劉宇峰

（忻州師范學院體育系，山西 忻州 034000）

略論技擊的構成關系
——以冷兵器時代軍事需求為例

劉宇峰

（忻州師范學院體育系，山西 忻州 034000）

技擊概念是了解技擊本身和建立技擊與現(xiàn)代武術關系首先要解決的問題。明確技擊的構成關系，不僅為進一步研究技擊演變提供理論支撐，更將為明確現(xiàn)代技擊概念奠定基礎。文章采用文獻資料法和邏輯推理的研究方法進行研究。闡明冷兵器時代軍事需求下，技擊是由技與擊構成的有機體，技為擊做必要的準備，擊在殺敵的過程中驗證技的實效性；技與擊在形成于應用的過程中互相作用：形成技為擊做準備，擊驗證技的實效性并更加完善技的循環(huán)作用關系。

冷兵器時代 軍事技擊 構成 關系

1 引言

在武術教材編寫組編寫的高等學校教材《武術》中，對武術的定義表述如下：“武術是以技擊動作為主要內容，以套路、格斗、功法、為運動形式，注重內外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目”[1]。同時，表述武術的特點包括：“動作具有攻防技擊性”[2]。不難發(fā)現(xiàn)：武術既然以技擊動作為主要內容，肯定動作會具有技擊性。我們不禁要問：技擊有哪些具體的信息？技擊這個詞究竟賦予了動作怎樣的內涵？

現(xiàn)可查的對技擊的解釋多種多樣?！端慕翘柎a新字典》的解釋為：“用于搏斗的武術”[3]?！吨袊湫g大辭典》則釋為：有“古代武術的別稱、有實戰(zhàn)的武藝、有戰(zhàn)國時經過考選和訓練的士兵、亦為一種軍事制度”[4]；還有擊刺之術[5]等。要給用于搏斗的武術和實戰(zhàn)的武藝以及古代武術的別稱等一個清晰而準確的解釋，“首先得要搞清楚武術的概念，而這個問題，至今更是尚無定論”[6]?！半S著武術基礎理論的發(fā)展，很多問題進展不下去，都在說明必須要返回對“原點”的理清、探討與界定這個問題上去?！盵7]而“原點”正是武術、技擊這些概念的闡釋。

技擊的指稱不會憑空產生，必然會與其起源與發(fā)展有淵源聯(lián)系。如此，就有必要在技擊的歷史流變中探究技擊在人們觀念中指稱事實的變遷。技擊起源于軍旅，昌盛在民間，技擊沿著軍事和民間兩條線索發(fā)展。明確冷兵器時代軍事背景下技擊的構成關系，將為進一步研究技擊演變提供理論支撐，更將為明確現(xiàn)代技擊概念奠定基礎；同時對現(xiàn)代武術理論建設有積極的意義。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

收集在《四庫全書》中關于技擊注釋和技擊使用的有關文本資料，并對這些文本資料進行分析和論證。

2.2 邏輯推理法

對收集到的關于技擊注釋的文本資料進行技擊屬概念和主要特征以及包含元素的推理和論證，闡明軍事技擊表述的具體信息。

3 技擊構成

技擊一詞，最早出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期的文獻——《荀子》中。原文為：“齊人隆技擊”[8]。在其后的三國時期，著名軍事家孟康首次對《荀子》中的技擊做了注釋：“兵家之技巧，技巧者，習手足，便器械，積機關，以利攻守之勝也?！盵9]孟康的注釋中首先肯定了技擊“兵家”之軍事性質。同樣是對齊人隆技擊的注釋，清代王先謙曰：“技，材力也，齊人以勇力擊斬敵者，號為技擊?！盵9]其用“材力”解釋技；用“齊人以勇力擊斬敵者”解釋技擊。至少可以說明一點：技是相對獨立的一個部分，與擊一起共同組成了技擊。在清文獻《學射錄》有“自稱異叟，言曾學道深山，技擊皆精”的表述。一個“皆”字說明技擊中技與擊的相對獨立性，表明技擊是由技與擊共同組成的有機體。

