市“六大產(chǎn)業(yè)集群”和“四大工業(yè)基地”的建設(shè)需要，把與現(xiàn)代制造業(yè)密切相關(guān)的機(jī)械裝備、數(shù)控、機(jī)電技術(shù)、化工、汽車、家電等工科專業(yè)調(diào)整為學(xué)校核心專業(yè)。

三、藝能雙優(yōu)打造德藝雙馨的金藍(lán)領(lǐng)

根據(jù)企業(yè)人才需求，學(xué)校堅持以德育為先，把提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作為重中之重，積極倡導(dǎo)賦予時代內(nèi)涵的“又紅又?！睂W(xué)生培養(yǎng)理念，打造德藝雙馨的“金藍(lán)領(lǐng)”。

1.打造具有職教特色的校園文化。學(xué)校每年召開德育工作專題會議，制訂德育規(guī)劃，并列入學(xué)校黨委工作計劃，在全校貫徹實施。提出賦予時代內(nèi)涵的“又紅又?！笨谔枺瑢⒅袊厣鐣髁x理論體系及社會主義榮辱觀等學(xué)習(xí)日?；?，內(nèi)化到學(xué)生思想中。大力開展音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等第二課堂活動，充分發(fā)揮社團(tuán)作用，成立并完善文學(xué)社、書畫社、動漫社、合唱隊、國旗隊、管樂隊、英語愛好者協(xié)會、數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)小組等，學(xué)生自我管理能力顯著提高。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德教育。邀請中集集團(tuán)、南車集團(tuán)、青島松川等企業(yè)和行業(yè)專家、畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型作報告、現(xiàn)身說法，組織學(xué)生深入生產(chǎn)一線，開展大討論，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，強(qiáng)化規(guī)則意識，倡導(dǎo)誠實守信，樹立集體觀念等。

3.突出社會實踐能力的培養(yǎng)。開展校內(nèi)模擬、社會調(diào)查、崗位見習(xí)、青年志愿者活動、扶貧助殘及愛心幫扶等，并建立了海信模具、四方機(jī)車車輛廠等一批社會實踐教育基地，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會，了解社會，增長才干。

4.養(yǎng)成教育常抓不懈。從2008年12月開始，在全體師生中開展了“加強(qiáng)師德建設(shè)，提高德育實效性”系列學(xué)習(xí)教育活動，制定了《學(xué)生日常行為規(guī)范20條》；大力開展“文明修身”工程，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育；通過開展陽光心理、愛心助學(xué)、三校教育（學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校、軍校）等方式保障活動高效進(jìn)行，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的德育工作機(jī)制，全校形成了全員育人、全過程育人、全方位育人的“大德育”工作氛圍。

5.技能培養(yǎng)毫不放松。實訓(xùn)基地和學(xué)校非常重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，多方進(jìn)行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，實施了以工作項目教學(xué)為主體的模塊化課程體系。成為山東省職業(yè)技能中心轄設(shè)的鑒定所，學(xué)生的雙證率高。師生參加省市技能大賽取得優(yōu)異成績。

四、頂崗實習(xí)重質(zhì)量、訂單培養(yǎng)保就業(yè)

“出口暢，入口旺”，實習(xí)和就業(yè)就是職業(yè)教育發(fā)展的“出口”，只有使“出口”暢通，招生的“入口”才能旺盛，職業(yè)教育才能更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

近幾年來，我們一直把建立校外實習(xí)基地作為人才培養(yǎng)的重要途徑，有上百家大中型企業(yè)成為校外實習(xí)基地。

第一，健全管理制度和體制。一是嚴(yán)格按照上級要求簽訂實習(xí)協(xié)議，并結(jié)合學(xué)校和企業(yè)實際，制定了《畢業(yè)生就業(yè)召回制度》、《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實習(xí)學(xué)分制管理辦法》等。二是新成立實習(xí)就業(yè)處，將實習(xí)就業(yè)工作劃歸教學(xué)系統(tǒng)，理順了管理體制，促進(jìn)了實習(xí)就業(yè)工作。

第二，改革實習(xí)就業(yè)管理措施。一是建立畢業(yè)生召回制。原則上對三年內(nèi)對實習(xí)、就業(yè)單位不滿意或找不到工作的學(xué)生召回學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，然后重新安置。二是改革學(xué)分制。實行學(xué)業(yè)學(xué)分、德育學(xué)分、頂崗實習(xí)學(xué)分三合一學(xué)分制管理制度，實行頂崗實習(xí)學(xué)分一票否決，推動了頂崗實習(xí)質(zhì)量全面提高。三是在頂崗實習(xí)較為集中的企業(yè)成立“頂崗實習(xí)學(xué)生管理組織”，在實習(xí)學(xué)生、實習(xí)企業(yè)、學(xué)校之間搭起溝通橋梁，促進(jìn)了實習(xí)就業(yè)工作安全有序開展。

第三，拓展與大型、名牌先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)合作。2009年，上汽通用五菱、南車集團(tuán)、北車集團(tuán)等一批名企成為校外實習(xí)基地。近幾年在深化與中集集團(tuán)、海信模具、海爾模具、(四方)龐巴迪等企業(yè)合作關(guān)系的同時，我校與上海松川集團(tuán)、上海通用五菱、青島特銳德電氣、南車四方股份、國恩集團(tuán)等十幾家企業(yè)合作成立“定向培養(yǎng)班”。

幾年來，實訓(xùn)基地和學(xué)校為青島市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和加工制造業(yè)培養(yǎng)了大批合格的一線技能型人才，學(xué)生的就業(yè)率平均在98%。

（作者單位：山東省輕工工程學(xué)校）

（編輯 呂智飛）