席天陽

（中國醫(yī)科大學(xué)，遼寧沈陽110001）

對醫(yī)學(xué)生如何提高自學(xué)能力的認(rèn)識

席天陽

（中國醫(yī)科大學(xué)，遼寧沈陽110001）

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的全面發(fā)展，作為一名醫(yī)學(xué)生，要將自己培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展型人才，只靠課堂上的學(xué)習(xí)是不夠的。對醫(yī)學(xué)生來說，除扎扎實(shí)實(shí)地掌握書本知識外，還要重視各種能力的培養(yǎng)，這就要求醫(yī)學(xué)生自身要具備自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)能力是醫(yī)學(xué)生適應(yīng)不斷進(jìn)步發(fā)展的時(shí)代所必需的，因此本文就如何提高自學(xué)能力結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剛€(gè)人看法。

自學(xué)能力；醫(yī)學(xué)生；提高

所謂醫(yī)學(xué)生的自學(xué)能力，就是說不依賴?yán)蠋煟t(yī)學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐而獲得知識的能力，學(xué)習(xí)能力是個(gè)人發(fā)展中不斷獲得新知識的重要途徑，也是衡量一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的重要因素。醫(yī)學(xué)是飛速發(fā)展的科學(xué)，醫(yī)學(xué)生只有不間斷的學(xué)習(xí)，把自學(xué)能力培養(yǎng)好，才能跟上時(shí)代的腳步，那么如何進(jìn)一步提高自學(xué)能力呢，筆者觀點(diǎn)如下。

1 提高自學(xué)能力的關(guān)鍵因素是醫(yī)學(xué)生自身的努力

首先，醫(yī)學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要把“讓我學(xué)”，變成“我要學(xué)”，在學(xué)習(xí)過程中不要死學(xué)，光靠死記硬背是不行的，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)要端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)是為了自己以后的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展，如果自己沒有過硬的能力，遲早會(huì)被社會(huì)淘汰，要真正認(rèn)識到自學(xué)能力的培養(yǎng)與提高對醫(yī)學(xué)生的自身發(fā)展至關(guān)重要。

其次，醫(yī)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要有意識地去鍛煉自身的學(xué)習(xí)能力[1]。對于上課的內(nèi)容，要爭取做到課前預(yù)習(xí)，對內(nèi)容至少要有宏觀的掌握，遇到的問題爭取在課堂上解決，課上積極發(fā)言，做課堂筆記，筆記在記錄或整理時(shí)要重視對內(nèi)容的分類總結(jié)、各方面資料的系統(tǒng)化、問題的歸納、自己的見解等，對有疑問的內(nèi)容要積極地去查閱文獻(xiàn)，主動(dòng)的請教他人，不能等老師填鴨式的教育，如此提出問題、分析問題、解決問題的過程便是獲得新知的過程，要時(shí)常訓(xùn)練自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2 多參加活動(dòng)可為提高自學(xué)能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)

教育家呂叔湘[2]老師曾說過：“要逐漸培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，不能老等人家給，要學(xué)會(huì)自己去拿”，所以說醫(yī)學(xué)生在培養(yǎng)和提高自學(xué)能力的過程中，不能只靠課上老師教授，而是要積極主動(dòng)地去參與一些可鍛煉自己的活動(dòng)，給提高自身學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

在學(xué)習(xí)的過程中要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這對提高自學(xué)能力很重要。而在學(xué)習(xí)方法的選擇上，也要有主動(dòng)性，選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法因人而異，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法[3]。

3 善于思考，提高自學(xué)能力

我國現(xiàn)今的教育模式仍多是單項(xiàng)教育，即以老師為主體，向?qū)W生灌輸知識[4]，學(xué)生所接受的多是經(jīng)老師將書本中內(nèi)容整合過的知識，而醫(yī)學(xué)是一門內(nèi)容繁多、課程復(fù)雜的學(xué)科，在課堂上有限的時(shí)間內(nèi)，不一定會(huì)將老師所教授的內(nèi)容全部理解透徹，這時(shí)就要將想到的問題整合歸納，勤于思考。

自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。對于醫(yī)學(xué)生來說，如果在學(xué)校期間不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了醫(yī)學(xué)生能否學(xué)好專業(yè)的課程，把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入工作崗位之后，能否在臨床工作中不斷地吸收新的知識，為患者減輕痛苦，為人類造福，為國家作貢獻(xiàn)[5]。知識可能被遺忘，但是能力卻終身相伴，如今社會(huì)知識更新速度加劇，三年左右的時(shí)間人類的知識量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會(huì)更新知識是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是醫(yī)學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的基本條件。

[1]易躍雄，張蔚，蘇鈺，等. 以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為中心的婦產(chǎn)科學(xué)CPPT課程改革 [J]. 西北醫(yī)學(xué)教育，2010，18（4）：821-824.

[2]王磊，劉倩. 醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2010，16（3）：158-159.

[3]劉蓓蓓，劉興龍. 淺談大學(xué)生自學(xué)能力的提高[J]. 教學(xué)園地，2009，12：60-61.

[4]肖長生，郭定芳. 基于大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議[J]. 新西部（下半月），2007，（01）：149.

[5]傅莉. 對大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的思考[J].中國電力教育，2010，22（8）：175-177.

Personal Understanding about How to Improve Self-learning Ability for Medical Students

XI Tianyang
China Medical University，Shenyang 110001，China

With the all-round development of medical science，as a medical student，it is not enough to be a comprehensive development-oriented talent in this rapid development society only by class learning.For medical students，not only to grasp knowledge from books solidly，but also attention to raise other abilities， so it needs medical students should possess self-study ability，it is necessary for medical students to adapt the develop society，so how to improve the ability，I will talk about some personal opinions about it.

Self-study ability；Medical students；Improve

R-1

C

2095-0616（2011）12-154-01

2011-05-31）