3.1 技擊之技

技即材力，材力首先是對人能力強弱描述。如“自古亂民皆其材力出眾而迫于饑寒者也”[10]；又如“因人之材力強弱列為三等人：上士、中士、下士。上士為勇力之士”[11]。而且這種能力有比較具體的解釋。在《荀子集解·議兵篇》中載：魏國的武卒，用考試的辦法錄取，身穿三套擁身甲，能拉開十二石力量的弓，背著能裝五十支箭的容器，把戈扛在肩上，頭戴盔甲，腰挎利劍，帶著三天的干糧，半天就能疾步步行百里。王先謙在注釋中道：“度取之，謂取其長短材力中度者?！币馑际沁@種考試是以“材力”達到標準者錄取。不難看出，上述的考試內容都是對“材力”的測試。不難看出：材力是包括了跑步、力量和負重等在內的身體活動能力。其次，技本身也有對肢體技能指稱的本義，如：《古詞辨》曰：“技，巧也，‘技’源于‘肢’，主要是指人手的技能，各種經過訓練、學習獲得的特有能力都可以稱為‘技’”。[12]可見，注釋中材力是指技擊的從事者業(yè)已具備的技巧或能力。

3.2 技擊之擊

擊，《古詞辨》指出：擊是將一定的力量強加到其物。擊圍繞擊的力量輕重，程度深淺、方式變化上引申。向輕淺引申為打節(jié)拍，如左思《蜀都賦》：“巴姬彈弦，漢女擊節(jié)”；向深引申為碰撞義，如史記《廉頗藺相如列傳》：“相如持其壁，睨柱，欲以擊柱”；更重為斬殺，如國語《楚語下》：“諸侯宗廟之事，必射牛、刲羊、擊豕”?？梢娫趽舭l(fā)生情景中，必然存在著一個受擊的客體，也只有這個客體的存在才能滿足力量的強加。注釋中“齊人以勇力擊斬敵”擊的客體是“敵”，擊的目的是“斬”即殺的意思。在這里有一個大前提：士兵面對敵人的時候，干的是“殺賊救命本身上貼骨的勾當”。你武藝高決殺了賊，賊如何又會殺你，你武藝不如他也決殺了你。在這樣的前提下，擊只能是斬殺之意。

4 技、擊的關系

技，是指技擊的從事者業(yè)已具備的技巧或能力。擊，殺敵之意。像齊國人那樣憑借已經具有的技巧或能力殺敵就是技擊。成為技擊有兩個條件：一是已經具備了相關殺敵的技巧或能力；二是必須把這些技巧應用于殺敵的過程。在殺敵之前的所有準備性工作都屬于技的范疇。當這些技巧或能力應用于殺敵的過程，自然就成為了技擊?？梢娂紴閾糇隽吮匾臏蕚?。

4.1 技為擊做必要的準備

“材力強猛謂之勇”[14]，勇力是為材力強猛的代名詞。注釋中“齊人以勇力擊斬敵者號為技擊”如用“材力強猛”替代“勇力”一詞，可獲得：齊人憑借“強猛的材力（即技）”斬殺敵人就是技擊。可見“技”在殺敵之前已經存在，在先后順序上，技先于擊。技為擊做了必要的技巧和能力的準備。

