許世華,黃蔚霞,王寧莉

(右江民族醫(yī)學(xué)院,廣西 百色 533000 E-mail:xushihua28@yahoo.com.cn)

醫(yī)學(xué)院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所,是評(píng)價(jià)醫(yī)科高校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。我校自2007年迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來(lái),教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作取得了較大成績(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,為更好滿足高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)需求,各醫(yī)學(xué)院校必須與時(shí)俱進(jìn),采取措施,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。

1 我校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)概況

我校目前建設(shè)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室11個(gè),分別為外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)中心、物理實(shí)驗(yàn)室、生化與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、免疫與病原學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(模擬醫(yī)院)、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等,其中有三個(gè)獲省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,一個(gè)獲省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范建設(shè)中心。全校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備共計(jì)8 704臺(tái)件,總價(jià)值近5 000萬(wàn)元,800元以上設(shè)備5 978臺(tái)(件)。

現(xiàn)在我校對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行校、院(系)二級(jí)管理模式,其中臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(模擬醫(yī)院)直屬校級(jí)管理,其他各實(shí)驗(yàn)室屬二級(jí)學(xué)院(系)管理,均實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。多年來(lái),各實(shí)驗(yàn)室一直為我校高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)起到了重要支撐作用。

2 我校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的措施與成效

近年來(lái),我校以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為核心,以國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn),采取以下措施強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理,取得了一定成效。

2.1 加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件 自2005年以來(lái),學(xué)校改建了一棟建筑面積7 000m2的七層臨床實(shí)驗(yàn)中心大樓,并新建一棟15 000m2的綜合樓,其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房占了綜合樓總面積的一半。同時(shí)還積極改造、更新了臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(模擬醫(yī)院)、解剖學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,先后投入改造的總經(jīng)費(fèi)達(dá)2 000余萬(wàn)元,實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得到較大改善。

2.2 理順管理模式,對(duì)人、財(cái)、物進(jìn)行統(tǒng)一管理 我校通過(guò)挑選具有良好科研能力和教學(xué)能力的教授擔(dān)任教學(xué)實(shí)驗(yàn)室(中心)主任,實(shí)施主任負(fù)責(zé)制,由他們?nèi)尕?fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作,構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)室管理的“3個(gè)統(tǒng)一”機(jī)制,即統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)教學(xué),統(tǒng)一調(diào)度與使用實(shí)驗(yàn)室,統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員與儀器設(shè)備,充分利用有效的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)了人、財(cái)、物的專(zhuān)管共用、開(kāi)放共享,實(shí)驗(yàn)室功能得到了有效發(fā)揮。

2.3 構(gòu)建全面的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的科研積極性,我校實(shí)驗(yàn)室全面對(duì)學(xué)生開(kāi)放、對(duì)教師開(kāi)放、對(duì)社會(huì)開(kāi)放,功能齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和濃厚的科研氛圍以及開(kāi)放機(jī)制的構(gòu)建,不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),極大提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率。實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度,學(xué)生可以自帶課題,經(jīng)申請(qǐng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,同時(shí)在每個(gè)學(xué)期,都有一定數(shù)量的教師將開(kāi)放性課題向本科學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng),同學(xué)們可選擇感興趣的課題應(yīng)邀,一旦入選,就可以全程和教師一起進(jìn)行課題研究,從而使學(xué)生能較早接觸科研,有力培養(yǎng)了其科研思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在全面開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制下,我校每年由學(xué)生自主完成并公開(kāi)發(fā)表的科研論文達(dá)數(shù)十篇,2007年教育部本科教學(xué)水平評(píng)估時(shí),我校的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作受到了專(zhuān)家的一致好評(píng)。

為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,我校以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為平臺(tái),還積極創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,改革了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化、整合,壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,增加綜合性、設(shè)計(jì)性、探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等措施,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,有效提高了學(xué)生的科研綜合能力。例如,機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以創(chuàng)新教學(xué)理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為突破口,凝練優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,對(duì)多年的教改實(shí)踐進(jìn)行了科學(xué)的總結(jié),形成具有創(chuàng)新性的“三元實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”和本科分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、學(xué)科發(fā)展與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融通和滲透等方面,形成了鮮明的特色。

