喬東方

(晉中學(xué)院體育學(xué)院，山西 榆次 030600)

小學(xué)開展毽球運(yùn)動(dòng)的重要意義

喬東方

(晉中學(xué)院體育學(xué)院，山西 榆次 030600)

毽球運(yùn)動(dòng)來源于踢毽子的游戲，是結(jié)合現(xiàn)代球類運(yùn)動(dòng)規(guī)律發(fā)展起來的新興體育項(xiàng)目，是有著悠久歷史的民族體育活動(dòng)。即使在當(dāng)今社會(huì)，它仍然是人們喜歡的健身、娛樂活動(dòng)。在對晉中市各所小學(xué)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，文章主要從毽球運(yùn)動(dòng)的積極影響方面論述了在小學(xué)開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重要意義。

毽球運(yùn)動(dòng) 小學(xué) 重要意義

毽球運(yùn)動(dòng)繼承華夏民間運(yùn)動(dòng)中的踢毽子游戲，并在此基礎(chǔ)上演變發(fā)展而來。據(jù)歷史文獻(xiàn)和出土的文物證明，踢毽子起源于我國的漢代，漢代畫像磚上也有記載踢毽子的圖像。隨著毽球踢法的花樣翻新，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐漸盛行于六朝、隋代和唐宋時(shí)期。明朝時(shí)已有了正式的踢毽比賽，到了清代末年達(dá)到鼎盛。該運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)眾多，街頭巷尾到處可見，它不僅可以強(qiáng)身健體，還可以增強(qiáng)人們對養(yǎng)生之道的理解。由此可見，至今已有兩千多年歷史的毽球運(yùn)動(dòng)，其文化源遠(yuǎn)流長，是中華民族的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)。

毽球運(yùn)動(dòng)以其自身的優(yōu)勢已逐漸躋身于我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的行列，目前已在多方面取得了長足發(fā)展。隨著毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)校體育也逐漸開始涉及該項(xiàng)目。同時(shí)隨著以素質(zhì)教育、終身體育等為學(xué)校體育改革趨勢的小學(xué)體育的發(fā)展，也急需在學(xué)校體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇中注意興趣性、終身性及科學(xué)性。毽球運(yùn)動(dòng)不失為一個(gè)較好的選擇。

1 關(guān)于我國毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程

現(xiàn)代毽球運(yùn)動(dòng)首先起源于上世紀(jì)20—30年代，1928年在上海市“中華國會(huì)展覽會(huì)”上舉辦的我國第一場踢毽子公開賽，推動(dòng)了這項(xiàng)民族體育項(xiàng)目的發(fā)展。1933年舉行的全國體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，踢毽子也同武術(shù)、摔跤、劍術(shù)等其它一些民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)一樣，成為了比賽項(xiàng)目。隨著毽球運(yùn)動(dòng)的不斷推廣和普及，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到更多群眾的喜愛。到20世紀(jì)80年代，毽球運(yùn)動(dòng)已在全國范圍內(nèi)得到迅速傳播，成為今日具有廣泛群眾性的運(yùn)動(dòng)。

1984年3月3日，原國家體委發(fā)布《關(guān)于把毽球列為全國正式比賽項(xiàng)目的決定》，以推動(dòng)毽球運(yùn)動(dòng)的開展。隨后毽球運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)開始蓬勃發(fā)展，毽球組織也相繼成立，全國錦標(biāo)賽、職工賽、學(xué)生賽、國際邀請賽等競賽制度相繼建立。1985年4月，原國家體委在蘇州舉行了第一屆全國毽球錦標(biāo)賽，1987年3月上海市舉辦了“中華杯”全國職工毽球邀請賽。1988年8月在長春市舉辦了第一屆全國大、中、小學(xué)毽球邀請賽。1987年9月成立了中國毽球協(xié)會(huì)，制訂了《中國毽球協(xié)會(huì)章程》，從而使中國毽球運(yùn)動(dòng)走上了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的道路，使毽球運(yùn)動(dòng)走向了成熟。

毽球運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)立即得到了全國各省、市、自治區(qū)行業(yè)體協(xié)的大力推廣與支持，尤其是受到廣大群眾與青少年的熱烈歡迎。隨著毽球運(yùn)動(dòng)的深入推廣，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國的開展越來越廣泛，尤其在中小學(xué)，踢毽子已經(jīng)成為重要的娛樂項(xiàng)目。這不僅是用民族體育豐富現(xiàn)代體育的內(nèi)容，而且是用現(xiàn)代體育充實(shí)民族體育的改革與創(chuàng)新，更是對我國民族體育的發(fā)展與提高。20世紀(jì)90年代，毽球被列為中小學(xué)體育教程，在青少年中迅速普及。全國性的毽球比賽有一年一度的全國錦標(biāo)賽和全國中學(xué)生錦標(biāo)賽、全國大學(xué)生錦標(biāo)賽，并先后進(jìn)入全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2 開展毽球運(yùn)動(dòng)的重要意義