勇力是對技的描述。冷兵器時代描述車戰(zhàn)常見勇力一詞?！败噾?zhàn)，御者居中，執(zhí)弓矢者居左主射，勇力之士居右主刺擊，遠則用射，短兵接則刺擊”[15]?？梢钥闯?，勇力專門用于描述車右的作戰(zhàn)方式，而車右用的是“戈殳戟酋矛夷矛”等“柄以木”的兵器?？梢娂嫉臏蕚鋫戎赜谑殖直鳉车募记苫蚰芰?。這種動作不僅通過“夫子朂哉，不愆于四伐、五伐、六伐、七伐乃止，齊焉?！盵16]的列隊訓練得來。也可通過成童學象的武舞得來。戚繼光在談到戰(zhàn)陣中的槍術應是“法欲簡立欲束，非簡無以解亂分糾，非束無以騰挪進退”[17]。吳殳也認為“兵槍者，教之易解，學之易能，用之易效”[18]。可見軍陣殺敵之技要求簡單實用。

4.2 擊檢驗技的實效性并影響技的形成與練習

擊用以檢驗技的實效性，軍陣中排斥不可實用的花法之技。正如《紀效新書》所載：“凡比較武藝，務要俱照示學習實戰(zhàn)本領，真可對搏打者，不許仍學習花槍等法，徒支虛架，以圖人前美觀?！焙唵螌嵱玫募纪耆珌碜杂趯?zhàn)陣實效的認識，“今日軍士，平日所習得號令營藝，都是照臨陣的一般”。[19]可見，臨陣的擊不但檢驗了技的實效性并影響著技的形成與練習。兵法曰：兵無常勢，水無常形。能因敵變化而取勝者謂之神。敵人變化，殺敵的實際情況就會變化，擊對技的要求和影響就會不斷變化。這是一個持續(xù)的過程。

5 結語

軍陣中的技擊是由技與擊共同構建的有機體，在戰(zhàn)陣殺敵的背景下，技為擊做了技巧與力量等必要的準備，擊在殺敵的過程中驗證技的實效性，并直接影響技的形成。技與擊在形成與應用的過程中互相作用，形成技為擊做準備，擊驗證技的實效性并更加完善技的循環(huán)作用關系。

[1][2]武術教材編寫組.武術[M].北京：高等教育出版社，1996（1）.

[3]編寫組.四角號碼新字典[M].北京：商務印書館，1983：471.

[4]中國武術大辭典編輯委員會.中國武術大辭典[M].北京：人民體育出版社，1990.

[5]辭海[M].上海：上海辭書出版社，1989：1758.

[6][7]王 崗.質疑：“技擊是武術的本質特征”[J].北京體育大學學報，2009（1）：29.

[8][9]文淵閣.四庫全書[EB/CD].

[10][11][14]劉 因.四書集義精要.文淵閣.四庫全書[EB/CD].

[12]王鳳陽.古詞辨[M].長春：吉林文史出版社，1993：308.

[13][17][19]戚繼光.紀效新書[M].北京：中華書局，1996.

[15][宋]蘇 軾.欽定四庫全書（傳卷八）.

[16]康戈武.中國武術實用大全[M].北京：今日中國出版社，1990：224.

[18]馬力編.中國古典武學秘籍錄[M].北京：人民體育出版社，2006：281.

On the Form Relation of Attack and Defense——based on military demands of cold weaponry age

Liu Yufeng
（P.E.Dept of Xinzhou Teachers University,Xinzhou Shanxi 034000）

Theconcept of attack and defens eisthefirs t ques tion to beans wered in s etting up therelations hip of modern Wus hu and attack and defens e.It not only providestheoretical foundation for future s tudy of attack and defens e but als o lays the groundwork for clarifying its definition in modern times.This paper does a res earch on notes of attack and defens ein theway of literaturereview and logic deduction,and clarifiesthat with themilitary demandsin cold weaponry age attack and defens e cons tituted the whole of attack and defens e;they interacted with each other in fighting-defens e made preparation for attack in techniques,power and etc.and attack checked on the defens e'seffectivenes sand made it moreeffectiveand powerful.They formed theinteractiverelation in fighting.

cold weaponry age military attack and defens e form relations

G85

A

1004—5643（2011）07—0027—02

劉宇峰（1979～），男，碩士，講師。研究方向：武術理論與教學。