3 新時(shí)期教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理所面臨的問(wèn)題及改進(jìn)措施

多年來(lái),我校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,但隨著招生規(guī)模擴(kuò)大及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理也面臨著越來(lái)越多的困難,如最近兩年因經(jīng)費(fèi)不足,部分實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新變得緩慢,設(shè)備呈現(xiàn)老化及數(shù)量不足現(xiàn)象,并且由于每年新專(zhuān)業(yè)的不斷增設(shè),教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的壓力越來(lái)越大,甚至這兩年新增的專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室,嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外,由于受到重理論、輕實(shí)踐的思想影響,當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)往往落后于從事理論教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè),受經(jīng)費(fèi)影響,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員外出進(jìn)修機(jī)會(huì)一般很少,職稱(chēng)晉升相比教師系列困難較大,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的人員流動(dòng)性較大。以上因素越來(lái)越影響到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作。新形勢(shì)下,一方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn),另一方面也要與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理改革,以提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.1 要轉(zhuǎn)變觀念,進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí) 觀念決定了行為方式,醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,只有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力的重要作用,才可能下意識(shí)地搞好實(shí)驗(yàn)室的各方面建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái),“重理論輕實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課依附于理論課”的舊觀念仍然存在于不少人的頭腦中,他們習(xí)慣于用理論課傳授現(xiàn)成的知識(shí),認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是附屬于理論教學(xué)和科研,可有可無(wú)[1]。在這種觀念下,對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作自然淡然處之。因此,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理必須首先轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,一旦形成重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好氛圍,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理自然得到重視。

3.2 要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各方面建設(shè)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)永遠(yuǎn)是最核心的內(nèi)容。近年來(lái)我校在引進(jìn)高學(xué)歷人才進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍方面取得了一定成果,但是如何穩(wěn)定這批高學(xué)歷實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵。各高校都應(yīng)積極建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的人才引進(jìn)機(jī)制和激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的績(jī)效考評(píng)體系,加大培訓(xùn)力度,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的考評(píng)、培訓(xùn)等與職稱(chēng)職務(wù)晉升有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)應(yīng)努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的待遇水平,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍與其他人員一樣,待遇無(wú)差異,晉升有機(jī)會(huì),只有這樣,才能有效調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。

3.3 要積極籌措資金,制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)不足是當(dāng)前地方醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。近年來(lái)高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程(簡(jiǎn)稱(chēng)質(zhì)量工程)的實(shí)施為各高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)造了良好機(jī)會(huì),實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是質(zhì)量工程里的一個(gè)重要項(xiàng)目,醫(yī)學(xué)院校首先應(yīng)科學(xué)擬定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理規(guī)劃,主動(dòng)籌措資金加大投入,爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心項(xiàng)目,從而可獲得上級(jí)部門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持。與此同時(shí),醫(yī)學(xué)院校要加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的改革力度,科學(xué)合理地配備資源,充分發(fā)揮各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能。為避免醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的設(shè)備重復(fù)添置或盲目添置現(xiàn)象,各醫(yī)學(xué)院校一方面要通過(guò)管理改革,科學(xué)重組整合實(shí)驗(yàn)室資源,構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,完善各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè),另一方面在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的添置時(shí)一定要科學(xué)論證,詳細(xì)調(diào)研,還要積極搞好舊儀器設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)工作,充分發(fā)揮各教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能。

總之,教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)和發(fā)展性的工作,各醫(yī)學(xué)院校在實(shí)踐中必須不斷探索,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用創(chuàng)新的思維去解決問(wèn)題,只有這樣才能更加有效地搞好教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理工作,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能,為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。

[1] 黃黎玲.淺議高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009,10(3):22-25.