2.1 民族文化傳承的需要

中國地大物博，是一個(gè)多民族的國家，不同的環(huán)境形成了不同的風(fēng)俗習(xí)慣和多姿多彩的文化形式，同時(shí)也形成了風(fēng)格迥異的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，這些文化伴隨著其民族的發(fā)展而漸漸豐富、發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育源遠(yuǎn)流長，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是各民族人民在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造和形成的豐富多彩的活動(dòng)方式，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其源遠(yuǎn)流長的歷史、豐富的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是中華民族體育文化中的瑰寶。

毽球運(yùn)動(dòng)是中國民族傳統(tǒng)體育中的一顆璀璨的明珠，作為一種特色鮮明的民族文化，它具有一定的歷史人文價(jià)值，但是其中具有潛在價(jià)值的內(nèi)容已經(jīng)或正在從歷史上消失，對這些即將消逝的內(nèi)容我們應(yīng)該大力發(fā)掘和整理，保持和突出民族傳統(tǒng)體育的特色。毽球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，集健身性、社會(huì)性、娛樂性、欣賞性等多種價(jià)值于一體，是相對全面的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。此外，毽球運(yùn)動(dòng)的諸多優(yōu)點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育有著積極的作用，學(xué)生走向社會(huì)，參加工作后，這些豐富的民族體育知識與技能，可使得他們成為民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)揚(yáng)光大的中堅(jiān)力量。

在小學(xué)開展毽球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生認(rèn)知祖國燦爛的文化和悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族心，對民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略性意義。

2.2 順應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育是當(dāng)今中國乃至全世界教育改革與發(fā)展的主流和趨勢，為了迎接21世紀(jì)世界范圍內(nèi)教育的改革，中共中央國務(wù)院做出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。小學(xué)體育作為小學(xué)教育的重要的組成部分，在實(shí)施素質(zhì)教育中是其他學(xué)科不可替代的?？茖W(xué)有序的體育教學(xué)活動(dòng)作用巨大，一方面能提高學(xué)生的知識儲備，強(qiáng)身健體；另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成和完善，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展及審美能力的提高，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全方面提高。體育教學(xué)內(nèi)容改革作為當(dāng)今學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育的突破口之一，提出以強(qiáng)身健體為目的，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好以及自我鍛煉身體的能力，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。

毽球運(yùn)動(dòng)正是在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢和影響下發(fā)展起來的，是踢毽子游戲與現(xiàn)代體育項(xiàng)目結(jié)合的產(chǎn)物，將民族性與競技性有機(jī)結(jié)合，并且有傳統(tǒng)體育的健身性、趣味性、文化娛樂性、表演性和藝術(shù)觀賞性，使小學(xué)的體育課和課外文化在生活中展現(xiàn)出來，它不僅順應(yīng)了小學(xué)體育改革，符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，而且豐富了小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，為豐富學(xué)生課余生活開辟了一片新天地，是落實(shí)素質(zhì)教育的有力措施。

2.3 有利于小學(xué)體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

依據(jù)《體育與健康課程》的精神和要求，中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有健身性、娛樂性，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生以身體、心理、社會(huì)三維健康觀為基本出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域。而現(xiàn)代毽球在傳統(tǒng)花毽諸多特性的基礎(chǔ)之上，增加了隔網(wǎng)對抗性，寓娛樂于運(yùn)動(dòng)之中，在強(qiáng)身健體的同時(shí)還享受到了其中的樂趣，而且踢毽子消耗體力不大，很快可以恢復(fù)體能，很少受外界條件限制，安全性高、踢法繁多，適合在各種人群中開展。從毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來看，其符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長；有利于激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；有利于以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；有利于關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，對加強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康有很強(qiáng)的實(shí)效性，也簡單方便易行。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的特殊階段，在柔韌性和靈巧性的方面有很大的發(fā)展?jié)摿?，毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅可使下肢肌肉、韌帶富有彈性，關(guān)節(jié)靈活，而且可使心、肺系統(tǒng)得到全面鍛煉，提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)。

2.4 有利于學(xué)校陽光體育計(jì)劃的落實(shí)

為了響應(yīng)黨中央國務(wù)院在全國億萬學(xué)生中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的號召，認(rèn)真貫徹教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中的明確要求，廣泛開展了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保在全體師生中樹立“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育理念，這就要求學(xué)校充分利用、統(tǒng)籌安排好早操時(shí)間、課間操時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間和體育課時(shí)間。而毽球運(yùn)動(dòng)不受局限又相對安全，運(yùn)動(dòng)量便于控制，毽球攜帶方便且健身、娛樂效果好。因此，大力開展毽球運(yùn)動(dòng)不失為實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的較好途徑。按照教育部教體藝廳函 [2004]33號文件規(guī)定的項(xiàng)目分期分批編寫，其中，小學(xué)第一批項(xiàng)目為：乒乓球，羽毛球，籃球，足球，毽球，跳繩，輪滑，武術(shù)類若干項(xiàng)(如武術(shù)、跆拳道、散手、柔道、摔跤)，體操類若干項(xiàng)(如體操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、毽球、健美、蹦床、技巧、街舞)，針對小學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣容易轉(zhuǎn)移的年齡特點(diǎn)，考慮到學(xué)生參與的興趣和學(xué)校緊缺的場地，毽球運(yùn)動(dòng)是最合適不過的項(xiàng)目，人數(shù)可多可少，難度可難可易，通過科學(xué)合理的安排，不但可以大大提高學(xué)生參與課外文體活動(dòng)的興趣，還可以緩解學(xué)校場地緊缺的局面。

2.5 有利于培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展

簡單的說，個(gè)性就是一個(gè)人的整體精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和，一個(gè)區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中顯現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱性行為模式的心理特征的總和。個(gè)性教育的根本目的就是使學(xué)生個(gè)性得到全面、充分、積極、健康的發(fā)展。它是素質(zhì)教育的核心，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“發(fā)展個(gè)性”，既肯定人與人之間在基本本質(zhì)上是相同或相近的，又肯定人與人之間及個(gè)體的不同心理特征之間存在著較大的差異。全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一，為構(gòu)建21世紀(jì)素質(zhì)教育為特點(diǎn)的新模式，學(xué)校教育必須從單一的教育轉(zhuǎn)為發(fā)展個(gè)性教育。發(fā)展個(gè)性可以啟迪智力，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)，使其順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。毽球運(yùn)動(dòng)具有悠久的歷史，影響著學(xué)生的個(gè)性心理傾向、個(gè)性心理特征和自我意識，尤其是在培養(yǎng)知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，不怕吃苦的良好品質(zhì)和心理素質(zhì)方面作用尤為明顯。在毽球活動(dòng)中，學(xué)生不僅有身體、智力和情感的參與，而且有較高的體力和智力的投入，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在體力、技術(shù)、技能等方面的不足，全面審視自我，揚(yáng)長補(bǔ)短。這種自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)、自我改造和自我意識的過程，正是個(gè)性形成與發(fā)展的重要過程。

2.6 有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想

20世紀(jì)60年代，法國教育家保羅·朗格朗就提出“終身教育”這一思想，至今已成為一種有較大影響的國際教育思潮，各國教育家都把它當(dāng)作“現(xiàn)代教育的重要主題”?！敖K身體育”作為一種新思想是隨著“終身教育”思想的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育，是終身教育的組成部分。增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)體育能力和形成終身鍛煉的好習(xí)慣，已成為體育教育改革思潮。學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想、習(xí)慣和能力，樹立“健康第一”觀念的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校體育既要培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，還要使學(xué)生掌握參加體育鍛煉的方法和技能，這樣才能使“終身體育”的思想落到實(shí)處。毽球運(yùn)動(dòng)貼近生活，硬件要求不高，技術(shù)相對簡單，具有趣味性、觀賞性和娛樂性，又不失現(xiàn)代體育的競技性，既可以單人練習(xí)，也可以集體練習(xí)，鍛煉效果明顯。所以，在小學(xué)開展鍵球課的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的有效途徑。

3 結(jié)語

課程多樣化順應(yīng)了體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，沖破了傳統(tǒng)的學(xué)校體育項(xiàng)目的束縛，發(fā)展了新的體育項(xiàng)目，豐富了學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求，向多學(xué)科、多方面進(jìn)行探索。毽球運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)校園是體育課程改革的需要，也是落實(shí)貫徹中央文件精神的體現(xiàn)。

毽球運(yùn)動(dòng)是集健身、教育、娛樂、趣味于一體的運(yùn)動(dòng)之一，器材便宜，場地要求低，可一人、兩人或多人練習(xí)，適合不同水平、不同年齡的學(xué)生學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的愉悅功能和健身功能，是一項(xiàng)很適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

在小學(xué)開展毽球運(yùn)動(dòng)，把民族傳統(tǒng)體育納入到學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育互相補(bǔ)充，起到了傳承優(yōu)秀民族體育文化的作用，順應(yīng)了“淡化競技、娛樂身心”的體育課堂改革，不但能促進(jìn)學(xué)校體育向終身化、娛樂化、健身化方向發(fā)展，而且能促進(jìn)學(xué)校體育與全民健身計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)全民體育的開展。

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On the Importance of Developing Shuttlecock Kicking in Primary Schools

Qiao Dongfang
(P.E.School of Jinzhong University,Yuci Shanxi 030600)

Shuttlecock kicking sport was from the game of traditional shuttlecock,combining modern sports rules and developed into a new sport,it also a sport with a long history.Even in modern society,it is also a sport loved by people in fitness activities and entertainment.On the basis of primary schools of Jinzhong City,the paper,combining the history of Chinese shuttlecock kicking,studiesthe importance of developing shuttlecock kicking in primary schools.

Shuttlecock primary school significance

G85

A

1004—5643(2011)06—0103—03

喬東方(1981～)，男，在讀碩士研究生，助教。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。